我不是一個完美的人

前些時日，中國最高的學府北京大學又火了一次，原因竟是校長念錯字。

2018年5月4日，北大校長林建華在北大120周年校慶致辭時，把“鴻鵠（hú）志”念成了“鴻浩（hào）志”。此事一出，引起軒然大波，林建華成為網(wǎng)友們議論的對象。5日下午，林建華為念錯字道歉。不過，這封道歉信再次在網(wǎng)絡上引起爭議。

致歉信（節(jié)選）

親愛的同學們：

很抱歉，在校慶大會的致辭中讀錯了“鴻鵠”的發(fā)音。說實話，我還真的不熟悉這個詞的發(fā)音，這次應當是學會了，但成本的確是太高了一些。

我想，我的這個錯誤會使很多同學和朋友失望，覺得作為一個北大校長，不應該文字功底這樣差。說實話，我的文字功底的確不好，這次出錯是把這個問題暴露了出來。

上中小學時，開始的幾年沒有課本，后來有了課本，也非常簡單。我接受的基礎教育既不完整也不系統(tǒng)。我生活在內蒙古的一個小農場，只有幾十戶人家?，F(xiàn)在人們很難想象當時的閉塞狀態(tài)，農場離縣城幾十公里，距離雖不能算遠，但乘馬車要一整天時間。當時不但沒有現(xiàn)在發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)，連像樣的書都很難找到。

…………

我寫這封信，告訴大家這些，并不是想為自己的無知或失誤辯護，只是想讓你們知道真實的我。你們的校長并不是一個完美的人，也有缺點和不足，也會犯錯誤。另外，我還想告訴大家，我所有的重要講話，都是自己寫的，其中的內容和思想都是我希望大家了解的。

我是會努力的，但我還是很難保證今后不會出現(xiàn)類似的錯誤，因為文字上的修煉并非一日之功。像我這個年紀的人，恐怕也很難短時間內，在文字水平上有很大的進步了。

真正讓我感到失望和內疚的，是我的這個錯誤所引起的關注，使人們忽視了我希望通過致詞讓大家理解的思想：“焦慮與質疑并不能創(chuàng)造價值，反而會阻礙我們邁向未來的腳步。能夠讓我們走向未來的，是堅定的信心、直面現(xiàn)實的勇氣和直面未來的行動?！?/p>

再次致以歉意！

熱愛你們的校長

林建華

“北大校長念錯字”要的不只是致歉

北大歷史悠久，人才輩出，有著深厚的文化底蘊，而北大校長的人文素養(yǎng)自不是尋常人可比。正因如此，北大校長念錯字，在固有印象中便是不可理解、難以原諒的低級錯誤，讓人跌破眼鏡。

理性地看，一個人的文字水平乃至人文修養(yǎng)的高下，并不必然決定著當校長是否稱職，畢竟尺有所短、寸有所長，校長能治校，為學生學習和教授學術研究創(chuàng)造條件，文字水平乃至講話水平差一點，也不失一個好校長的標準，況且人無完人，每個人都有缺點與不足，我們應予理解與包容。

然而，作為北大校長不擅文字、短于人文，又不免令人遺憾。某種程度來說，名校校長其素養(yǎng)代表的不只是個人，還有高校及內在的教育導向。一段時期以來，高校不重視人文教育，教育知識化、學術功利化等問題很難讓人不與校長念錯字聯(lián)系起來。此番校長致歉，其直面錯誤的勇氣固然值得我們學習，不過簡單把念錯字歸咎于接受的基礎教育不完整、不系統(tǒng)，未必合理。知名科學家中有良好人文素養(yǎng)和擅長文字的不勝枚舉，他們這方面的修養(yǎng)并非都來自基礎教育，而是重視自身人文修養(yǎng)的積累和養(yǎng)成，其功夫都在教育之外。

“北大校長念錯字”要的不只是致歉。知其不足與短板，努力加強這方面的修養(yǎng)，避免類似的尷尬事件再發(fā)生。作為校長或許還應有注重大學人文教育的責任擔當，推動科學教育與人文教育的融合，促進育才與育人的全面發(fā)展，無論誰任校長恐怕都需要身體力行，帶頭示范，營造大學重人文教育的氛圍。

（選自《西安晚報》，2018年5月7日）

范 曾

當代著名書畫家范曾先生，是一位飽讀詩書的國學大家，精通詩詞、書法和繪畫，創(chuàng)作了大量的詩詞及書畫等藝術作品。但在央視播出的文化類節(jié)目《中國詩詞、書法、繪畫之美》中，范曾竟將成語“戛然而止”中的戛（jiá）讀成了（gá）。

當時的觀眾正沉浸在他營造的古典文化氛圍中，聽到這樣的錯誤發(fā)音，怎么聽怎么不舒服。

漢字博大精深，在公眾場合讀錯字也不是林校長的“專利”。

蔡元培

北大的靈魂人物蔡元培老校長，曾經(jīng)也因為一個字而道歉。

1912年2月12日，清朝發(fā)布退位詔書。3月，蔡元培就任中華民國教育總長，相當于現(xiàn)在的教育部部長。因為國家剛從專制政體轉向共和政體，作為民國教育事業(yè)的執(zhí)掌者，蔡元培急需人才充實力量。

此時，一位正在京師大學堂教書的胡玉縉寫了《孔學商榷》一文。蔡元培讀了很感興趣，看到了胡玉縉的才華，決定邀請其到教育部任職。

蔡元培指示下屬官員起草一封信，內容是請胡玉縉來教育部任典禮官。教育部致胡玉縉的信全文為：“奉總長諭：‘派胡玉縉、王丕謨接收典禮院事務，此諭?！?/p>

出乎意料的是，胡玉縉接到邀請信后，給蔡元培寫了一封“抗議”信。胡玉縉對其中“諭”字不爽，原因有兩點：1.“諭”字是“亡清陋習”，是專制王朝用的詞匯，現(xiàn)在都民國了，應該摒棄不用。2.“諭”字是政府中上級對下級發(fā)號施令的文體，“我”是前清的官員，跟現(xiàn)在的教育部沒有隸屬關系，你就不能對“我”發(fā)號施令，“未知從何諭起”。

對此，蔡元培寫了一封道歉信給胡玉縉，因為下屬工作失誤，自己出來承擔責任！信的內容大意是先解釋了一下邀請的緣由，之前讀了先生《孔學商榷》一文，很是欽佩。正好現(xiàn)在典禮院需要用人，所以邀請先生來（這是因為此前的“諭”中，并未交代邀請緣由）。

然后，解釋了一下，說因為公務繁忙沒有細看，導致承政廳沿用了前清的“諭”字。字句上的小毛病，希望胡玉縉大人有大量。最后，回歸正題，再次邀請胡玉縉，“民國初立，教育界除舊布新之事，所欲請教者甚多，尚祈惠然肯來，相與盡力于未來之事業(yè)，敬為全國同胞固以請”。

蔡元培誠懇的道歉信，闡明緣由，承認錯誤，再次邀請。其渴慕人才的急切心情躍然紙上，看到這樣的回信，誰不會動容？

觀點博弈

觀點一

林校長在信中直面缺點，主動認錯，不掩飾，不矯情，不諉過，值得我們學習。道歉需要勇氣，寫信表明態(tài)度，態(tài)度決定一切，這一行為當然值得點贊。

觀點二

堂堂北大校長，把初中生都知道的“鴻鵠”二字讀錯，確實太遺憾。