淺談學好物理的學習方法

摘要：物理講的是”萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顙好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習慣，你就會發(fā)現(xiàn)原來物理這么有魅力，這么有趣。

關鍵詞：學習 思維 方法

養(yǎng)成良好的習慣課前預習，課前預習不是簡單的了解內容，而是帶著資料上的問題去預習，看看課本或資料上設置的練習，把課本內容閱讀一遍，通過閱讀，分析、思考看看能回搭這些問題多少。不清楚的用紅筆勾上，在預習課程中。學會從“定義”去尋找錯因。打好基礎。對于基本公式，規(guī)律，概念要特別重視?！八烙浿R永遠學不好物理！”最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能復習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志！

和生活聯(lián)系緊密在一起，比如學習了浮力知識后，就會聯(lián)想到家中煮湯圓吃，剛放進的湯圓都沉入水底，通過觀察湯圓漂了起來，就說明湯圓已經(jīng)熟了。這是因為湯圓的體積變大，排開糖水的體積變大浮力變大，因此熟了的湯圓漂了起來。又比如學習了電筆以后，在市場上自己買一支電筆，自己拆開看，測電筆的每一個零件是有什么作用，理解它并且親自用電筆測出家庭電路的火線和零線。清楚的記得我讀初中時，學習了電筆后，我買了一支電筆，到家中測火線和零線，可無論測那根線氖管都不會發(fā)光，當時我自己認為買了一個偽劣產品。過了幾天我在那去測，手指無意間碰到了測電筆的尾部，金屬部分。氖管就發(fā)光了。我認真思考，在看課本，最后終于知道了原因，原因是手指和金屬部分接觸，構成了回路，有非常小的電流經(jīng)過人體，氖管才會發(fā)光。

按時完成課后昨業(yè)是學好物理必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法，昨業(yè)最好自己獨立完成，不能獨立完成是可和同學、老師交流完成。杜絕抄襲。因為課后昨業(yè)是自我檢測，對所學知識的鞏固。

把“陌生”變成“透徹”！遇到陌生的概念，比如“內能”“壓強”“密度”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。把“錯題”變成“熟題”！尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口.自己看了會贊美自己的杰作。并且要常翻?？?，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”！以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

比如學習了電筆以后，在市場上自己買一支電筆，自己拆開看，測電筆的每一個零件是有什么作用，理解它并且親自用電筆測出家庭電路的火線和零線。清楚的記得我讀初中時，學習了電筆后，我買了一支電筆，到家中測火線和零線，可無論測那根線氖管都不會發(fā)光，當時我自己認為買了一個偽劣產品。過了幾天我在那去測，手指無意間碰到了測電筆的尾部，金屬部分。氖管就發(fā)光了。我認真思考，在看課本，最后終于知道了原因，原因是手指和金屬部分接觸，構成了回路，有非常小的電流經(jīng)過人體，氖管才會發(fā)光。

養(yǎng)成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。在解決物理問題的過程中經(jīng)常有不好的思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養(yǎng)成良好的思維定勢則更為重要！良好的思維定勢就是說：看到什么就要想到什么！比如看到“慣性”就想到“質量”;看到“速度”就想到“實際速度”;看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力;看到“合外力”就想到“合力的方向”;看到“浮力公式”就想到“阿基米德原理”等。

一定避免“想當然”，出任何結論必須要有根有據(jù)！根據(jù)必須是物理規(guī)律。做物理題最忌諱的就是“想當然”、“我以為應該這樣…”“我想是這樣的…”“就應該是這樣…”。要記?。涸绞沁@種想當然的東西越是物理中最容易出錯的東西。偉大的哲學家亞里士多德在很多領域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經(jīng)常犯一些經(jīng)驗性、想當然的錯誤，比如：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動的原因等等。而伽利略則開創(chuàng)了實驗與理論結合來推導解答出物理問題的先河，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。從而推翻了亞氏的經(jīng)驗主義、想當然的錯誤。所以在平時學習物理時得出每一個物理結論要力求做到“有根有據(jù)”！要能夠從物理公式、定理、定律來推導出你的結論。

避免“個別錯誤”克服“共性錯誤”！大部分學生犯錯誤都會有“共性的錯誤”和“個別的錯誤”。 “個別的錯誤”必須得攻克，因為別人都會，而你不會，你就會被落得更遠?！肮残缘腻e誤”是出題人本來就知道大多數(shù)人都會共有的缺點，從而設下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時就識破其圈套。誰能提前做到這一點，誰就可以比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。

把復雜問題簡單化，把復雜過程階段化采用多種方法解決問題。物理所追求的最高境界即“把復雜問題簡單化”。所以平時我們“遇到復雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡單的方法去作答”。有不少同學在平時學習中形成了匆匆審題，匆匆做題的習慣，結果導致在匆匆中“匆匆出錯”。這部分同學應該靜下心來，打開思路，擴展思維，多想辦法解決問題才能提高做題效率，從而提高分析解決問題的能力。

在平時的每一次練習、做題、聽課、反思。整理時都要有長遠的打算，要有遠見卓識。現(xiàn)在會的、懂的知識不代表以后就不會忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯的題或者結論及時的歸納整理下來，把一些知識的死角整理到一塊。多抓聯(lián)系、多反思歸類、多對比，以備后用。

面對每一次考試都要有一種精神：重視各種考試。嚴謹細致的思維，百算無誤的精細，舍我其誰的自信！對待學習要有“做別人的榜樣”的自信！要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范！

參考文獻

[1]袁紅軍，申小海.淺談物理學習方法[J].教育與職業(yè)，2007（20）：146-147.

[2]高鋒鋒.物理學習方法淺談[J].科學之友，2010（5）：124-125.