淺談中職學校電子商務專業(yè)教學改革

【摘" " 要】中職學校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式需要堅定的立足于市場對電子商務人才的需求之上，從人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、教學模式、評價方式等多個方面進行相應的調(diào)整，從而為中職學校電子商務專業(yè)學生適應崗位需求，提高自身的綜合能力與素質(zhì)奠定堅實的基礎?；诖?，本文主要探討了中職學校電子商務專業(yè)教學改革。

【關鍵詞】中職學校 電子商務 教學改革

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.030

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及智能終端的普及，人們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見電子商務的身影，電子商務概率課程的重要性愈發(fā)凸顯出來。通過改革傳統(tǒng)教學方法與模式，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的不足，促進課堂教學效率的提升，為社會輸送高質(zhì)量的電子商務人才。

一、市場對電子商務人才需求分析

（一）能力素質(zhì)的要求

能力素質(zhì)要求即是能力與素質(zhì)兩個方面的要求。一方面，能力要求包括個人的交流溝通能力、語言表達能力、專業(yè)拓展能力以及對崗位需求的領悟與適應能力（即學習能力）等;另一方面，素質(zhì)要求包括身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)（包括電子商務相關知識、電腦操作等）、思想品質(zhì)（包括責任心、團隊合作以及互助精神、吃苦耐勞精神、服務意識以及包容的心態(tài)等）。相關調(diào)查表明，企業(yè)在尋找崗位人才時，注重能力與素質(zhì)的結(jié)合的綜合素質(zhì)能力，單一方面的能力并不能滿足其對人才的需求[1]。

（二）崗位技能的要求

針對中職學校電子商務專業(yè)學生， 就業(yè)市場相關崗位及其技能要求概括來說主要有以下幾個方面： ①網(wǎng)站運營經(jīng)理或主管崗位。這一崗位要求其具有電子商務運營管理經(jīng)驗，能夠建設與管理團隊;并且能夠熟練運用網(wǎng)絡營銷方法，獨立完成網(wǎng)站運營、市場推廣以及廣告或增值產(chǎn)品的營銷等;②網(wǎng)站策劃或編輯崗位。要求具有電子商務操作能力，能夠根據(jù)企業(yè)實際需求策劃、實施、運營企業(yè)網(wǎng)站，并且有較強的文字功底和處理能力，具有網(wǎng)站策劃或編輯的相關專業(yè)知識，熟練操作電腦，具有基本網(wǎng)絡知識;③網(wǎng)站推廣崗位。要求具有網(wǎng)站設計、企劃、營銷的能力，并具有會員維護與管理工作能力，具有較強的語言表達與溝通能力， 能夠熟練運用宣傳媒介進行推廣宣傳等;④網(wǎng)站設計，具有相關設計專業(yè)知識，并能夠熟練操作各種電腦程序，合作能力強，能夠與程序員配合等;⑤網(wǎng)絡營銷員。要求熟悉網(wǎng)上推廣運營， 具有較強的網(wǎng)絡營銷能力，并且能夠及時了解并掌握電子商務及網(wǎng)絡發(fā)展動向等。

二、電子商務課程實踐教學改革的措施

（一）完善教學資源體系

在進行電子商務課程教學改革過程中，一定要跟緊電子商務領域發(fā)展的最新模式與技術(shù)，對教學內(nèi)容進行及時更新。作為一門跨學科教學內(nèi)容，在進行電子商務概論教學時，授課教師一定要把握好計算機教學與管理學教學之間的平衡，既要對最新電子技術(shù)發(fā)展狀況做到心中有數(shù)，又要時刻對最新的電子商務理念及商業(yè)模式進行關注。因為是新模式、新技術(shù)，所以發(fā)展傳播起來也極為迅猛，一般紙質(zhì)文獻和資料已經(jīng)不能反映其最新的發(fā)展狀態(tài)和最新進展，因此教師在教學過程中一定要利用好網(wǎng)絡資源及時了解電子商務前沿及其最新商務動態(tài)。

（二）合理配置課程比例

根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果顯示，不同類型的中職學校在教育電子商務人才時所采用的教學方式都是大同小異的，并且在專業(yè)課程的安排都側(cè)重在計算機方面，只有20%的專業(yè)課涉及商務。很明顯，這樣的課程安排很不科學，沒有按照企業(yè)需求培育人才。因此，學校在開設課程時應該設置得更加科學，根據(jù)市場需求對增設一些有關商務類型課程，多為學生講解相關的電子商務理念和電子商務策劃。同時，教學應當面向社會，不能只講解相關理論，也應該有更多的社會實踐機會提供給學生。也就是說在課程的安排上適當增加一些實驗操作課，讓學生有很多更好的機會能夠?qū)⒗碚撝R與社會實踐相結(jié)合[2]。

（三）增強校企合作

企業(yè)可以為學校提供教學改革的建議，讓學校的教學更符合社會需求。同時，企業(yè)可以為學生進行一些專項培訓，還能為學生提供實習和就業(yè)機會。對企業(yè)而言，學校的學生可以作為他們的人才儲備，企業(yè)可以從大量的學生當中擇優(yōu)錄用。校企合作，對學校和企業(yè)而言是互惠互利的，是中職辦學的必經(jīng)之路。

（四）利用創(chuàng)新現(xiàn)代手段和方法教學

隨著科技的不斷發(fā)展教學模式也發(fā)生著巨大的改變，多媒體教學，網(wǎng)絡視頻教學，以及電子商務模擬教學。充分利用好這些科技帶來的力量，能使教學過程更加形象，有趣。并且，電子商務的教學過程離不開計算機的運用，而這些新型教學模式與電子商務的教學方式與課程要求相輔相成，科學的運用這些新方式，能大大提高教學目標和教學質(zhì)量，還能動學生自動學習的興趣。

（五）提高教師素質(zhì)，打造專業(yè)隊伍

中職學校在打造專業(yè)電子商務實訓教學隊伍方面需做到以下幾點：其一，引入專業(yè)電子商務人才，為電子商務教學注入活力;其二，組織現(xiàn)有教師進行相關培訓，更新實訓教學觀念，學習電子商務最新知識，了解電子商務的最新發(fā)展趨勢，同時積累相關的實踐經(jīng)驗和電子商務實訓案例;其三，提高教師的信息技術(shù)運用能力，促進電子商務實訓教學走上信息化之路;其四，在教師之中普及全新的實訓教學方法，如案例教學法、項目教學法、情境教學法等，從而豐富教師的教學手段和教學形式[3]。

三、結(jié)束語

電子商務的快速發(fā)展也帶動社會對電子商務人才的大量需求，特別是基礎技能型電子商務人才的需求。我們的教學應該以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為導向，在這個思想下對總體的教學模式做出有效改變。

參考文獻

[1]簡希川.中職學校電子商務課程教學實踐研究[J].中國農(nóng)村教育，2019（20）：73.

[2]周書余.中職學校電子商務專業(yè)教學改革探析[J].科技視界，2019（16）：173-174.

[3]孫文帥，張洪強.中職學校電子商務課程的教學改革探索[J].中國農(nóng)村教育，2019（06）：40.