初中班主任德育工作中存在的問題及創(chuàng)新策略

摘要：德育工作作為學(xué)校教育工作的重要部分，素質(zhì)教育的一部分，班主任在面對(duì)新的教育形式和價(jià)值取向的時(shí)候，德育工作也應(yīng)該要緊跟時(shí)代的腳步，看清教育發(fā)展的趨勢(shì)，以創(chuàng)新改革為推動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育。德育工作，是我們國(guó)家素質(zhì)教育的靈魂所在，本文就針對(duì)初中班i任德育工作創(chuàng)新進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中 班主任 德育工作 創(chuàng)新

目前，初中班主任被作為學(xué)校德育教育的主要領(lǐng)軍人物，他的言行舉止，都是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的直接的對(duì)象，同時(shí)，班主任又是學(xué)生在日常生活中接觸最多的，他的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為和思想潛移默化的產(chǎn)生影響。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育行業(yè)或多或少的也在發(fā)生著變化，尤其是在對(duì)學(xué)生思想道德教育方面。在開展和完善班主任德育主要工作以來(lái)，源于思想觀念的落后和工作方法的老套，讓德育工作的效果表現(xiàn)的并不明顯，較不能幫助學(xué)生在思想道德水平上得到提高，不能跟隨著時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)。

一、目前初中班主任德育工作中存在的問題

（1）德育工作方法陳舊在教育事業(yè)不斷的發(fā)展中，班主任進(jìn)行思想品德教育工作時(shí)，方法比較落后，一直用傳統(tǒng)的批評(píng)教育方式忽略了對(duì)學(xué)生思想品格的教育。這種傳統(tǒng)的德育教育手段，不能真正的提升學(xué)生們思想道德素質(zhì)，在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于全面開展學(xué)生德育的工作起到了相反的作用。這說(shuō)明班主任在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中缺乏創(chuàng)新，未能及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行良好的交流和溝通，僅一味的用傳統(tǒng)的說(shuō)教手段進(jìn)行教育，未能真正的將德育意識(shí)深入在學(xué)生的心理上，導(dǎo)致德育的工作不能更好的進(jìn)行下去，所以，德育工作就不能真正的在學(xué)生的身上產(chǎn)生效果。

（2）德育理論素養(yǎng)不足其實(shí)，在開展德育工作時(shí)，很多時(shí)候都是由于班主任有關(guān)德育的理論素養(yǎng)不夠扎實(shí)，很大程度地阻礙了學(xué)生思想的進(jìn)步和發(fā)展，在日常的生活實(shí)踐中又不能真正的以身作則，常常在工作中忽視對(duì)學(xué)生心理和思想的針對(duì)性的觀察，因而更不能保證學(xué)生的思想品德修養(yǎng)得到全面的提高，同時(shí)，很多的班主任仍然以重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎]有十分重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，就是這種對(duì)德育工作上不足的認(rèn)識(shí)，在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，很難將學(xué)生的思想品德素質(zhì)培養(yǎng)起來(lái)，提高學(xué)生德才兼?zhèn)涞哪芰Α?/p>

（3）德育工作內(nèi)容單一由于班主任對(duì)德育工作在認(rèn)識(shí)上存在不足之處，在一定程度上導(dǎo)致了進(jìn)行德育工作的時(shí)候內(nèi)容相對(duì)單一，無(wú)法滿足學(xué)生們的需求，只能是簡(jiǎn)單的進(jìn)行傳統(tǒng)的思想道德的說(shuō)教，沒有充分了解時(shí)代發(fā)展的行情和掌握學(xué)生們心理上產(chǎn)生的變化。所以，在進(jìn)行德育教育的時(shí)候只能一味的空談，無(wú)法切實(shí)推進(jìn)學(xué)生們思想的進(jìn)步和發(fā)展，更不能緊緊的跟隨時(shí)代的腳步，讓德育工作真的發(fā)揮出它的作用。

二、初中班主任德育工作創(chuàng)新策略

（1）轉(zhuǎn)變德育理念思想影響人的行為，想要改變目前初中教師的德育理念，首先要改變他們的教育理念，只有理念變化了，才能指引學(xué)生做出科學(xué)的行為。從我國(guó)目前德育工作的整理水平不強(qiáng)和具有盲目性的特點(diǎn)來(lái)看，尤其是一線教師的觀念一定要及時(shí)的轉(zhuǎn)變，真正的把德育工作加入日程中去，把德育工作和關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)做同等重要的事情去辦。所以，班主任一定要有前瞻性，對(duì)于德育工作的開展予以足夠的關(guān)注，將自身建立新的德育理念的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀。在班主任德育工作中，要把封閉式德育工作變?yōu)殚_放式德育工作，把學(xué)校的”小課堂”同社會(huì)”大課堂”結(jié)合起來(lái)。

（2）調(diào)整工作目標(biāo)想要提高德育工作的效率，教師就要及時(shí)的調(diào)整德育工作的目標(biāo)，讓德育工作有法可依，有章可循，最主要就是有計(jì)劃性與針對(duì)性，清晰和明確德育工作的內(nèi)容和方法。那么目標(biāo)的調(diào)整一定要從提高學(xué)生的道德選擇力和社會(huì)公德意識(shí)兩方面人手，幫教師要助學(xué)生從樹立較高的思想道德素質(zhì)和正確的價(jià)值觀開始，讓學(xué)生學(xué)會(huì)完善和提升自己，讓他們有一個(gè)積極向上的思想意識(shí)。在開展德育工作過(guò)程中，必須用自己真摯的情感去溝通師生的心靈，縮短師生的距離，給學(xué)生以親近和信任，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，自覺愉快地接受教師的教誨，使之自覺地、主動(dòng)地沿著教育的正確方向前進(jìn)。

（3）保持工作熱情其實(shí)，班主任想要較好的展開德育的工作，就一定要不惜花費(fèi)大量的經(jīng)歷和時(shí)間去了解學(xué)生，與他們進(jìn)行溝通和交流，切實(shí)保障德育工作開展的順利。此外，班主任再進(jìn)行德育工作的時(shí)候，還要保持對(duì)德育工作的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，真正將德育工作落在實(shí)處。不止這樣，班主任還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行反思，不斷的去學(xué)習(xí)和借鑒好的方法，保證德育工作真正的迎合學(xué)生的需求和滿足社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，切實(shí)提高學(xué)生們的思想道德水平。通過(guò)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、愛心互助等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)，用貼近生活的理論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情操、價(jià)值觀念以及心理素養(yǎng)。

（4）建設(shè)班級(jí)文化班級(jí)文化是師生通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。班級(jí)精神文化是一個(gè)班級(jí)文化的靈魂，塑造良好的班級(jí)精神文化，對(duì)于學(xué)生的道德情感的培養(yǎng)和形成具有十分重要的作用。要在班級(jí)中加強(qiáng)精神文化建設(shè)，

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