淺談企業(yè)黨建和思想政治教育模式

摘 要：企業(yè)黨建與思想政治教育工作作為一項主要的戰(zhàn)略任務(wù)，是一項較為繁重的工作。目前企業(yè)黨建和思想政治教育工作當中存在精力投入以及資源分布不平衡的問題，應(yīng)當將企業(yè)黨委的積極作用進行較為充分的發(fā)揮，使企業(yè)黨建與思想政治教育方面的工作的新轉(zhuǎn)變得以實現(xiàn)。本文與實際相聯(lián)系，對黨委在企業(yè)黨建與思想政治教育當中能發(fā)揮出作用的模式進行了相應(yīng)的探討，以期能夠促進企業(yè)的人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：企業(yè)黨建；思想政治；教育模式

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）24-0017-02

引 言

在中國共產(chǎn)黨長期實踐當中，政治思想教育作為一種較為成功的辦法，對實際問題的處理上有著不可忽視的作用，并且成為進行一切工作的生命之源。為加強企業(yè)思想政治方面的教育，應(yīng)當和黨建文化進行較為緊密的聯(lián)系，并且成為了企業(yè)管理當中的一大組成。伴隨著全球經(jīng)濟一體化發(fā)展的持續(xù)加快，社會主義的市場經(jīng)濟已逐漸健全，而企業(yè)系統(tǒng)的改革發(fā)展的逐步深入，為工作人員的思想帶來了極大的改變，逐步向著復(fù)雜化、多元化的方向發(fā)展，使各種新矛盾、新問題得以表現(xiàn)，為黨政思想政治工作的進行帶來了全新的挑戰(zhàn)與機會。在新時期之下，開展企業(yè)政治思想教育運動，不可僅限于傳統(tǒng)的教育手段和辦法，應(yīng)當根據(jù)企業(yè)發(fā)展的長處，創(chuàng)新教育模式，從而形成一個共同推進、上傳下達的黨政思想教育方面的網(wǎng)絡(luò)，為促進企業(yè)社會和經(jīng)濟效益進行服務(wù)，對實現(xiàn)社會的和諧有著極其重大的意義。

1 協(xié)調(diào)融合式教學模式

據(jù)相關(guān)研究表明，協(xié)同合作作為提升國內(nèi)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑，但在實踐過程當中該模式卻面對著“用、研、學、產(chǎn)、政”的難以深度融合的問題，形成了“產(chǎn)學研、兩張皮”的怪圈。而協(xié)調(diào)融合式教學模式指的是充分調(diào)動各個方面的積極要素，重組極具優(yōu)勢的資源，協(xié)調(diào)發(fā)展，將企業(yè)干部的政治思想方面工作的活力最大程度地激發(fā)出來，實現(xiàn)教育合力。改革開放前，因國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域相對較為單一，并且對非社會主義的意識形態(tài)有著極大的排斥，因此，企業(yè)干部的道德思想領(lǐng)域是單一與封閉的，基本上沒有遭受到國外文化與意識形式的影響，封閉性教育有利有弊，一方面有助于堅持社會主義的準確方向，另一方面卻難以借鑒與吸收有益的經(jīng)驗，這樣做在抑制國外不好思潮的時候，同時將其精華的部分擋在門外，對企業(yè)干部思想文化的健康穩(wěn)定發(fā)展不利。相關(guān)協(xié)調(diào)融合式教育模式主要涉及的內(nèi)容如圖1所示。

1.1 企業(yè)干部自身

對于企業(yè)干部而言，應(yīng)當保持謹慎謙虛的學習狀態(tài)，確定自身的職責所在與角色定位，對各方面的知識進行持續(xù)不斷的吸收，進而充實自身的素質(zhì)涵養(yǎng)，使年輕人積極進取的精神得以充分發(fā)揮，摒棄自以為是的態(tài)度，虛心向老干部尋求指教，自主配合相關(guān)政治思想教育方面的活動，進而使自身的思想越發(fā)成熟穩(wěn)重，自身人格也得以日漸高尚。

1.2 企業(yè)黨委

企業(yè)黨委應(yīng)當積極參加企業(yè)干部有關(guān)方面的工作，對其投入真實感情，對于企業(yè)干部的政治思想教育與黨建方面的工作進行認同，激發(fā)企業(yè)干部工作的熱情，根據(jù)自身的感情，使企業(yè)老干部培養(yǎng)出主人翁的意識，使其能夠?qū)ζ髽I(yè)像對待自己的家一樣，全身心的投入到工作當中，同時將其逐漸深入于企業(yè)干部當中，與之進行思想的溝通，提升他們參加相關(guān)決策的意識，使企業(yè)干部和企業(yè)黨委政治思想教育與黨建隊伍的情感得以持續(xù)深入發(fā)展，提高企業(yè)員工的凝聚力。

1.3 黨政組織

對于黨政組織而言，應(yīng)當始終堅持樹立以人為本的教育觀念，高度注重、加強服務(wù)的意識，在管理思維和理念當中表現(xiàn)“以受教育作為企業(yè)黨委和企業(yè)干部的根本”，在實際的工作當中，要以信任、理解關(guān)心及自主尊重等主要感情形式為其建造良好的服務(wù)與工作環(huán)境，只有這樣方能提升教育工作的效益。

1.4 家 庭

發(fā)揚敬老尊老的重要傳統(tǒng)，對老一輩人的人格保持高度尊重的態(tài)度，俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”，多聽取老一輩人在為人處事、生活及學習等方面的意見，了解老一輩人的人格魅力，并靈活運用，從而對自己的言行舉止進行約束。

