天心區(qū)：心育之花香滿園

9月初，長(zhǎng)沙市中小學(xué)生迎來(lái)2018年秋季學(xué)期的第一周，新學(xué)期來(lái)了，“開(kāi)學(xué)綜合癥”也來(lái)了。9月9日一大早，不少家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，向心理咨詢師尋求破解“開(kāi)學(xué)焦慮”的良方。

輔導(dǎo)中心為100多名家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行了個(gè)體咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，開(kāi)學(xué)的焦慮漸漸從孩子臉上消失?！昂⒆有睦沓隽诵∶∥覀儫o(wú)從下手，老師們卻能對(duì)癥下藥?！币晃磺皝?lái)咨詢的家長(zhǎng)感慨。

近年來(lái)，天心區(qū)組建了一支60多人的專業(yè)心理健康教師隊(duì)伍，他們活躍在天心區(qū)的校園里、社區(qū)里，活躍在學(xué)生的成長(zhǎng)路上，成了大家的知心人。

心育教師織就八個(gè)“同心圓”

黃興小學(xué)的劉利華是天心區(qū)2015年公費(fèi)送培參加國(guó)家二級(jí)心理咨詢師考試的10名老師之一，短短三年過(guò)去，心理健康教育在黃興小學(xué)開(kāi)展得風(fēng)生水起，劉利華也成了天心區(qū)“心育大廈”的“建筑師”。

“過(guò)去三年，我們免費(fèi)送培了40名心理教師，現(xiàn)在全區(qū)每所學(xué)校均配備了至少一名專兼職心理老師?！碧煨膮^(qū)教育局副局長(zhǎng)何陽(yáng)莉介紹，為了推動(dòng)區(qū)域心理健康教育工作，2014年，天心區(qū)教育局制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》，2016年又制定了《天心區(qū)中小學(xué)心理健康三年行動(dòng)計(jì)劃》，2個(gè)文件均將“建設(shè)一支能夠勝任中小學(xué)心理健康教育的專兼職教師隊(duì)伍”作為工作的重中之重。

培養(yǎng)心育教師，資助他們考取心理咨詢師證只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，為了咨詢師的健康成長(zhǎng)，天心區(qū)搭建了寬闊的平臺(tái)——每年組織豐富多樣的培訓(xùn)，每年公費(fèi)為心育教師購(gòu)買(mǎi)專業(yè)課程和專業(yè)書(shū)籍，讓他們不斷接受前沿的教育理念。

“把自己學(xué)習(xí)的東西分享給別人，也是知識(shí)內(nèi)化的途徑?！碧煨膮^(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人李沫霖介紹，天心區(qū)以學(xué)區(qū)片為單位組成了8個(gè)心育老師“同心圓”，老師們以此為基礎(chǔ)，定期不定期集中分享資源和學(xué)習(xí)心得，相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。

“菜單課程”攜手家校共同育心

多多（化名）是天心區(qū)某小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這兩天，多多媽媽又來(lái)到天心區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，向心理咨詢師、雅禮天心中學(xué)教師趙冰瑩尋求治療?！斑@是我們第三次來(lái)了，多多注意力不集中、情緒焦躁的情況好了很多?！?/p>

趙冰瑩告訴記者，多多第一次來(lái)時(shí)，將沙盤(pán)里的物品擺放成一個(gè)混亂的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，她分析孩子內(nèi)心的秩序混亂、情緒焦慮。和媽媽溝通之后才知道，孩子平時(shí)由爺爺奶奶撫養(yǎng)，因?yàn)樽孑吥鐞?ài)，孩子沒(méi)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣；爸爸媽媽在教育觀念上也有很大差異，一個(gè)主張“放養(yǎng)”一個(gè)要求嚴(yán)格。家庭的種種矛盾最終體現(xiàn)在孩子身上，多多的心理才會(huì)“生病”。

趙冰瑩為多多開(kāi)出了藥方：召開(kāi)家庭會(huì)議，讓爺爺奶奶減少對(duì)孩子教育的干預(yù)，統(tǒng)一父母的教育理念，讓媽媽放松心情，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。幾次輔導(dǎo)下來(lái)，多多的情況明顯好轉(zhuǎn)，媽媽緊皺的眉頭也舒展了。

“孩子的心理問(wèn)題大多是家庭的問(wèn)題、是成長(zhǎng)環(huán)境的問(wèn)題，心理健康教育，是一個(gè)需要大家共同參與的復(fù)雜工程?！壁w冰瑩介紹，天心區(qū)的心育教師為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師編制了豐富的心理課程菜單，供社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校選擇。

“五個(gè)一”打造心育區(qū)域工程

天心區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、幼幼小學(xué)校長(zhǎng)胡映告訴記者，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，是幼小銜接的重要時(shí)間點(diǎn)，他們?yōu)橐荒昙?jí)新生準(zhǔn)備了校園尋寶游戲，在學(xué)校的各個(gè)角落藏好“寶貝”，孩子們分組尋找到“寶物”后，便能得到禮品。

“愛(ài)玩、好奇是孩子的心理特點(diǎn)，我們用游戲的方式，開(kāi)展入學(xué)教育，既能讓孩子快速了解學(xué)校，又能幫他們?cè)谟螒蛑薪Y(jié)交朋友、融入集體。”

和幼幼小學(xué)一樣，天心區(qū)各中小學(xué)每年都會(huì)推出豐富多彩的心理教育活動(dòng)，特別在“5·25心理健康教育日”前后，心理劇比賽、親子活動(dòng)、心理教育年會(huì)等活動(dòng)精彩紛呈，師生都樂(lè)于參與其中。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。近年來(lái)，天心區(qū)教育局對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校提出了“五個(gè)一”的基本要求：一室，有專門(mén)的心理輔導(dǎo)室；一人，至少有一位專、兼職心理健康教師；一課，有一門(mén)心理課，每年開(kāi)設(shè)6至8節(jié)；一組成果，每所學(xué)校形成一組較高質(zhì)量的教學(xué)案例或活動(dòng)案例。

在“五個(gè)一”的促動(dòng)下，心理健康教育已經(jīng)在天心區(qū)各中小學(xué)達(dá)成共識(shí)，天心區(qū)黃興小學(xué)、幼幼學(xué)校、青園小學(xué)先后被評(píng)為教育部、湖南省、長(zhǎng)沙市心理健康教育特色校、示范校，桂井小學(xué)獲評(píng)湖南省首個(gè)農(nóng)村留守兒童輔導(dǎo)中心示范點(diǎn)，“心理健康，師生幸福”正成為天心教育的主旋律。