小學(xué)生體育品德的培養(yǎng)策略

【摘" " 要】隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育素質(zhì)的提升逐漸被重視起來，特別是小學(xué)教育對于提升孩子品德起到了十分重要的作用。本文專門選取了小學(xué)體育教學(xué)工作展開研究，仔細對小學(xué)體育品德的培養(yǎng)提出了意見和建議，為我國小學(xué)體育品德的培養(yǎng)提供了有意義的借鑒。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 品德 培養(yǎng)

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.109

一、體育品德的內(nèi)涵

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育教學(xué)對于素質(zhì)教育越來越重視，其中體育教學(xué)在整個學(xué)生的教育過程中也開始占據(jù)著越來越重要的地位，而隨著我國體育教育的發(fā)展，體育品德也被逐漸發(fā)掘并加以重視。所謂體育品德指的是學(xué)生在參加體育教學(xué)過程中，通過教師的言傳身教以及學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸形成的基本品德和適應(yīng)社會發(fā)展的綜合能力等，通過定義可以看出體育品德的培養(yǎng)是通過教學(xué)過程中形成的一種穩(wěn)定的和終身受用的能力和素養(yǎng)，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及思想等多方面的因素。這些因素可以影響學(xué)生在今后的生活學(xué)習(xí)過程形成強烈的身體和健康心理，進而引導(dǎo)學(xué)生能夠在工作生活中能正確認識自己，鍛煉自己的耐性，在遇到問題時能有效克制自己，并且能夠較容易形成樂觀和向上的生活態(tài)度，良好的道德品質(zhì)等。

對于小學(xué)生來說，由于年齡因素這一時期對于他們最主要的課程之一就是體育課程，這一時期的體育課程不僅能夠為小學(xué)生提供鍛煉身體、培養(yǎng)興趣的機會，而且這一時期的小學(xué)生各項基本素質(zhì)也是逐漸形成定型階段。通過加強小學(xué)生的體育課程的教學(xué)質(zhì)量，可以有效的為小學(xué)生各種素養(yǎng)的培育提供好的平臺。加強小學(xué)生的體育教學(xué)，一方面可以有效的為小學(xué)生加強各類體育鍛煉提供機會和平臺，能夠有效地幫助學(xué)生運轉(zhuǎn)大腦，促進小學(xué)生這一時期的大腦功能的發(fā)展，使學(xué)生具備更高的注意力;另一方面，加強小學(xué)生的體育教學(xué)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，因為在小學(xué)生的體育課程中，可以通過團隊項目，增強小學(xué)生的團隊合作意識，使學(xué)生在參與體育活動的過程中不斷感受競爭機制，了解體育游戲規(guī)則，并且了解基本的社交等技能。因此，在我國小學(xué)的教育教學(xué)中，通過增進小學(xué)生的體育教學(xué)培養(yǎng)可以有效的增強我國小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠更好地促進學(xué)生的能力和品格的養(yǎng)成。

二、小學(xué)生體育品德素養(yǎng)教學(xué)要求

（一）挖掘?qū)W生的運動能力

體育教學(xué)的基本前提是加強身心的鍛煉，這其中重要的內(nèi)容之一就是加強學(xué)生的身體鍛煉，確保學(xué)生的身體素質(zhì)的提升。在我國目前大力發(fā)揚素質(zhì)教育的前提下，要更加注重培育學(xué)生的全面發(fā)展，其中要不斷的增強學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，特別是在體育學(xué)科的核心素養(yǎng)中要從加強學(xué)生的運動能力抓起，通過系統(tǒng)的鍛煉，不斷提升學(xué)生的健康行為和體育道德等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，只有通過加強體育鍛煉獲得充沛的體魄，才能造就適應(yīng)終身的健康發(fā)展所應(yīng)該具備的能力，才能為今后的生活工作打下良好的身體素質(zhì)。

（二）提高學(xué)生的身心健康

體育課程除了強調(diào)身體鍛煉之外，更加重視身心健康的培養(yǎng)，這其中就包括體育品德的培養(yǎng)。通常來說，通過體育課程能夠促進小學(xué)生身心健康。一方面，通過參加小學(xué)體育課程，使得小學(xué)生能夠迅速的融入到集體中去，并且形成對集體活動的基本規(guī)則的初步認識，有利于小學(xué)生的團隊合作意識的形成;二是通過參加體育教學(xué)，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些體育活動以及賽事的競爭，對于通過競爭、拼搏等基本的氛圍形成了概念，為今后從容的面對社會各方面的競爭以及處理各類型的壓力打下了基礎(chǔ);最后，小學(xué)生的體育課程也是今后一些基本技能的培養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期，一些學(xué)生的身心素質(zhì)比較過關(guān)，往往能夠為學(xué)生形成堅實的技能基礎(chǔ)，進而還能養(yǎng)成樂觀開朗的性格，善于和他人進行交流和合作，提高自身的生存能力。

