談小學(xué)應(yīng)急安全教育的管理策略

【摘" " 要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各種類型的新情況、新變化和新矛盾頻頻發(fā)生，影響小學(xué)校園安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，近年來(lái)，小學(xué)校園意外傷害事件有著逐漸增多的趨勢(shì)。為此，加強(qiáng)小學(xué)應(yīng)急安全知識(shí)的教育工作迫在眉睫。文本將從小學(xué)應(yīng)急安全教育的現(xiàn)狀切入，簡(jiǎn)要探究新時(shí)代下小學(xué)安全教育的管理策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 應(yīng)急安全教育 管理策略

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.090

一、小學(xué)應(yīng)急安全教育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校和家長(zhǎng)的重視程度不足

目前，應(yīng)急安全教育在我國(guó)許多的小學(xué)教育中依舊十分地欠缺，主要是由于學(xué)校對(duì)應(yīng)急安全教育的重視程度不足所造成。除了傳統(tǒng)的地震、火災(zāi)等等的自然災(zāi)害，目前小學(xué)生面臨的還有各類突發(fā)性公共安全、人為傷害、觸電等事故。面對(duì)越來(lái)越多的安全隱患，急需提高師生與家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)以及學(xué)生的應(yīng)急能力，并加強(qiáng)安全教育的推廣和宣傳工作。

（二）師生安全知識(shí)的欠缺

小學(xué)階段的師生應(yīng)急安全知識(shí)相對(duì)薄弱。首先，許多的小學(xué)進(jìn)行應(yīng)急安全教育依然局限于理論知識(shí)的講解，缺乏足夠?qū)嶋H應(yīng)急的操作。其次，部分學(xué)校雖然組織了應(yīng)急避難的演練，但是徒有其表，只是為了應(yīng)對(duì)檢查，而未能形成常態(tài)化的教育。同時(shí)，現(xiàn)有的小學(xué)應(yīng)急安全知識(shí)比較的簡(jiǎn)單和傳統(tǒng)，難以涵蓋社會(huì)生活中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題和新危機(jī)。最后，城市與鄉(xiāng)村學(xué)校的應(yīng)急安全教育的差異性很大，很多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)在應(yīng)急安全教育上仍為空白。

（三）師資力量的不足

為了提升小學(xué)應(yīng)急安全教育的質(zhì)量，需要有專業(yè)性更強(qiáng)的教師作為保證。但是目前大部分的小學(xué)沒(méi)有足夠且專業(yè)的應(yīng)急安全教育的教師，一些學(xué)校也沒(méi)有注重培養(yǎng)教師的安全意識(shí)，以及應(yīng)急能力的提高。同時(shí)，社會(huì)上主要從事安全應(yīng)急培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)還十分欠缺。所以應(yīng)急安全教育師資力量的不足已經(jīng)成為阻礙應(yīng)急安全教育實(shí)施的主要問(wèn)題之一。

二、小學(xué)應(yīng)急安全教育的重要性

近些年，發(fā)生在青少年身上的安全事故越來(lái)越多，也包括自然災(zāi)害，社會(huì)災(zāi)難，交通事故等等。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡較小，認(rèn)知能力不足，導(dǎo)致安全意識(shí)相對(duì)比較的淡薄，各類事故和災(zāi)難的發(fā)生，往往只是具備理論和警示的作用，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和認(rèn)知能力有限。所以針對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)急安全教育以及實(shí)踐應(yīng)急活動(dòng)就顯得尤為重要。只有通過(guò)理論應(yīng)急知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生們的自我保護(hù)能力和意識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少損傷，最終從根本上減少和避免各類安全事故造成的嚴(yán)重后果。因此無(wú)論是社會(huì)層面，還是學(xué)校、家庭層面都應(yīng)該引起足夠重視，真正意義上將應(yīng)急安全教育落到實(shí)處。不要等到事故和災(zāi)難已經(jīng)造成了嚴(yán)重后果以后，再來(lái)提高安全的意識(shí)以及避難常識(shí)的教學(xué)。事后的補(bǔ)救工作雖然重要，但是在事故發(fā)生前的預(yù)防工作更為的重要。所見(jiàn)教師要以預(yù)防為主，補(bǔ)救為輔，才到更好的減少悲劇的發(fā)生。

