淺論《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課培育大學(xué)生法治素養(yǎng)的途徑

摘要：當(dāng)代大學(xué)生正處于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，在全面依法治國(guó)、建設(shè)法治國(guó)家的進(jìn)程中，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，大學(xué)生肩負(fù)接續(xù)奮斗的光榮使命。大學(xué)生要珍惜歷史機(jī)遇，堅(jiān)定理想，增強(qiáng)本領(lǐng)，勇于擔(dān)當(dāng)，提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，立志為新時(shí)代貢獻(xiàn)青春力量。作者對(duì)大學(xué)生法法治素養(yǎng)的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：法治素養(yǎng) 培養(yǎng) 途徑

法治是現(xiàn)代文明的制度基石。法治興則國(guó)家興，法治衰則國(guó)家亂。建設(shè)法治中國(guó)，離不開(kāi)大學(xué)生的參與和推動(dòng)。在全面依法治國(guó)、建設(shè)法治中國(guó)的進(jìn)程中，大學(xué)生肩負(fù)著重要責(zé)任。大學(xué)生要擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，不僅要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，而且要努力提高法治素養(yǎng)。這就需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)理論，深刻理解社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征和運(yùn)行機(jī)制，整體把握中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系、法治體系和法治道路的精髓，培養(yǎng)法治思維，尊重和維護(hù)法律權(quán)成，依法行使權(quán)利與履行義務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)全社會(huì)崇德向善，努力做尊法學(xué)法守法用法的模范。

一、法治素養(yǎng)的內(nèi)涵

法治素養(yǎng)是指人們通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、理解法律本質(zhì)、運(yùn)用法治思維、依法維護(hù)權(quán)利與依法履行義務(wù)的素質(zhì)、修養(yǎng)和能力，對(duì)于保證人們尊崇法治、遵守法律具有重要的意義。古今中外的法律，必須轉(zhuǎn)化為人們內(nèi)心自覺(jué)才能真正為人們所遵行。良好的法治素養(yǎng)，需要大學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷升華、內(nèi)省中自我完善、自律中養(yǎng)成、實(shí)踐中不斷錘煉。

二、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課培育大學(xué)生法治素養(yǎng)的途徑

人民是國(guó)家的主人翁，是法治國(guó)家的建設(shè)者和捍衛(wèi)者，具備良好的法治素養(yǎng)是其法定義務(wù)和必備素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生而言，作為公民，要在加強(qiáng)法治素養(yǎng)方面加強(qiáng)砥礪，在學(xué)習(xí)和生活中積極作為，養(yǎng)成敬畏法律的良好品質(zhì)，努力成為尊重法律、信仰法律的先鋒。在高校的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課》教學(xué)中可以著重從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)大學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（1）教學(xué)中強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向。強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要做學(xué)法的模范，關(guān)鍵是要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，厘清學(xué)什么。憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。因此大學(xué)生應(yīng)把以憲法為中心的中國(guó)特色社會(huì)主義法治理念的學(xué)習(xí)放在更加突出的位置，持之以恒、常抓不懈。要從實(shí)際所學(xué)專業(yè)人手逐步擴(kuò)大學(xué)習(xí)覆蓋。在“其”位謀“其”政，就應(yīng)該學(xué)“其”法。比如，高職院校的大學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)化行業(yè)法律法規(guī)等方面的法律知識(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)至少在自己工作業(yè)務(wù)內(nèi)成為法律方面的行家里手，然后再逐步擴(kuò)大法律知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和廣度。大學(xué)生只有把學(xué)法的“點(diǎn)”定位準(zhǔn)了，才能抓住“學(xué)”的關(guān)鍵，掌握“學(xué)”的技巧，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)成效。

（2）教學(xué)中堅(jiān)持德法結(jié)合。道德是法律的原動(dòng)力，也是法律的潤(rùn)滑劑。法治社會(huì)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)道德功能的發(fā)揮。 “禮者，禁于將然之前;而法者，禁于已然之后”。禮法結(jié)合、德刑并舉，是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)治理智慧的集中體現(xiàn)。在依法治國(guó)的同時(shí)堅(jiān)持以德治國(guó)，發(fā)揮好道德的教化作用，以道德滋養(yǎng)法治精神、強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用，二者缺一不可。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)道德和人心教化，啟迪人性的良善和互利，既要把誠(chéng)實(shí)守信等道德要求法律化，又要把外在的法律責(zé)任內(nèi)化為公民的道德自覺(jué)，大力培養(yǎng)既有法治信仰又有高尚道德情操、既接受他律又能夠自律的現(xiàn)代公民群體。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要矢志不渝地堅(jiān)守道德和法律底線，并在此基礎(chǔ)上不斷提升人生品位和人生境界，提高干事創(chuàng)業(yè)和服務(wù)社會(huì)的能力，這是做人的基本準(zhǔn)則，更是每個(gè)大學(xué)生必須牢記和認(rèn)真履行的人生準(zhǔn)則。

（3）教學(xué)中促進(jìn)學(xué)以致用。我們進(jìn)一步探討公民應(yīng)當(dāng)在日常工作、生活中樹(shù)立法治理念，并進(jìn)而通過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練達(dá)到較高的法治素養(yǎng)。我們身為公民，職業(yè)崗位不同，實(shí)際的經(jīng)濟(jì)地位政治地位有所差異;對(duì)于不同的社會(huì)群體，其道德素質(zhì)、法治素養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)有差異化要求?！巴椒ú蛔阋宰孕小保瑢W(xué)法的目的和歸宿在于運(yùn)用。其對(duì)大學(xué)生根本要求是，實(shí)現(xiàn)由增強(qiáng)法律意識(shí)向提高法律素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，逐步做到“研究問(wèn)題先學(xué)法，決策問(wèn)題遵循法，解決問(wèn)題依據(jù)法，言論行動(dòng)符合法”，在法治實(shí)踐中提高依法辦事的能力和水平。大學(xué)生要實(shí)踐法治，養(yǎng)成依法辦事習(xí)慣，厲行法治，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全民法治;對(duì)法定職責(zé)范圍內(nèi)的事情，要盡職盡責(zé)，依法積極做好;對(duì)法定職責(zé)范圍以外的事情，要如履薄冰，三思而行，既要反對(duì)不作為，更要反對(duì)亂作為。

作為大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備基本的法律素養(yǎng)。第一，要對(duì)社會(huì)主義法治有比較全面的科學(xué)的認(rèn)識(shí)，有正確的社會(huì)主義法治觀;第二，要樹(shù)立法律面前人人平等觀念、強(qiáng)化依法辦事意識(shí);第三，要樹(shù)立程序法治觀念，遵守法治程序，按程序辦事。比如依序排隊(duì)、買票、乘坐公交車，就是最簡(jiǎn)單的按程序辦事;第四，養(yǎng)成良好的法律習(xí)慣。大學(xué)生在遇到事情時(shí)，首先想到的是法，想到要依法辦事，這就具備了基本的法律素養(yǎng)。遇到事情首先想到法律想到規(guī)則，知道依法維護(hù)權(quán)利，依法履行義務(wù);知道哪些是允許做的，哪些可以做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，哪些禁止做;這樣，我們就會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的法治習(xí)慣，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成良好的法治局面。

大學(xué)生肩負(fù)著重要的歷史使命，需要堅(jiān)定理想，增強(qiáng)本領(lǐng)，提升思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，法律要求做的，我們積極去做;法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

參考文獻(xiàn)

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