瞧！我們五二

摘要：小學(xué)班主任工作是小學(xué)教育教學(xué)工作的重中之重。小學(xué)生因為年齡關(guān)系，莫心理對班主任的依賴較其它階段的學(xué)生更強。班主任應(yīng)從樹立自身形象、無微不至地關(guān)心關(guān)愛學(xué)生、打造班干部隊伍等幾方面，著力做好班級管理工作，為孩子們健康、快樂成長提供強力保障。

關(guān)鍵詞：班級管理 班主任

五年級伊始，我擔(dān)任了五年級二班的班主任。班里有36名學(xué)生，班里的桌位擺列非常整齊，橫六豎六，方方正正的。學(xué)生也如此方陣一樣，很整狀。什么叫整狀？學(xué)生中沒有特別聰明的，也沒有笨學(xué)生，只分為好學(xué)生和學(xué)困生。班里的好學(xué)生并不是那種一學(xué)就會，一點就通的，大部分都是需要課下下功夫的。學(xué)困生呢，就是懶的，不認真聽講啊、少寫點作業(yè)的。班里男生女生的數(shù)量也差不多，19的17，怎么樣？是不是確實給人一種很整體的感覺。其實，按理說，這個班可塑性是極大的。因為，他們不是很聰明，但他們很聽話。們不會耍小心眼，他們那么天真，那么可愛，活像36個小天使。他們不會跟老師頂嘴，不會跟老師耍橫，他們犯了錯誤都是一個動作——低頭、不語。此時，你是不是也喜歡這群孩子了呢？你是不是也有個沖動要來教一教他們？沒準，都是未來的清華北大呢！我也很高興，接了這么一個好班。

可是，越是風(fēng)平浪靜的班級，越是存在著暗波涌動。

“老師，南多好和英語老師打起來了?！卑。课冶既?。

南多好，是個公子哥，家庭環(huán)境很是優(yōu)越，他總是松松散散的，紀律性較差，他不屬于壞品行的，只是家庭環(huán)境使他變成現(xiàn)在的自由懶散，他的父母每天拼于掙錢，對其管教很少，所以他想做什么做什么，有些隨便：在課上，翹個二郎腿，背往后一仰，胳膊攤開，架于前后桌子上……孩子，一直這樣，所以多次進行溝通及家長交流，就管用兩三天，接著恢復(fù)本性。他屬于聰明腦瓜不去用的，每次考試還都能良。就是管不住自己，但是你批評他了，他就會立刻認識到錯誤，你瞪他一眼了，他就知道怎么做好。

站在走廊里，英語信老師臉色發(fā)白，眼睛直勾勾的看著斜眼看向別處滿臉不服氣的南多好。信老師還在喋喋不休的數(shù)落著南多好，在訓(xùn)斥中，我知道了事情的來龍去脈。原來是，上著課，南多好的作業(yè)寫少些了，而且質(zhì)量很差勁，隨后又擺出公子哥的動作，信老師所以大怒，揪他出班里，他卻甩了一下，就開始擺臉色給老師看，老師動他一下，他就反手。眼里目中無人，我在旁邊，也插不上話，我知道現(xiàn)在他倆都在氣頭上，我心還是向著自己的學(xué)生，但是還是用生硬的語調(diào)低聲說著南多好的不是。南多好平時還是比較聽我的，突然很委屈就流出了眼淚。但，的確是他做錯了，我讓信老師消消氣，讓她先回辦公室歇一歇，一會讓他去給道歉。這是一個暗流波動的小插曲。隨后，我還是拿出我的殺手锏，同情說理，以理服人，以情動人，讓他認識到自己的錯誤，之后主動去給信老師認錯，態(tài)度良好。

