如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

【摘" " 要】興趣的學(xué)習(xí)是最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙;有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動力。相反，如果沒有興趣，學(xué)習(xí)就猶如無本之木。無源之水。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我不斷地進行摸索和探究，努力養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)，愛學(xué)，樂學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生" 英語" 興趣

中圖分類號：G4" " " 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.161

一、做一名學(xué)生喜歡的老師，是培養(yǎng)學(xué)生良學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

“樂其師而信其道”，一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，也往往會喜歡他上的課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識，相對來說，其課堂氣氛也就會相對活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。

（一）把微笑帶進課堂，讓學(xué)生親其師

教師一個友好的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神和一個輕微的觸摸，都會使這些十來歲左右的學(xué)生感到格外的親切。若能把微笑帶進課堂，把歡樂帶給學(xué)生，學(xué)生就會格外親近你，格外喜歡你。這樣，他們特別愿意接受你說的話，愿意模仿你的愛好——英語。

（二）尊重愛護每一個學(xué)生，讓學(xué)生信其師

教師不要以教育者自居，不以強制的手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長告狀等強迫學(xué)生服從教師的意志。強制性的教育，很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心，引起學(xué)生對教師的反感甚至恐懼，教師應(yīng)通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口說英語。

（三）參與學(xué)生的活動，做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生愛其師。

教師除了在課堂上與學(xué)生進行情感交流外，還要重視與學(xué)生課堂外的情感交流。若能參與學(xué)生的課外活動，更能引起學(xué)生的感情共鳴。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感與意志，融洽的師生關(guān)系，可以從感情層面上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、從師自身特點出發(fā)，最大限度地發(fā)揮師愛的作用，培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的學(xué)習(xí)英語的興趣

師愛是維持教師與學(xué)生關(guān)系的情感紐帶，的教與學(xué)的情感基礎(chǔ)。所以贊可夫說：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎的最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。”（見贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》，1980年出版）試想，一個老師如果經(jīng)常辱罵、體罰他（她）的學(xué)生，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會漸漸地疏遠他（她），慢慢地對他（她）所教的學(xué)科產(chǎn)生厭惡之情，至于要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣就更無從談起了。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。師愛不僅是對孩子天真、活潑的下喜愛，而是將師愛視為社會、職業(yè)、自己的需要。只有這樣，對教學(xué)過程中遇到的種種困難，才能擁有動力，才能獲得解決問題的好辦法。從而靜下心來，因勢利導(dǎo)，溝通情感，發(fā)揮師愛的巨大情感作用，讓“親其師，信其道”這句格言永存于教師與學(xué)生之間。在平常的工作中，我努力遵循這一宗旨，多鼓勵，多表揚，讓學(xué)生喜歡英語，不放棄英語，較好地鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、從小學(xué)生自身特點出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣

小學(xué)生在剛接觸英語時，有新穎感，出于好奇，興趣盎然。但隨著學(xué)習(xí)時間的增加，年級的升高，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就回逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時，作為老師，就應(yīng)從學(xué)生自身特點的不足之處著手，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，出奇制勝，使學(xué)生在無情感焦慮，身心愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能增強學(xué)生的自信心。提高學(xué)習(xí)興趣，性之有效的學(xué)習(xí)方法就是依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點，制定活潑、生動、多樣化、科學(xué)的游戲教學(xué)模式。那么，如何在一堂課中合理有效地穿插游戲教學(xué)呢？首先在上課初，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。剛開始上課時，學(xué)生雖然進了課堂，但是注意力可能還在課題之外。此時若設(shè)計英語教學(xué)活動就可以將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：可做“開火車”的游戲。讓學(xué)生按小組one by one 逐一說出單詞，比一比，誰的聲音響亮，誰的發(fā)音準(zhǔn)確。這樣不但能及時檢查學(xué)生的發(fā)音情況，同時有效地吸引了學(xué)生的注意力，為更好的接受新課作好鋪墊。其次在上課中，穿插游戲于其中，促進新知識的吸收。游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過程和學(xué)生在游戲中體驗到的情感有機地結(jié)合起來。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識，并使他們掌握語言技能;另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，以獲得事半功倍的效果。