新時(shí)期應(yīng)用型音樂專業(yè)人才培養(yǎng)中校企合作的實(shí)踐分析

徐天維

摘要：新時(shí)期背景下，應(yīng)用型音樂專業(yè)人才培養(yǎng)中校企合作實(shí)踐的目的在于培養(yǎng)了解音樂專業(yè)知識(shí)、熟悉地區(qū)音樂文化、服務(wù)于地方社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。因而，本文簡(jiǎn)要闡述了校企合作在應(yīng)用型音樂專業(yè)建設(shè)中的作用，分析了校企合作中的不足，探討了校企合作模式，并提出了應(yīng)用型音樂專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作實(shí)踐的舉措。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型音樂專業(yè) 人才培養(yǎng) 校企合作

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）17-0063-03

在新時(shí)期背景下，中央非常注重文藝工作，提出了文藝應(yīng)服務(wù)于百姓。以黃山學(xué)院來(lái)說(shuō)，其非常關(guān)注實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)架，突出實(shí)踐部分在人才培養(yǎng)中的位置，按照學(xué)校十三五規(guī)劃，增強(qiáng)和地方企業(yè)合作，培養(yǎng)人才促進(jìn)地方發(fā)展，一直是學(xué)院培養(yǎng)人才的目標(biāo)。校企合作有益于提升師生合作和舞臺(tái)表演實(shí)踐水準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)于徽文化的傳承，促使音樂專業(yè)發(fā)展可以貢獻(xiàn)出一份力。該校音樂專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)，規(guī)定學(xué)生需具備一定的操作能力，所以校企合作項(xiàng)目建設(shè)在專業(yè)教學(xué)體系上具有現(xiàn)實(shí)意義。而校企合作項(xiàng)目建設(shè)需要在音樂專業(yè)學(xué)科中表現(xiàn)出徽文化內(nèi)涵及傳承，探索徽文化中音樂專業(yè)規(guī)律，將徽文化的優(yōu)秀思想融入到學(xué)科教學(xué)體系中。

一、應(yīng)用型音樂專業(yè)校企合作存在的問(wèn)題

（一）觀念滯后、合作意識(shí)淡薄

剛開始校企雙方在合作辦學(xué)觀念上的認(rèn)識(shí)不足，不具備成熟的理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校企合作一般是將學(xué)生推到社會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)對(duì)策自由，管理不規(guī)范，校企合作中專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰。在開展校企合作時(shí)，交流不足，方案不明，同時(shí)很多均從自身的角度著手，無(wú)法讓校企合作出現(xiàn)雙贏的局面。校企合作模式開啟后，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)以及教學(xué)提出了嚴(yán)格要求，如此就會(huì)給職工提出很多的要求，教師工作任務(wù)量必定會(huì)增長(zhǎng)，進(jìn)而給心理帶來(lái)巨大壓力。企業(yè)在合作中僅提供資金，把人才培養(yǎng)的責(zé)任歸結(jié)于單方面的校方，未能給予人文精神方面的幫助，如此培養(yǎng)的人才難以構(gòu)成就業(yè)上的無(wú)縫銜接。

（二）政策支持力度弱，運(yùn)行機(jī)制不健全

現(xiàn)階段，國(guó)家并未頒布與校企合作相關(guān)的法律制度，校企雙方難以得到政策扶持，不能得到獎(jiǎng)勵(lì)以及補(bǔ)償舉措，所以校企合作積極性低。和別的行業(yè)比較，藝術(shù)市場(chǎng)行業(yè)一般是以校企為核心，國(guó)家政策扶持較少，實(shí)力受到了限制。在校企合作過(guò)程中的參與度很難得到保障，是沒有實(shí)力和學(xué)校開展高層次校企合作的。因?yàn)樵馐艿睫k學(xué)體制所影響，合作模式有一定的局限性，在培養(yǎng)人才目標(biāo)的設(shè)定以及方案選取上等，均需要思考到各個(gè)方面的因素。再者運(yùn)行機(jī)制不全。校企合作管理模式基本上是建設(shè)在熟人關(guān)系或者信譽(yù)基礎(chǔ)之上的，合作運(yùn)行模式停滯于表面，合作中學(xué)校為主導(dǎo)，企業(yè)為輔助。雇用公司僅僅是依據(jù)學(xué)校所需資金及設(shè)備、人員要求來(lái)扶持及協(xié)調(diào)運(yùn)行，未能發(fā)揮出其主觀能動(dòng)性。在該運(yùn)行模式上，基礎(chǔ)設(shè)施很簡(jiǎn)單，一些設(shè)施是擺設(shè)，根本不益于培養(yǎng)創(chuàng)新。