懶，是我班的一大特色。一懶： “沒交作業(yè)的出來?！蔽覀儼嗤祽械囊淮笈傆心敲磶讉€“慣犯”。他們不是不寫作業(yè)，而是寫不全，要不就放家里不帶。二懶：我班除了兩三個學(xué)生的書寫字體沒有成型，大部分的孩子書寫都是比較規(guī)范的?？墒撬麄儼ê脤W(xué)生有時一根筋不對，潦草的作業(yè)就交了上來，平時他們認真的作業(yè)都看慣了，很難相信這些爛字出自他們之手，但是每個人的寫字字型，作為語文老師的我，見字知其名。此時，我就需要大動干戈，在班里一頓狂斥，唾沫星子亂舞一陣，“借刀殺人”。

我們班很整狀，所以紀律也是超好的，班里每個人都是紀律委員，一有說話的，一有小騷動，馬上就有幾個學(xué)生連綿起伏的喊出“別說話了！”甚至朝向說話的同學(xué)大喊他的名字，讓他閉上嘴巴。紀律方面，我很少去管，去扯嗓子。

上面說了我們五二班的個別學(xué)習(xí)情況，下面咱繼續(xù)說說生活情況吧。

生活中，也就是課間生活，我們班占據(jù)了有力的地理位置，一出門就是大操場，門口還有兩三棵大楊樹，夏天為孩子們遮擋烈日陽光。孩子們總是喜歡在楊樹下嬉戲。女生玩邁大步，男生打乒乓球。我就喜歡這樣的感覺，上課的時候，認真聽講，下課的時候痛快玩耍。下課都出來呼吸新鮮空氣，利于心且又利體。

我們班見到老師都自覺的問好。班里也很少有罵人的，他們知道罵人是要當(dāng)著全班同學(xué)道歉的，還有一套說辭呢。 “我是**，我代表著五二班，我代表著我爸媽，我代表著咱班的同學(xué)，我罵人了，我不對，請大家原諒我?！?/p>

生活中，他們互幫互助。下午放學(xué)，為了方便值日生打掃衛(wèi)生，讓孩子把椅子放在桌子上，有的孩子就忘記放，最后走的幾個學(xué)生就主動把他們的椅子放上來;班里有一塊菜地，每天下午放學(xué)小組輪流的澆水，但有的時候?qū)W生有的練特長，輪到他卻不能照顧地，其他同學(xué)會自告奮勇地和他“倒班”;班級文化的裝飾設(shè)計也是文藝委員帶頭，由學(xué)生自己涂鴉設(shè)計，每每他們征求我的意見時，我就一句話： “漂亮就行?！彼麄兇_實合作地既愉快又成功。這都是一些小細節(jié)，但這些不更好的能體現(xiàn)出他們的友愛平等互助嗎？

五二班的學(xué)生，各個精神氣爽，他們偶爾頑皮，偶爾可愛，偶爾小懶，偶爾欣悅。他們最大的優(yōu)點就是聽話，只要聽話了，什么還不能做好啊。愿他們再勤奮一些，再刻苦一些，揮一揮白色翅膀，飛向夢想殿堂。

班主任是學(xué)生集體最有權(quán)威的教育者和組織者。一個班能否組成一個勤奮好學(xué)、團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的集體，關(guān)鍵在于班主任工作是否卓效。在此，我深深的檢討，自己沒有嚴格要求他們，大部分是順著他們的性格，他們的喜好放縱他們，讓他們自己管自己，班級中的暗波與我有很大的關(guān)系。如果是一個嚴厲的、有威信的老師在這個班，或許南多好這類的學(xué)生就不會出現(xiàn)。我要讓班級變得更好，我希望我們五二班永遠健康快樂的成長，因為五二班班訓(xùn)是：“我學(xué)習(xí)，我快樂，我進步，我成才?！蔽乙惨Γ皶r尋方法、找方法、討方法、學(xué)方法，做一名優(yōu)秀的稱職的班主任，瞧，我們五二班，我們共同努力，創(chuàng)造屬于我們自己的一片藍天！

參考文獻

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