三、小學(xué)體育品德教學(xué)策略

（一）善于激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識

在體育教學(xué)中，對于教師而言，如何組織教學(xué)才能讓學(xué)生有效參與，認真聽、積極練變得十分重要。因此這就首先要求教師在精心做好教學(xué)設(shè)計的前提下，要首先轉(zhuǎn)變角色，要不斷的通過教師自身，增強自身魅力引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長，做學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引路人。

特別是在這一階段，小學(xué)生由于受到年齡限制，思維方式以及接受事物的能力還比較有限，在課堂中往往會出現(xiàn)一些不能按照教師的要求的行為，甚至出現(xiàn)違反紀律等現(xiàn)象，這個時候需要體育教師充分了解每個學(xué)生的性格特點和實際情況，耐心處理各類事項和學(xué)生的行為，做到因材施教。在對待一些行為的過程中，需要在課堂中對學(xué)生的行為進行充分評價和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的價值，獲得成就感。同時對于一些違反紀律的行為要進行適當?shù)慕逃?，這樣才能讓學(xué)生認識到什么是需要遵守的，什么是不允許的，同時還要細心的教育，讓他們看到自己的潛力，更加主動地參與體育學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成健康向上的人格。

（二）因材施教，幫助學(xué)生改良行為習(xí)慣

小學(xué)生的心靈是幼小的，因此教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷尋找亮點，特別是針對每一位學(xué)生能夠?qū)ふ业礁髯缘膬?yōu)點，并且依據(jù)不同學(xué)生的個性因材施教，讓每一位學(xué)生能夠真真切切的感受到自身的價值和潛力，能夠激發(fā)每一位學(xué)生的活力，并且不斷的改良自己的行為習(xí)慣，形成良好的體育品德。

教師在體育教學(xué)過程中要注重對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，比如要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的行為習(xí)慣，要在日常教學(xué)中強調(diào)遵守紀律的重要性，并對不能遵守紀律的學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，讓他們知道不能遵守紀律要付出的代價等等。再比如，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的互幫互助的行為習(xí)慣，通過開展團體活動項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作習(xí)慣，并能夠在團隊活動中互幫互助，幫助學(xué)生形成良好行為習(xí)慣。

（三）善用語言，傳遞愛與信任

一是要善于控制情緒，積極應(yīng)對各類事項。在課堂上，教師要控制好自己的情緒，用微笑來營造寬松的課堂氛圍，以積極陽光的心態(tài)來面對學(xué)生。在課堂中往往會遇到很多意想不到的事項，在處理類似的事項過程中，其中重要的要素之一就是要控制教師的情緒，通過自身的沉著應(yīng)對和情緒，向?qū)W生傳遞正能量，給學(xué)生以信賴感。通過這些細節(jié)的把握，讓學(xué)生耳濡目染，無形中也能逐漸形成臨危不亂、冷靜處理今后遇見的各類問題。

二是耐心傾聽。如果教師在教學(xué)過程中，遇到一些事項學(xué)生進行解釋時，或者處理一些事項過程中，學(xué)會耐心傾聽十分重要。通過耐心的傾聽，可以幫助教師了解事情的本末以及學(xué)生對事情的解釋和見解，一方面可以讓教師處理問題更加客觀，另一方面學(xué)生通過向老師訴說，使其情緒得到宣泄，這樣既能維護學(xué)生的自尊，又讓學(xué)生感受到愛和信任，進而達到愛別人、信任別人的良好品德。

三是不斷激勵。教師要根據(jù)每位學(xué)生的特點合理設(shè)定目標，并且積極引導(dǎo)學(xué)生朝著認定的目標前行。在教學(xué)過程中，可以對學(xué)生制定有針對性的階段目標，比如對學(xué)生A制定可以一次性長跑500米，之后每增加100米為一個階段目標，半年之后能夠跑1000米為終極目標。當學(xué)生每完成一個階段目標時，給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生互相促進與學(xué)習(xí)。

（四）加強體育學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)評價

最后，為了不斷提升我國小學(xué)體育教學(xué)的水平，不斷要立足素質(zhì)教育的基本要求，而且要建立起一套相對多元化的評價體系，通過激勵評價機制不斷促進我國小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，激勵我國小學(xué)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)論

小學(xué)教育是人生的關(guān)鍵階段，加強小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的重要組成部分，具有重要的意義。特別是學(xué)體育教師作為小學(xué)生在體育方面的啟蒙者，要結(jié)合小學(xué)生體育教學(xué)的特點，因材施教、及時勉勵，幫助學(xué)生形成體育品德，發(fā)展體育核心素養(yǎng)，為幫助其能更好地適應(yīng)未來的社會、具備終身的發(fā)展能力打下基礎(chǔ)。

參考文獻

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