二、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作模式

（一）課程體系構(gòu)建

怎樣培養(yǎng)好適應(yīng)地方社會(huì)發(fā)展的人才，重點(diǎn)就在于課程體系的構(gòu)建，所以，教育部學(xué)校規(guī)劃構(gòu)建發(fā)展中心開展的應(yīng)用型課程建設(shè)對(duì)課堂及關(guān)鍵專業(yè)展開了有針對(duì)性的課程體系構(gòu)建輔導(dǎo)。雖然應(yīng)用型音樂專業(yè)課程體系構(gòu)建未能在課堂中被組織專家引導(dǎo)及分析案例，可是音樂專業(yè)自出現(xiàn)開始，就已經(jīng)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐性，也突出技能技巧的表現(xiàn)。黃山學(xué)院音樂專業(yè)不僅設(shè)置了專業(yè)理論課程，也設(shè)置了徽州地方文化課程，既突出了音樂專業(yè)實(shí)踐性，還把徽州地方音樂結(jié)合到了專業(yè)實(shí)踐之中。經(jīng)過(guò)舞臺(tái)表演以及其他實(shí)踐課程，讓學(xué)生注意周圍的文化，反思徽州民間音樂文化。

（二）雙師型團(tuán)隊(duì)建設(shè)

黃山學(xué)院每一年都要定期以及不定期挑選出一些音樂專業(yè)優(yōu)秀教師進(jìn)一步到企業(yè)一線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、管理實(shí)習(xí)學(xué)生與掛職，幫助專業(yè)教師積累在企業(yè)一線工作的經(jīng)驗(yàn)，從而幫助教師提升其專業(yè)方面的實(shí)踐能力，開闊教師專業(yè)視野，從而提升教師各方面素質(zhì)。到企業(yè)鍛煉的專業(yè)教師需要在該過(guò)程中了解和熟悉企業(yè)運(yùn)行模式、把握行業(yè)動(dòng)態(tài)與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，這樣做有益于學(xué)校按照市場(chǎng)發(fā)展將教學(xué)思維創(chuàng)新，調(diào)節(jié)培養(yǎng)目標(biāo)、將課程設(shè)置優(yōu)化升級(jí)、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高實(shí)踐技巧與經(jīng)驗(yàn)、健全教學(xué)管理機(jī)制，讓學(xué)校教學(xué)活動(dòng)不再是閉門造車，和企業(yè)以及社會(huì)需求相融合。并且，雇用知名度高的企業(yè)家以及校友到校園進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)，使教師和學(xué)生了解當(dāng)今企業(yè)的真實(shí)需求，感知校園企業(yè)文化，提升教師與學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，進(jìn)而給雙師型教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作實(shí)踐的舉措

（一）企業(yè)和學(xué)校在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化互助合作

黃山學(xué)院和黃山市藝術(shù)劇院有限公司雙向的專業(yè)建設(shè)，有助于充分適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型音樂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照地方實(shí)際情況，構(gòu)建科學(xué)的音樂人才培養(yǎng)對(duì)策，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，在畢業(yè)以后可以給黃山藝術(shù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力。邀請(qǐng)黃山市藝術(shù)劇院公司中資質(zhì)深且業(yè)務(wù)能力熟練，有市場(chǎng)敏銳嗅覺的專業(yè)人士參加到學(xué)校的具體工作中去，提高實(shí)踐教學(xué)水平。學(xué)校需要參考雇用公司對(duì)職員的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教育教學(xué)中學(xué)業(yè)評(píng)估系統(tǒng)，彌補(bǔ)學(xué)院應(yīng)試教育的不足，促使學(xué)校與社會(huì)順利接軌。構(gòu)建有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)著名人士、企業(yè)高層管理者等校企雙方人員參加的專業(yè)委員會(huì)，掌握專業(yè)建設(shè)趨向，培養(yǎng)出適應(yīng)藝術(shù)市場(chǎng)對(duì)人才需求的優(yōu)秀人才。

（二）依據(jù)企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，建立多元知識(shí)構(gòu)架

第一，結(jié)合企業(yè)文化和教學(xué)內(nèi)容。企業(yè)文化是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的核心要素，企業(yè)文化構(gòu)建內(nèi)容和音樂元素聯(lián)系緊密，例如企業(yè)文藝活動(dòng)與藝術(shù)行為等。企業(yè)管理人員通過(guò)音樂藝術(shù)匯集人性、統(tǒng)一認(rèn)知、表述企業(yè)愿望、構(gòu)建企業(yè)文化氛圍，給企業(yè)發(fā)展注進(jìn)新的血液，所以，在校企合作應(yīng)用型音樂人才培養(yǎng)的時(shí)候，需要把企業(yè)文化里面的音樂元素融入教學(xué)中去。在培養(yǎng)人才的對(duì)策中將基礎(chǔ)樂理與聲樂、鋼琴與形體訓(xùn)練等設(shè)置在大學(xué)一年級(jí)與二年級(jí)音樂專業(yè)課程中，讓學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)理論與技能。在最后兩年分模塊選修過(guò)程中拓寬選修模塊，設(shè)置企業(yè)文化模塊。

