加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè) 創(chuàng)新發(fā)展途徑

摘要：學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步離不開校風(fēng)的建設(shè)，良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等建設(shè)，是校風(fēng)形成的基礎(chǔ)。加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新發(fā)展途徑，為學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校風(fēng);班風(fēng)：師風(fēng);學(xué)風(fēng);發(fā)展途徑

校風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的根本動(dòng)力保證，影響著社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的看法。良好的校風(fēng)并非一朝一夕就能形成的，但是如果一旦形成，就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定而難以改變。教師要把握好校風(fēng)的基本特質(zhì)，用各種手段進(jìn)行宏觀調(diào)控，讓校風(fēng)和諧發(fā)展，這樣最終才能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求、才能滿足社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校期望值的不斷攀升。

一、良好校風(fēng)形成的關(guān)鍵所在

1.建設(shè)一支高素質(zhì)的隊(duì)伍

正如毛澤東所說，決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的是人，不是物。因此，一支高素質(zhì)的隊(duì)伍是校風(fēng)建設(shè)的重要保證，其中應(yīng)該包括高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和教、職工隊(duì)伍。教、職工是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的主力，沒有干部帶領(lǐng)下的教、職工隊(duì)伍的參與，校風(fēng)建設(shè)就是一句空話。

2.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

不以規(guī)矩，不能成方圓。依靠簡單的宣傳和運(yùn)動(dòng)式的主題教育是不能有效推動(dòng)良好風(fēng)氣的形成的，必須要做到制度化，并且長期堅(jiān)持才有可能收到實(shí)效。因此，建立規(guī)范的管理制度是維系學(xué)校良好秩序、成就良好校風(fēng)的保障機(jī)制。

3.創(chuàng)建美麗的育人環(huán)境

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話。良好校風(fēng)的形成首先要在硬件環(huán)境上打破常規(guī)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新載體，挖掘新的教育資源，為師生發(fā)展提供更寬闊的空間。

二、良好校風(fēng)形成的途徑和方法

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，形成健康輿論

校風(fēng)包括師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的主要力量是教師，教師影響的主體是學(xué)生。教師師德的好壞必將影響教風(fēng)、影響學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，因此師德師風(fēng)教育非常重要。學(xué)校在每學(xué)期末開展德育論壇，讓一些師德師風(fēng)先進(jìn)教師上臺(tái)做德育演講，并對(duì)先進(jìn)師德師風(fēng)教師進(jìn)行表彰;開展先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)，介紹優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)。通過師德師風(fēng)教育，在全校廣造輿論、樹正氣，形成了良好的輿論氛圍，對(duì)良好校風(fēng)的形成起到了極大的促進(jìn)作用。

2.改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，干部率先垂范

要形成良好的校風(fēng)，必須抓好作風(fēng)建設(shè)。結(jié)合群眾路線和“兩學(xué)一做”等活動(dòng)的開展，對(duì)干部的諸多作風(fēng)方面都提出了明確要求。要求全體領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中要做到以人為本、身先士卒、以身作則;樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際、密切聯(lián)系群眾，既要雷厲風(fēng)行，又要扎扎實(shí)實(shí)，以大局為重，切實(shí)幫助師生解決實(shí)際問題。另外，還要從對(duì)干部的考核、制度的制約等方面進(jìn)行多方面的規(guī)定，并在實(shí)際工作中督促、檢查，逐步形成獨(dú)特的干部管理機(jī)制，對(duì)促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。

3.提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)

教風(fēng)是教師的理念、方法、風(fēng)格、態(tài)度和作風(fēng)的集中表現(xiàn)，具有鮮明的導(dǎo)向性，是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。教師通過理論學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，自覺地遵守法律法規(guī)，做到率先垂范，以高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生，抓住課堂教學(xué)的主陣地，堅(jiān)持讓“學(xué)高身正，嚴(yán)細(xì)勤實(shí)”成為教師的自覺行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持關(guān)愛每名學(xué)生、對(duì)每名學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，不斷完善自我，進(jìn)而形成良好的教風(fēng)，以優(yōu)秀的業(yè)績贏得家長和學(xué)生的尊重。

4.寓教育于活動(dòng)，促進(jìn)校風(fēng)形成

從某種意義上說，良好的校風(fēng)就是許多典型及其作風(fēng)的擴(kuò)展與積累。同樣，學(xué)風(fēng)也是從點(diǎn)滴積累開始的。學(xué)?？梢詮慕哟律_始，讓新生感受到溫暖;從參觀校史室開始，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生自豪感;從開學(xué)典禮、入學(xué)教育、文體比賽、演講比賽等，初步了解自己學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，也可以通過優(yōu)秀干部、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員，以及學(xué)生群體中的十佳學(xué)生、三好學(xué)生等評(píng)選尋找榜樣。這樣，學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)及行為習(xí)慣就逐步形成，校風(fēng)也會(huì)得以延續(xù)和發(fā)展。

5.重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的主要場(chǎng)所，班風(fēng)的好壞，對(duì)學(xué)生的成長有著重要的影響。要形成良好的班風(fēng)，一是要對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高班級(jí)管理的水平;二是要對(duì)班主任進(jìn)行方法指導(dǎo)，提高班主任處理學(xué)生問題的努力;三是要指導(dǎo)班主任制定符合學(xué)生發(fā)展、有利于學(xué)生成長的班規(guī)班約;四是善于鼓動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)取，從一點(diǎn)一滴人手，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣和行為習(xí)慣，并讓這些習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生品質(zhì)。培養(yǎng)良好的班風(fēng)可以通過主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種比賽來培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)凝聚力、向心力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)僅依靠宣傳教育和理論知識(shí)的灌輸是不夠的，還要依靠日常工作和學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)踐和嚴(yán)格訓(xùn)練，最終把它變成一種自覺的行動(dòng)，從而形成良好的習(xí)慣。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，來培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

校風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。校風(fēng)建設(shè)過程中一定要加強(qiáng)良好師德師風(fēng)的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，甚至要引導(dǎo)學(xué)生良好家風(fēng)的形成，只要師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、家風(fēng)等形成合力，只要我們堅(jiān)持到底、常抓不懈，“善行光明，德潤光明”的口號(hào)就不會(huì)是一句空話。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)友愛，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“教書育人，誨人不倦”的教風(fēng)，“勤奮學(xué)習(xí)，追求真理”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持育人為本、全面發(fā)展的理念，推進(jìn)素質(zhì)教育向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海容，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園[J].希望月報(bào)（上半月），2007（12）.