論小學中高段數(shù)學課“引答”教學的實施策略

摘要：做好小學的數(shù)學學習能夠為后期的數(shù)學教育打下良好的基礎，因此無論是教此師還是學生都需要重視小學階段的數(shù)學學習。小學中高段年級的數(shù)學已經(jīng)開始鍛煉學生的抽象思維以及邏輯思維，因此，教師需要注重與學生的互動交流，通過強化交流的方式來幫助學生鍛煉抽象思維。本文將就小學中高段數(shù)學課堂中引答教學的實施展開探究，詳細闡述其實施的重要性，之后提出行之有效的實施策略來幫助該教學模式的實施。

關鍵詞：小學中高段 引答教學 實施策略

在進行小學中高階段的數(shù)學學習時，學生已經(jīng)具備較好的數(shù)學素養(yǎng)，能夠獨立完成教學知識的預習。教師在進行授課的過程當中需要考慮到對學生進行引導問答教育，幫助學生更加深刻地學習知識，提高學生的課堂參與度，使學生對數(shù)學學習充滿熱情。實施“引答”教學能夠營造良好的課堂氛圍，幫助學生創(chuàng)建良好的學習情境，可以利用引發(fā)思考、擴散思維以及促進交流等途徑來完成實施“引答”教育的目標。

一、重要性

（1）營造良好氛圍

在小學數(shù)學的教學過程當中營造輕松良好的學習氛圍能夠調(diào)動學生參與課堂的積極性，尤其是在教師進行問答環(huán)節(jié)時，課堂氛圍能加活躍，學生能夠通過自己掌握的知識以及與其他同學交流討論得出的結論來完成教師的提問，其團結協(xié)作的能力以及邏輯思維被充分調(diào)動。除此之外，良好的課堂氛圍能夠有效減輕學生在學習數(shù)學時產(chǎn)生的壓力，能做到快樂學習，快樂成長。

（2）創(chuàng)造提問情境

有趣的數(shù)學提問情境的創(chuàng)立能夠吸引學生的注意力，使其產(chǎn)生極大的興趣自主探究數(shù)學知識。因此教師在創(chuàng)造提問情境的過程中可以適當引導學生自主進行思考以及與其他同學展開交流討論，通過自己的能力來完成知識的預習與復習。例如西師大版小學五年級上冊的教材當中的《圖形的平移》這一內(nèi)容，教師可以利用多媒體技術播放圖形平移的視頻或者動畫，并在視頻結尾提出問題，學生被有趣的動畫吸引，牢記動畫內(nèi)容以外還能夠產(chǎn)生抽象聯(lián)想，因此在完成提問的過程當中就能夠牢記知識點以及鍛煉了抽象思維。

二、實施策略

“引答”教育除了要引導學生自主進行思考，還能夠鍛煉學生表達、聆聽與交流的能力，培養(yǎng)學生獨立學習以及尊重他人的良好品質(zhì)，因此該教育的實施刻不容緩。

（1）引發(fā)思考

教師在設計問答環(huán)節(jié)時需要考慮到問題是否符合課堂學習的知識的內(nèi)容、學生能否通過自己的努力來獨立完成回答、是否需要設計討論互動環(huán)節(jié)等，注意不要問出難度過高的問題，避免學生因為長時間思考而耽誤課堂教學時間的結果出現(xiàn)，問題的合理設計能夠幫助學生培養(yǎng)獨立思考的能力。引答教育的重點在于引導學生自主思考，以西師大版四年級數(shù)學上冊教材中《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化》一課為例，教師在設計問答的過程當中需要考慮到學生是否充分掌握小數(shù)的性質(zhì)的知識，通過提問引發(fā)學生思考，讓學生充分學習小數(shù)點位置移動的相關知識。

（2）擴散思維

小學中高階段的數(shù)學學習是為給后期的數(shù)學學習打下扎實的基礎，因此在該階段幫助學生鍛煉抽象思維以及邏輯思維，實現(xiàn)擴散思維的目標是十分有必要的。教師在設計問答環(huán)節(jié)的過程當中除了緊扣教學內(nèi)容以外還可以利用當前發(fā)展迅速的互聯(lián)網(wǎng)技術來幫助學生擴展知識面，通過豐富的事例來充實學生的知識儲備，使其思維能夠活躍，能夠快速進行思考。學生們也在不斷討論的過程中交流不同的意見、發(fā)表不同的言論，不同的思維方式互相碰撞，實現(xiàn)思維擴散的目標。值得注意的是教師要預留出一定的思考時間還有一定的回答時間，不要將全部時間投入與討論過程當中，避免部分學生還未發(fā)表意見就已經(jīng)結束課堂教學的現(xiàn)象出現(xiàn)，這對思維碰撞與激發(fā)是沒有好處的。

（3）促進交流

促進交流主要是教師與學生之間的交流還有學生與學生之間的交流兩個方面。首先在教師和學生交流這一方面，教師在設計問答環(huán)節(jié)是考慮到有些問題的范圍會超過學生的知識領域，因此可以適當?shù)靥峁椭?，實施答案的引導。這不僅幫助學生學習了知識，還提高了教師與學生的互動頻率，實現(xiàn)學生課堂參與度的提升，進而提高了課堂教學的效率。其次學生與學生之間的交流被加強，能夠促進學生之間團結協(xié)作能力的提升，增進學生之間的感隋，為班級的良好氛圍做出貢獻。除此之外，同齡人之間多進行交流能夠幫助學生意識到自己的短處，并且學習他人的長處，對于多角度思考的能力有提升作用。

三、結束語

促進學生積極主動參與學習的方法需要為學生提供一些成就感，就如實施引答教育一般讓學生參與問答環(huán)節(jié)，學生回答出正確答案時會新生自豪感，對數(shù)學知識的學習充滿熱情，如果回答錯誤則會產(chǎn)生更多的知識探索欲望，實現(xiàn)數(shù)學知識的高效率學習。實施“引答”教育需要教師和學生的共同配合，為此在教學過程當中教師需要設計出能夠充分激發(fā)學生興趣的問答環(huán)節(jié)，以此來完成教育目標。

參考文獻

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