例談初中化學(xué)教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

吉寧

摘要：初中化學(xué)是學(xué)生首次接觸化學(xué)知識(shí)，通過一些趣味性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不但能夠?qū)瘜W(xué)更加感興趣，而且能提高學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶，使學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力能得到調(diào)動(dòng)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。本文著重探討了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用趣味實(shí)驗(yàn)的策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);趣味策略

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? ??文章編號(hào)：1992-7711（2018）19-083-1

初中化學(xué)課程中，涉及的內(nèi)容大都可以通過相應(yīng)的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)。通過這些小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的直觀了解，也有助于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，此外還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)思維能力。

一、加強(qiáng)師資力量建設(shè)，為趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定基礎(chǔ)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)較為簡(jiǎn)單，但涉及的化學(xué)實(shí)驗(yàn)較多。由于許多中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)備并不完善，加之個(gè)別教師綜合素質(zhì)不高，便導(dǎo)致許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能順利進(jìn)行。這不僅嚴(yán)重影響初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生個(gè)人未來發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不利影響。

為了達(dá)到趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的，學(xué)校應(yīng)加大教育資源的投入力度，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供精良的實(shí)驗(yàn)器材以及設(shè)備，保障每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從而達(dá)到提升學(xué)生動(dòng)手能力的目的。另一方面、學(xué)校則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在注重對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師專業(yè)文化素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的整體提升。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，為初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供保障

在初中趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)方法的得當(dāng)與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響著化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。一旦學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，勢(shì)必影響到化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為教學(xué)主體，專注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在為趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力保障的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)基本能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)“乙醇受熱會(huì)變成蒸汽揮發(fā)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師便可以預(yù)先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需濃度的乙醇。如果是做“燃燒的手帕”的魔術(shù)，教師則應(yīng)選取濃度為95%的乙醇，再按照比例與水混合。把準(zhǔn)備好的手帕浸泡在混合液體中，用之前把液體擠壓出來。為了保證實(shí)驗(yàn)的安全性，需要準(zhǔn)備好夾子。教師則一手拿夾子，另一端夾住手帕的一角，之后再點(diǎn)燃手帕。此時(shí)便可以讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，燃燒的手帕底會(huì)不會(huì)被燒壞，這時(shí)學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生分歧。因?yàn)榘凑粘＠硗茰y(cè)，手帕肯定會(huì)被燒壞。隨后教師則在火苗減小時(shí)，快速搖動(dòng)手帕以使火苗熄滅，待手帕降到一定溫度時(shí)，讓學(xué)生驗(yàn)證結(jié)果。而實(shí)驗(yàn)結(jié)果出人意料的是手帕并沒有被火燒壞。這時(shí)學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生疑問，若教師加以適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)積極主動(dòng)投入到后續(xù)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來。

三、課外拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以升華

開展化學(xué)趣味性教學(xué)不能僅局限于課堂教學(xué)，還可以將其延伸到課外拓展中去，使趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以升華。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師便可以將課外拓展實(shí)驗(yàn)布置成學(xué)生的家庭作業(yè)，在加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)知識(shí)理解與記憶的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，使其充分了解到化學(xué)在生活中廣泛應(yīng)用的同時(shí)，不斷完善發(fā)展自身能力。

例如，在學(xué)習(xí)完“酸可以和碳酸鈣反應(yīng)”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之后，教師便可以讓學(xué)生在家里用食醋去除水垢的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)食醋中的酸能和碳酸鈣反應(yīng)，從而達(dá)到去除的作用，還可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。再如，在學(xué)習(xí)完“石墨有除銹潤滑的作用”的相關(guān)知識(shí)后，就可以讓學(xué)生以鉛筆芯的粉末打開銹鎖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升，讓學(xué)生明確化學(xué)知識(shí)就在身邊，而化學(xué)學(xué)習(xí)則是為了解決身邊的生活問題，從而借助趣味性知識(shí)的展示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索能力，有利于幫助學(xué)生打破原有的思維定式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)基本能力，促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。

四、靈活化課堂教育教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)思維

傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂多在實(shí)驗(yàn)室或教室中進(jìn)行，雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但他們?nèi)舨荒莒`活運(yùn)用，也不能真正掌握化學(xué)知識(shí)。因此，教師應(yīng)靈活地開展課堂教學(xué)，可將課堂教學(xué)搬到操場(chǎng)中，借助靈活化的課堂教學(xué)方式打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在講解燃燒和滅火一課時(shí)，教師可選微風(fēng)天氣下在空曠土地上進(jìn)行燃料介紹，并準(zhǔn)備好不同燃料的滅火器，在講解后，教師選取燃料的一小部分點(diǎn)燃（注意安全），燃燒后分別選用不同滅火器滅火讓學(xué)生觀察哪種滅火器更加適合滅此種燃料并記錄實(shí)驗(yàn)過程，待實(shí)驗(yàn)完成后，可讓學(xué)生發(fā)表剛剛實(shí)驗(yàn)自己所得到的知識(shí)，而后教師統(tǒng)一進(jìn)行講解燃料與滅火知識(shí)，并準(zhǔn)確告知學(xué)生哪種燃料適合哪種滅火器。在課堂知識(shí)講解后，教師還可滲透防火安全，以及滅火器如何使用，火場(chǎng)逃生等相關(guān)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶，打破學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知，在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，拓展學(xué)生思維空間。

綜上所述，初中化學(xué)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)密不可分。將趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)效率的提升以及學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。

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