電子商務(wù)課程設(shè)置相關(guān)研究

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程的加快，高校電子商務(wù)教育專業(yè)課程設(shè)置的受重視程度越來(lái)越高。其中，電子商務(wù)課程設(shè)置是電子商務(wù)教育開展的重要載體?；诖耍疚膶?duì)我國(guó)電子商務(wù)教材的優(yōu)化做了簡(jiǎn)要分析，希望對(duì)電子商務(wù)課程設(shè)置起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；課程；設(shè)置

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7344（2018）24-0043-01

引 言

高速發(fā)展的信息化時(shí)代急需應(yīng)用型與創(chuàng)新型人才，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。在新時(shí)期，學(xué)校和教師應(yīng)該緊隨社會(huì)發(fā)展的大方向，打破傳統(tǒng)，開創(chuàng)新型實(shí)踐與知識(shí)相結(jié)合的電子商務(wù)課程設(shè)置模式，并不斷對(duì)課程體系加以改革創(chuàng)新，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。電子商務(wù)課程設(shè)置不僅可以反映出教學(xué)的基本目標(biāo)、路線和邏輯結(jié)構(gòu)，還是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握電子商務(wù)知識(shí)和技能的重要教學(xué)媒介。

1 有關(guān)電子商務(wù)課程設(shè)置的問(wèn)題

1.1 課程設(shè)置任務(wù)繁重

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的要求越來(lái)越高，與此同時(shí)學(xué)校的課程設(shè)置任務(wù)也越來(lái)越繁重。在實(shí)踐中大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)期間取得的進(jìn)步不盡人意，造成這種現(xiàn)象的原因有很多，比如教學(xué)方法的創(chuàng)新性不夠、課程內(nèi)容有待完善等。此外，與科研項(xiàng)目相比，課程設(shè)置工作的成果需要一段比較長(zhǎng)的時(shí)間才能顯示出來(lái)，這對(duì)于教學(xué)工作的順利開展有一定的阻礙。需要注意的是，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)知識(shí)灌輸型教學(xué)存在一定的思維慣性，他們對(duì)自主搜集材料和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)能力還有待提高，這無(wú)疑加重了課程設(shè)置的任務(wù)，需要引起學(xué)校和教師的高度注意。同時(shí)，教師在電子商務(wù)課程的整合方面存在不足之處，教師對(duì)于電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)存在偏差，并且在課堂教學(xué)中應(yīng)用的課件不夠現(xiàn)代化，程式化現(xiàn)象較為突出。這些問(wèn)題對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率具有一定的負(fù)面影響，應(yīng)該引起學(xué)校和教師的重視。

1.2 評(píng)價(jià)新教學(xué)法成效的體系構(gòu)建困難

相比于有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科，電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)評(píng)價(jià)體系上面的工作難度更高，體系構(gòu)建工作的困難度也有所增加。在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中教師不僅需要教授基本知識(shí)理論也需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)踐活動(dòng)，在這兩方面教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的評(píng)定體系和教學(xué)方法成效體系存在比較大的模糊性與不確定性，教師難以劃分學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低和答案對(duì)錯(cuò)的界限，這在課程設(shè)置工作中引發(fā)了一系列問(wèn)題，這就要求學(xué)校和教師及時(shí)改革教學(xué)成效體系，并優(yōu)化電子商務(wù)課程設(shè)置工作，促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 電子商務(wù)課程設(shè)置優(yōu)化策略

從總體培養(yǎng)目標(biāo)中，我們可以大致構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)的知識(shí)體系：信息技術(shù)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、安全技術(shù)、商業(yè)數(shù)據(jù)、電子支付分析等知識(shí)；計(jì)算機(jī)技術(shù)，包括程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用軟件及相關(guān)硬件知識(shí)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理等知識(shí)；商務(wù)運(yùn)作，包括流通業(yè)、服務(wù)業(yè)、生產(chǎn)業(yè)等行業(yè)的業(yè)務(wù)流程及與這些行業(yè)業(yè)務(wù)有關(guān)的知識(shí)。