三、小學(xué)應(yīng)急安全教育的管理策略

（一）提高學(xué)生和家長(zhǎng)的重視程度

現(xiàn)如今，無(wú)論是學(xué)生本身還是學(xué)生家長(zhǎng)的方面來(lái)說(shuō)，對(duì)于應(yīng)急安全教育的重視程度都是比較欠缺，從而導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的應(yīng)急能力較差，進(jìn)而造成了更大的損失和傷害。因此，提高學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)急安全教育的重視程度的重要性不言而喻，讓應(yīng)急安全意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的心中，也是現(xiàn)階段安全教育的重中之重。

（二）建立應(yīng)急安全教育系統(tǒng)

在小學(xué)教育中建立常態(tài)化的安全應(yīng)急教育系統(tǒng)，將應(yīng)急安全教育歸入到學(xué)校常規(guī)的教學(xué)課程中，每學(xué)期定期的開(kāi)展應(yīng)急安全課堂教學(xué)和應(yīng)急避難的演練等。積極推動(dòng)安全知識(shí)的普及，并注重提高師生的實(shí)際應(yīng)急能力。同時(shí)，實(shí)時(shí)更新應(yīng)急安全教育系統(tǒng)，引進(jìn)并學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，使得小學(xué)應(yīng)急安全教學(xué)工作緊跟社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，更好的服務(wù)于學(xué)生的應(yīng)急安全能力提高的教學(xué)工作。

（三）提高教師應(yīng)急安全教學(xué)的水平

首先，可以依托專業(yè)應(yīng)急教育機(jī)構(gòu)，提高教師應(yīng)急安全教學(xué)的水平。其次，針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)安全教育師資力量不足的問(wèn)題，可以加大引入社會(huì)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的力度，在小學(xué)廣泛進(jìn)行應(yīng)急安全的教育工作。同時(shí)，對(duì)小學(xué)教師要經(jīng)常性的開(kāi)展應(yīng)急安全培訓(xùn)，提高教師的安全意識(shí)和應(yīng)急教育水平，進(jìn)而提高應(yīng)急安全教育的質(zhì)量。最后學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)自身人才培養(yǎng)的工作，以便在今后的可以經(jīng)常性的開(kāi)展應(yīng)急安全教學(xué)的工作。

（四）重視農(nóng)村學(xué)校應(yīng)急安全的教育情況

目前，由于多種的原因?qū)е罗r(nóng)村學(xué)校的應(yīng)急安全教育還是存在很多的不足，甚至一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校根本沒(méi)有進(jìn)行應(yīng)急安全的教學(xué)工作，因此有必要對(duì)農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展安全應(yīng)急教育予以更多的支持和幫助。首先，相關(guān)部門要重視農(nóng)村小學(xué)的安全應(yīng)急教育的實(shí)際情況，有針對(duì)性加大支持力度，積極推動(dòng)安全教育的實(shí)行，努力提高農(nóng)村學(xué)校在應(yīng)急安全教育方面的水平。其次，應(yīng)根據(jù)城鄉(xiāng)學(xué)校不同的環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)能力設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)應(yīng)急安全教育的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段的小學(xué)教育中，有必要重視學(xué)生應(yīng)急安全的教育工作，并提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力，提高防范意識(shí)。同時(shí)在平時(shí)的安全教學(xué)中，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行應(yīng)急能力的訓(xùn)練、災(zāi)害避難的演練等，從而逐漸形成條件反射，等到災(zāi)難或者安全問(wèn)題來(lái)到的時(shí)候，更好的進(jìn)行躲避和突發(fā)情況的應(yīng)急處理。

參考文獻(xiàn)

[1]趙栗.中小學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急體會(huì)[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017，（40）：263.

[2]安全教育探新 路應(yīng)急管理進(jìn)校園-雞西市南山小學(xué)開(kāi)展應(yīng)急管理工作的調(diào)查[J].中國(guó)應(yīng)急管理，2009，000（004）：42-45.

[3]王軍海，任國(guó)友.中小學(xué)生研學(xué)旅行安全風(fēng)險(xiǎn)分析[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2019，35（2）：88-91.

[4]劉洪林.中小學(xué)校園突發(fā)安全問(wèn)題應(yīng)急管理探討[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2019，16（12）：78-80.

[5]趙成知，賈水庫(kù)，劉偉.中小學(xué)、幼兒園校園安全管理研究——某市校園安全管理對(duì)策探析[J].安全，2016，（2）：61-64.