摘要:每個家庭都會有一個聚集所有焦點子一身的娃娃。我家也不例外,孩子的到來帶給我們的是無盡的快樂。自從有了孩子的那一刻起,我們就被“不讓孩子輸在起跑線上”這句話所洗腦。我相信所有的家長都會有望子成龍的理想,每個家庭都有值得奮斗的目標(biāo)。我的理想是孩子快樂就好。但是就這一點要求,實施起來卻那么難。
關(guān)鍵詞:成長 快樂 教育
一、我們所做的一切對孩子都好嗎?
我們幾個同事經(jīng)常在一起討論,如何讓孩子能夠在潛移默化當(dāng)中學(xué)習(xí)。我們的標(biāo)準(zhǔn)是不強求,順其自然的教育。有一個同事說; “我們多給孩子講故事,尤其是孩子晚上睡覺前,這樣有利于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另一個同事說: “多讓孩子出去看看外邊的世界,讀萬卷書不如行萬里路?!边€有的說多上輔導(dǎo)班,舞蹈、繪畫和樂器培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的氣質(zhì)。我們所謂的不強求是,一切為了孩子好為目的,但是,孩子真的可以接受我們安排好的一切嗎?
我家寶寶一歲左右,我就仿照那些成功的案例來給孩子培養(yǎng)習(xí)慣。比如:每天晚上講故事,早晨起來鍛煉身體,昕音樂。沒有堅持一星期就停止了。我發(fā)現(xiàn)我家寶寶對這些都不感興趣,她最喜歡聽動感的音樂并且手舞足蹈,她喜歡研究一個東西很長時間。我就根據(jù)她的喜好來安排,在動感的音樂節(jié)奏中,發(fā)現(xiàn)她的肢體動作十分靈活。她拿著一樣?xùn)|西翻過來翻過去,樂此不疲。我很高興看到她專注的樣子。我想,每個孩子都是不一樣的獨立個體,為什么要按照我們所謂的好來要求他們呢?
二、循序漸進(jìn)不是說說而已
“揠苗助長”的故事我們都聽過,但就這樣人盡皆知的寓言竟然成為當(dāng)下赤手可熱的教育形態(tài)。幼小銜接、小升初、初升高,異常火爆的輔導(dǎo)機構(gòu),告訴我們的是,你的孩子不上輔導(dǎo)班就意味著落后與整個班級。我的表姐,她家寶寶5歲上幼兒園中班學(xué)會了加減乘除運算,1000漢字,600個常用英文單詞等等超出自己年齡的知識。我就在反思自己,這難道不是在“揠苗助長”嗎?如果可以的話,我真是不愿意把我的孩子送到這樣的幼兒園。如果我們改變不了教育超前的發(fā)展,那我們能不能讓孩子停一停腳步?大部分家長應(yīng)該沒有這樣的勇氣。分享一個身邊的故事,同事家的孩子,沒有上過輔導(dǎo)班,因為她爸爸和媽媽都是老師,這個孩子學(xué)習(xí)成績一般,她所有的時間都花費在看書,游玩。也曾有人勸過同事,都報班你也給孩子報吧,掙錢不都是為了孩子嘛。同事說,只要孩子想去,我就給他報,不勉強。我們一直尊重孩子,也信任他有能力去管理好自己的事。說來也奇怪,這個孩子從初中開始,厚積薄發(fā),從一般上升到了中上等水平,考上自己理想的高中。別人紛紛向同事取經(jīng)時,同事說,我們尊重孩子,什么事情該做他都清楚,有問題我們提出建議,但最后都是他自己拿主意。這是一個成功的案例,但不是所有人都可以做到放手一搏。我家寶寶走路很晚,同齡人都會走了,我們還處在爬的階段。說不著急是假的,孩子爸爸買了學(xué)步車,買了學(xué)步帶,買了能夠輔助走路的小推車,目標(biāo)很明顯,就是讓孩子盡快學(xué)會走路。我在旁邊說,不急,順其自然。慢慢來,孩子的爸爸火急火燎的扶著孩子的胳膊來來回回。有時候,孩子還真不是一個人的事,家庭教育最要命的是,七嘴八舌的亂使勁,孩子沒有方向感,更不知道應(yīng)該聽誰的。循序漸進(jìn)要每個人都做到太難了。
三、自己的孩子就是好
我懷胎十月把她生出來,不是為了否定她的存在,而是與她一同成長,陪伴是最長情的告白。如果可以,我愿意跟孩子一直在一起。事實上,我們生養(yǎng)她,但她并不單單屬于我們。遲早是要放手的,為什么不能早一點想明白,大多數(shù)父母就是跟自己過不去。陪孩子寫作業(yè)是挑戰(zhàn)心里承壓的極限,那為什么要挑戰(zhàn)自己,她寫作業(yè),我們就沒有工作要做了嗎?每個人都有自己的角色,孩子很清楚。如果她把你的角色定位是看守作業(yè)的守護(hù)者,你就一次都不要缺席,因為寫作業(yè)就是給你寫的,給你看的。我們應(yīng)該給予孩子最大的尊重,有信心他們是能夠獨立完成事情的,無論結(jié)果如何。
孩子做錯事的時候,我媽常說:“孩子還小,懂什么啊”。當(dāng)孩子能夠做一些力所能及的事情,我媽又會說:“你看看,這么小的孩子什么都知道”。這就是自己家的孩子永遠(yuǎn)看著親。
孩子的成長關(guān)系到整個家庭的發(fā)展,我的寶寶最然尚小,但她知道幾該上床睡覺,醒了不哭,穿好衣服上廁所,飯前洗手……我不知道什么對她來說之最好的,但我希望她快樂就好。
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