一張爛試卷

摘要：如果說，老師對學(xué)生的愛是一條涓涓流淌的細(xì)流，那么我們渴望它能匯聚成海，奔騰不患;如果說，學(xué)生是一顙顙小星星，那么我們希望用愛讓他們煥發(fā)點(diǎn)點(diǎn)星光，去輝映蒼穹。從教十余年，讓我明白：教書育人，從事的是偉大的事業(yè)，而每天敢的又都是很平凡、很細(xì)小的事。

關(guān)鍵詞：德育 教育環(huán)境 小學(xué)生心理

就在一周前，我們班準(zhǔn)備進(jìn)行第二單元測試，我請幾個同學(xué)到我的辦公室?guī)臀艺碓嚲恚幸晃煌瑢W(xué)不小心把一張試卷撕成了兩半。當(dāng)這個同學(xué)拿著試卷來找我時他的小臉充滿了擔(dān)憂。這張試卷該給誰呢？如果就讓這個同學(xué)認(rèn)領(lǐng)這份試卷，他以后可能再也不敢來幫我做事了，甚至以后幫助別人的事都不敢做了?？墒侨绻桶言嚲矶挤旁谝黄痣S機(jī)發(fā)，那么對別人也太不公平了。這時我抬頭一看，窗戶外面還站著幾個孩子正踮著腳尖往辦公室里瞧呢。我腦中忽然閃過一個念頭，就示意他們進(jìn)來。我說： “叫你們進(jìn)來是因為我遇到了一個難題，想請你們幫忙……”“什么難題？”我話還沒有說完，他們就迫不及待的問。我接著說“剛才在整理試卷時，有一張試卷被撕爛了，不知道等一下考試時你們當(dāng)中可有人愿意把它領(lǐng)走？”這話一出，剛才插話的孩子都笑著往后退了退，還有一個一邊擺手一邊說“我——不想——”看來和我預(yù)想的差不多。是呀，誰愿意要一張爛的試卷呢？但是我還是不甘心，我相信我的孩子們中一定有思想覺悟高的。我繼續(xù)說：“難道你們也沒有辦法嗎？”這時站著在后面的王XX往前湊了湊說：“老師，如果能粘好，我愿意要?！薄翱墒俏覜]有膠帶?！蔽艺f。“我有！”牛xx說著就跑到班里把他的膠帶拿來給我。在幾位同學(xué)的注視下，我充分發(fā)揮自己的“巧手”優(yōu)勢，小心翼翼地把試卷粘好，努力讓接縫處沒有錯位，如果不是有膠帶還真看不清楚是一張爛試卷。

上課鈴響了，我一手拿著試卷，一手拿著兩個新本子走進(jìn)教室。我先把兩個本子舉起來大聲說： “考試之前我要先獎勵王XX、牛XX 一人一個本子。”同學(xué)們都很詫異，因為這兩個同學(xué)可是我們班的搗蛋鬼，是老師經(jīng)常點(diǎn)名批評的對象，老師怎么可能獎勵他們呢，同學(xué)們開始竊竊私語。我示意大家安靜下來，把剛才發(fā)生的事向大家說了一遍，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面好好表揚(yáng)了他們倆的行為。最后我要求把這次考試的寫話內(nèi)容改成《一張爛試卷》，就寫今天發(fā)生在我們班的這件事。 批改試卷時，同學(xué)們的寫話令我驚喜，就連平時不會寫的同學(xué)也把寫話格子寫滿了，還有的同學(xué)在后面又加了格才寫完。有的同學(xué)表揚(yáng)他們倆做得好，有的表示要向他們倆學(xué)習(xí)，還有的同學(xué)說他們倆就是“我”心中的“活雷鋒”（因為我們這一單元剛學(xué)了《雷鋒叔叔，你在哪里》）。更讓我欣慰的是當(dāng)天下午這兩個“小搗蛋”也和別人一樣認(rèn)真考試，一點(diǎn)也沒有違反紀(jì)律。一張爛試卷，鍛煉了孩子們的寫話能力，讓孩子們有事可寫，有話可說，有感可發(fā)，有情可訴。一張爛試卷讓孩子們對課文內(nèi)容有了更深的理解，讓課堂延伸到課外，延伸到日常生活中，更讓雷鋒精神的種子種到了每一個孩子的心里。一張爛試卷，給孩子們樹立了一個道德榜樣，讓孩子們的道德品質(zhì)更上一層樓。一張爛試卷，更是讓我成功地捕捉到一個教育、教學(xué)的契機(jī)。