2 并列式教育模式

并列式這一教育模式指的是在的教育整體過程當中，接受教育的企業(yè)干部與黨委間并不是單向的受教育者和教育者的聯(lián)系，雙方應(yīng)當是平等的，教育者可以是受教育者，而受教育者也可能是教育者，這是一種雙向教育，他們分別扮演著的受教育者和教育者這兩個角色，經(jīng)過互相磨合與學習，在實際的生活當中依據(jù)實際狀況進行角色的轉(zhuǎn)換。對于該教育模式應(yīng)當嚴格注重以下幾點：

2.1 關(guān) 心

企業(yè)當中的老干部和受教育者都應(yīng)當學會站在對方的角度去思考問題，互相學習，互相關(guān)心。企業(yè)老干部應(yīng)當從企業(yè)干部的思想開始出發(fā)，對受教育者展開一些極具針對性的教育，做一些力所能及的事情，誠心誠意地為其排難解紛，以自身扎實的教學功底、良好的道德情操及博學的知識對企業(yè)干部進行感染，參加企業(yè)干部的活動，除此之外，企業(yè)老干部也應(yīng)當接受企業(yè)干部的新觀點、新思想，從而使自己能夠與時俱進，在和企業(yè)干部的齊心協(xié)力下實現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變。

2.2 公 平

要對受教育者同等看待，使受教育者感受到公平公正。企業(yè)內(nèi)部的老干部應(yīng)當在受教者當中樹立威望，而靠威信并不是指靠權(quán)力來對教育進行管理，不能分遠近親疏，也不可以以盛氣凌人、居高臨下的態(tài)度進行教育管理，應(yīng)當聽取較為及時廣泛地聽取他們反饋的相關(guān)信息，采取較為合理的意見，爭取深入于企業(yè)干部隊伍當中，使其的主觀能動性得以充分發(fā)揮。

2.3 理 解

只有互相了解方能做到理解，企業(yè)老干部應(yīng)當明確受教育者的生活習性、興趣愛好、性格特點以及家庭狀況等，從而使思想的溝通更為便利，實時掌控他們的思想狀況。在了解基本情形的基礎(chǔ)下，給予受教育者適當?shù)膶捜荩粦?yīng)當求全責備、吹毛求疵。以適合的辦法指出他們的問題，并開導(dǎo)其進行自覺的改正。

2.4 尊 重

尊重作為做好一切工作的前提條件，只有尊重彼此的人格方能給他們的工作環(huán)境與心靈空間帶來自由，從而使他們能夠主動地對各項工作做到最好。

3 主從式教育模式

主從式發(fā)展模式主要在于管理者和教育者權(quán)威的樹立，指引企業(yè)干部將思想動機進行改正，參加企業(yè)干部的教育活動，激發(fā)他們的工作熱情，使黨委的積極主動作用得以充分發(fā)揮。

企業(yè)老干部作為一個具備高奉獻、高素養(yǎng)及高學歷的隊伍，在他們之間蘊含著極大的教育資源，他們所具備的威望優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢及政治優(yōu)勢和現(xiàn)代企業(yè)干部缺少對馬克思主義理論體制的深入理解，缺少在社會疾苦環(huán)境當中的磨練，經(jīng)歷太過單一，成長過于順暢形成了極為鮮明的比較。但是，在現(xiàn)代企業(yè)干部隊伍當中，廣泛存在主流意識不夠強，價值取向偏向扭曲，理想信念相對模糊及政治信仰較為迷茫等問題，需老干部從中指引，協(xié)助他們樹立馬克思主義的堅定信仰與共產(chǎn)主義的遠大抱負，形成以企業(yè)黨委指引為主，企業(yè)干部進行較為積極的配合的發(fā)展模式。在該種模式當中，企業(yè)內(nèi)部的老干部的教育指引占據(jù)主導(dǎo)位置，以極具權(quán)威性、選擇性及目的性的理論進行灌輸，對于企業(yè)干部的政治思想教育與黨建而言，實踐教育等辦法有著決定性的作用，強化企業(yè)黨委隊伍的建設(shè)，對于企業(yè)干部政治思想教育與黨建的各過程，應(yīng)當嚴把質(zhì)量關(guān)。企業(yè)干部處在從屬位置，在教育整體當中有著協(xié)作配合的作用，經(jīng)過企業(yè)老干部的壓迫教育進行自我批評、反思。對于企業(yè)干部的自我教育和企業(yè)老干部教育的矛盾統(tǒng)一體當中，受教育對象和教育人員所起到的作用是不等同的，所處的位置也各不相同，承擔教育改革責任的企業(yè)老干部肩負著運用科學觀念對人員進行培養(yǎng)的職責，在教育的整體當中是重要方面，有著支配作用，極具權(quán)威性，對怎么教、教什么有著決定性的作用，進而影響著企業(yè)干部的培養(yǎng)效果。該教育模式對企業(yè)老干部的要求相對較高，任務(wù)也相對更重。老干部在盡力的同時，也需企業(yè)干部們進行較為積極的配合，進而形成一個較為合理的主從式教育模式。

4 結(jié)束語

綜上所述，要想將企業(yè)政治思想與黨建方面的教育工作做到最好，多方面力量的配合是重中之重，形成育人合力，加強情感體驗，締造育人情景。在政治思想教育當中，應(yīng)當將家庭教育作為起始點，嚴格注重自強能力與自立精神的培養(yǎng)，經(jīng)過課程理論體系接受教育，同時以較為豐富的課外實踐運動，對學習的空間進行拓展，黨委同志的教育則是一種補充與強調(diào)，通過創(chuàng)建教育情景，通過各種情感體驗、實踐活動與理論教育方式，使企業(yè)干部追求更為高尚的情操，提高自我管理的能力以及追求個人境界，促進企業(yè)干部政治思想教育與黨建的新發(fā)展。

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收稿日期：2018-7-20