2.1 課程教材優(yōu)化

一般而言，電子商務(wù)理論教材主要以教室作為教學(xué)場(chǎng)所，在利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段方面具備更多的便利性。在理論課教材優(yōu)化方面，教師應(yīng)與課程教學(xué)模式相融合注重體現(xiàn)電子商務(wù)理論教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容。在新時(shí)期的理論課教材呈現(xiàn)方式上，教師需要根據(jù)以下幾方面來(lái)優(yōu)化理論課教材：①自制軟件形式。根據(jù)現(xiàn)階段，電子商務(wù)技能項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)軌跡與技術(shù)特征，教師可運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)豐富電子商務(wù)教材的內(nèi)容體現(xiàn)，利用PPT、微課制作等技術(shù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單調(diào)理論教學(xué)模式，創(chuàng)造出一圖文并茂的電子商務(wù)理論教材，這樣不僅可以提高教學(xué)效率，還可以提升學(xué)生對(duì)電子商務(wù)課程的興趣。②多媒體課件的形式。文本、圖像、聲音、視頻等多媒體課件是紙質(zhì)電子商務(wù)理論教材的延伸，在電子商務(wù)理論教材內(nèi)容與表現(xiàn)形式方面具有很多優(yōu)勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)教材不再局限于課本知識(shí)，而是趨向于多信息通道融合，這利于滿足電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求，便于學(xué)生理解。

2.2 課程設(shè)置重心

電子商務(wù)包含商務(wù)活動(dòng)、電子化手段兩方面。它們之間的關(guān)系是：商務(wù)是核心，電子是手段和工具。由于過(guò)去沒有將國(guó)際先進(jìn)的研究成果與中國(guó)國(guó)情結(jié)合起來(lái)，所以電子商務(wù)更多的是側(cè)重于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)，與商務(wù)、尤其是國(guó)際商務(wù)并沒有多大關(guān)系。我國(guó)很多高校，都把電子商務(wù)專業(yè)設(shè)在計(jì)算機(jī)系，由計(jì)算機(jī)專業(yè)教師主講。因此，院校教育現(xiàn)狀與企業(yè)需求有一定差距。企業(yè)需要的電子商務(wù)人才需要熟悉計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)使用的基本技能，有每天都學(xué)習(xí)電子商務(wù)新知識(shí)的意識(shí)，能懂得營(yíng)銷學(xué)、行業(yè)知識(shí)、貿(mào)易知識(shí)、客戶關(guān)系管理、消費(fèi)心理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、商業(yè)法律、談判技巧等，具有這些能力的電子商務(wù)人才是企業(yè)最重要的人才。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加大實(shí)踐性教學(xué)，包括：實(shí)際市場(chǎng)研究、電子商務(wù)模型教學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷的運(yùn)用、英語(yǔ)會(huì)話能力、形成需求文稿的培養(yǎng)等。高校電子商務(wù)的課程設(shè)置，除強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)外，更應(yīng)側(cè)重于商務(wù)，尤其是國(guó)際商務(wù)的知識(shí)傳授。

2.3 尋求產(chǎn)學(xué)研合作

中等職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)有著天然的、密切的聯(lián)系，加強(qiáng)社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)與高校的產(chǎn)學(xué)研合作，是中等職業(yè)教育能否真正辦出特色的關(guān)鍵所在，中等職業(yè)教育面向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的必由之路，也是教育改革發(fā)展的基本趨勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)，那么教師就需要保證專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)，技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)合作落實(shí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和基地，使培養(yǎng)的人才從實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐的兩次或多次升華，達(dá)到培養(yǎng)技術(shù)、商務(wù)與管理復(fù)合型人才的目的。另外，學(xué)?？梢耘c企業(yè)一起共同設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，建立動(dòng)態(tài)的、多元的課程教材體系。

3 結(jié)束語(yǔ)

新課程背景下，電子商務(wù)教學(xué)的優(yōu)化一定不能離開課程的具體教學(xué)。對(duì)于這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師作為課堂教學(xué)的主要參與者和引領(lǐng)者。在實(shí)踐中，課程設(shè)置對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量都有很大的影響?；诖?，相關(guān)人員應(yīng)該精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)內(nèi)容，并積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)的興趣和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生能得到全面發(fā)展。

課題項(xiàng)目：河北省職業(yè)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“校企合作模式下電子商務(wù)專業(yè)課程建設(shè)與實(shí)施的研究”（JZY17346）階段性成果。

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收稿日期：2018-7-20