由此我又對德育工作進(jìn)行了更深的思考：

一、德育工作要把握小學(xué)生的心理

真正的教育應(yīng)該是在教育過程中“以心為本”的教育。因此，班主任抓德育工作一定要掌握好學(xué)生的心理活動，從實際出發(fā)，找到問題的緣由，對癥下藥，這樣才能贏得學(xué)生的認(rèn)可。比如，學(xué)生之間鬧矛盾，作為班主任不能從主觀意識上去根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)來判斷誰對誰錯，不能有偏袒心理，要讓學(xué)生講清楚前因后果，然后指出雙方的不對之處，讓他們互相向?qū)Ψ降狼?，不要讓其中一方感到委屈?/p>

二、德育工作要做好與學(xué)生的溝通與交流

作為班主任一定要熱愛自己的學(xué)生，時常關(guān)心他們的日常生活習(xí)慣、心理變化、學(xué)習(xí)困惑等問題。針對每一個同學(xué)，要研究其性格特點(diǎn)、個人愛好與專長，關(guān)心他們的家庭環(huán)境，適當(dāng)?shù)厝ジ麄兞奶煺勑模部梢酝ㄟ^其身邊的朋友來全面了解他們的性格，從而能因材施教，挖掘出每個學(xué)生的潛能。要以和藹可親的態(tài)度對待學(xué)生。班主任要用真誠的愛打動學(xué)生，以“親”為主，以“勤”為輔。當(dāng)學(xué)生思想或行為出現(xiàn)異常的時候，要及時與學(xué)生談心，幫助他解決困惑;當(dāng)學(xué)生遇到困難與挫折的時候，要幫助學(xué)生分析問題，鼓勵學(xué)生樹立堅定的意志與信心;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時候，要給予他們更多的關(guān)注，用愛驅(qū)走他們的自卑心理，幫助他們及時調(diào)整心態(tài)努力學(xué)習(xí)。

三、開展德育工作要營造良好的教育環(huán)境

首先是營造良好的班級環(huán)境。班級是小學(xué)生開展學(xué)習(xí)的主要場所，對小學(xué)生的品格養(yǎng)成具有重要的作用。打造良好的班級環(huán)境是一個系統(tǒng)的工程。為了培養(yǎng)學(xué)生班級管理的“主人翁”意識，可以讓學(xué)生集體討論制定班級成員必須遵守的規(guī)定，提高學(xué)生的自覺性，讓學(xué)生在不知不覺中實現(xiàn)自我教育;要充分發(fā)揮每一位學(xué)生的特長和優(yōu)勢，選好班級干部，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生獨(dú)立開展工作;可召開形式多樣的主題班會。

四、德育要適應(yīng)教育發(fā)展要求，不斷探索新方法

小學(xué)班主任要緊跟教育發(fā)展的新趨勢，對于德育教育新方法進(jìn)行不斷探索。首先，為人師表。小學(xué)班主任要通過教書育人和授課過程中的言行突出個人魅力，以人格力量感染學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。其次，以情感人。小學(xué)班主任對學(xué)生要充滿愛心，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，想方設(shè)法地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中和生活中遇到的困難。再次，建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。小學(xué)班主任要逐步完善量化管理制度，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無聲處滋潤著學(xué)生的心田，只要每一個為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光;關(guān)愛每一個孩子，讓每一顆星星都放射出燦爛的光芒！

參考文獻(xiàn)

[1]劉慶昌.小學(xué)語文命題的應(yīng)然方向[J].基礎(chǔ)教育研究，2016（16）：14-15.

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