第二，結(jié)合企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的期望和教學(xué)內(nèi)容。在新時(shí)期，企業(yè)可以按照時(shí)代特征與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求持續(xù)發(fā)展，并且，對(duì)人才的綜合素養(yǎng)與能力需求應(yīng)當(dāng)是同步的。企業(yè)所規(guī)定的人才需求是可以參加全球性合作和競(jìng)爭(zhēng)的新人，是可以充分適應(yīng)與促進(jìn)社會(huì)變革的新人，這表明企業(yè)所期望的人才除去需具備科學(xué)知識(shí)與職業(yè)技能以外，還需要具備品位高的文化內(nèi)涵。企業(yè)對(duì)于應(yīng)用型音樂專業(yè)人才素質(zhì)需求應(yīng)當(dāng)是可以駕馭持續(xù)發(fā)展與改革的企業(yè)文化建設(shè)人才。

（三）圍繞校企兩個(gè)平臺(tái)，設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

首先，借助學(xué)校平臺(tái)，鍛煉人才音樂基礎(chǔ)。舉辦每年一屆的音樂基本功競(jìng)賽，比如舉辦音樂會(huì)、節(jié)假日演出、畢業(yè)班實(shí)習(xí)與校園社團(tuán)文化等為主要實(shí)踐環(huán)節(jié)的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，如此一來(lái)就可以幫助學(xué)生鍛煉其演唱與編寫、說(shuō)與彈等方面的音樂基本功。

其次，通過(guò)企業(yè)平臺(tái)，提升人才職業(yè)素養(yǎng)。為發(fā)揮出學(xué)院服務(wù)社會(huì)的職能，踐行校企合作辦學(xué)思想，傳播良好的企業(yè)文化，培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的音樂人才，學(xué)院和黃山市藝術(shù)劇院有限公司合作的過(guò)程中，可以建立徽州藝術(shù)團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)根據(jù)專業(yè)引導(dǎo)和名師任教、學(xué)習(xí)與表演相融的校企合作模式，可以得到非常好的效果。藝術(shù)團(tuán)可以在黃山學(xué)院招收?qǐng)F(tuán)員，費(fèi)用為校企一同承擔(dān)，而專業(yè)引導(dǎo)指聘黃山市藝術(shù)劇院有限公司與黃山學(xué)院的專家擔(dān)任顧問(wèn)團(tuán)，同時(shí)親自參加指導(dǎo)。名師任教可以聘請(qǐng)學(xué)科教師名師與校外藝術(shù)名師等。學(xué)習(xí)與表演相融就是根據(jù)企業(yè)對(duì)于演出項(xiàng)目的規(guī)定，排練與演出節(jié)目，同時(shí)協(xié)調(diào)好企業(yè)文藝演出和學(xué)校教學(xué)的關(guān)系。校企合作的時(shí)候，節(jié)目編制與創(chuàng)新等由學(xué)院負(fù)責(zé)，企業(yè)輔助。藝術(shù)團(tuán)成員分舞蹈與演唱隊(duì)伍、民樂隊(duì)伍和解說(shuō)隊(duì)伍，每一隊(duì)有專門的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)排練演出。把徽劇與黃梅戲等整合到音樂專業(yè)二年級(jí)選修課程中，把徽州文化藝術(shù)表演能力和平時(shí)教學(xué)相融。根據(jù)黃山市藝術(shù)劇院有限公司對(duì)文化打造需求，設(shè)置排練了相關(guān)演出計(jì)劃，定期實(shí)行節(jié)目排練和徽劇表演技術(shù)培訓(xùn)，參與市內(nèi)外接待訪問(wèn)團(tuán)與演出。

四、結(jié)語(yǔ)

目前應(yīng)用型音樂人才培養(yǎng)面臨著一些問(wèn)題，在校企合作過(guò)程中，學(xué)校需要將企業(yè)人才需求當(dāng)成培養(yǎng)方向，將企業(yè)對(duì)人才能力需要看成教育開發(fā)的主要內(nèi)容，企業(yè)在設(shè)定專業(yè)與教學(xué)內(nèi)容等層面要給學(xué)校提供正確的信息，讓企業(yè)長(zhǎng)期規(guī)劃和人才需求等相融。因此，企業(yè)與學(xué)校均需要按照自身狀況與社會(huì)需求來(lái)探索，才可以推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，使人才培養(yǎng)與社會(huì)有效接軌。

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