自然教育，從孩子開始，建立城鄉(xiāng)新的連接

Vino

美國作家Richard Louv在《林間最后的小孩》中提出了“自然缺失癥”，指在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子與自然的關(guān)系基本已完全割裂，可能會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生一些身心的健康問題。而太陽公社恰好提供了天然的自然場域與系統(tǒng)師資，可以為重建兒童與自然的連接提供可能。

艱難而浪漫的理想主義實(shí)踐

老C決定去鄉(xiāng)下專心養(yǎng)有機(jī)豬——幾乎所有人都覺得他瘋了。

老C本名陳衛(wèi)，父母都是浙江農(nóng)大的教授，姐姐和姐夫同樣也從事農(nóng)業(yè)，因此老C覺得自己身上有著農(nóng)業(yè)的“基因”。從地產(chǎn)公司辭職后，老C在農(nóng)村一待就是八年?！俺鞘欣锏目諝饣鞚?，空間擁擠，水質(zhì)與食物并不安全。這些對(duì)人來說最基本的元素卻處處都是問題，我覺得這是本末倒置?！?013年，老C租下了杭州臨安雙廟村一處500畝的山谷，建起了太陽公社。

為了給公社的豬提供一個(gè)更好的生長環(huán)境，老C特地拜托了中國美院美籍外教陳浩如來設(shè)計(jì)豬圈。用木板搭臺(tái)，用當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的毛竹與稻草扎棚，棚頂模仿了山谷的進(jìn)退形狀，利于排水的同時(shí)也與山形有了呼應(yīng)。由這座被《紐約時(shí)報(bào)》稱為“中國最美豬圈”的建筑開始，老C與伙伴們一起開啟了一場艱難而具有理想色彩的有機(jī)生態(tài)社區(qū)實(shí)踐。

太陽公社租下的土地，分別屬于400多戶農(nóng)戶。為了確保種植豬飼料的土壤安全，必須說服村民們?nèi)考尤胗袡C(jī)種植，這并非易事。在村民看來，已經(jīng)習(xí)慣了農(nóng)藥和化肥堆砌的種植方式，產(chǎn)量低、收益少的有機(jī)種植非?！安豢孔V”。起初，60%的農(nóng)戶都不愿意出租土地，老C只能向當(dāng)?shù)卣畬で髱椭?，也沒起到作用。最后他想了一招，租來幾輛大巴，拉著村民們?nèi)ニ霸诘虑宀俦P的有機(jī)農(nóng)場參觀，趁熱打鐵做公關(guān)。合伙人蟲子為了談下最難說服的農(nóng)戶，提著本地白酒挨家上門喝酒，推心置腹。

針對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高的問題，太陽公社制定了風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償制度，從生產(chǎn)社員每畝的收益中拿出10%用以補(bǔ)貼欠收，從消費(fèi)會(huì)員的年度會(huì)費(fèi)中，每份也拿出100元，捐給基金。果不其然，第一年就有部分水稻遭受瘟病，而農(nóng)戶通過風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償制度得到了合理的補(bǔ)償，終于，村民們都放心了。

“農(nóng)村有農(nóng)村的規(guī)矩，找對(duì)了方法，就能解決幾乎所有問題。農(nóng)民的訴求很簡單，也很淳樸?！崩螩說道。

一切都要交給時(shí)間來證明，太陽公社與村民的關(guān)系越來越像一家人。老C說，公社所有的辦公室都不用鎖門，村民會(huì)自發(fā)地維護(hù)公社的安全。路過的每一位村民都會(huì)跟公社成員笑著打招呼，還會(huì)熱情地分享收成。僅是養(yǎng)豬還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，公社又養(yǎng)起雞鴨鵝羊，種起水稻和蔬菜，由技能突出的村民分別打理，一個(gè)立體的、豐富的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)便逐漸呈現(xiàn)出來。

把孩子還給自然

這個(gè)八月，我在不同交通工具間輾轉(zhuǎn)，終于來到太陽公社聽大自然講課。三公里長的稻田，風(fēng)吹過便有浪，雞舍，豬圈，連成一場生生不息的鄉(xiāng)村美學(xué)。

在進(jìn)行了有機(jī)農(nóng)業(yè)的試驗(yàn)之后，做自然教育是太陽公社的下一個(gè)想法。老C自小在田間奔跑長大，享受過無憂無慮的童年，深知自然對(duì)于人的性格培養(yǎng)有著怎樣的意義。“現(xiàn)在的小孩，問他雞蛋從哪里來？超市里來的——我們這代人基本都有與自然為伴的記憶，但我們的孩子們?cè)趺崔k？”

因此，公社進(jìn)行了一系列嘗試。邀請(qǐng)臺(tái)灣知名生態(tài)專家賴建盛前來，帶著孩子們?cè)诓菽玖珠g穿梭，尋找昆蟲的蹤跡，認(rèn)知每種蟲子的習(xí)性，并解釋生物鏈的形成；邀請(qǐng)從事華德福教育已有35年經(jīng)驗(yàn)的荷蘭老師Benno等一行人，與孩子們一起踏入自然，探索大自然里隱藏的秘密和驚喜，也探索自我。

我到達(dá)公社的時(shí)候，恰逢華德福自然教育夏令營最后兩天。今年的主題是“自然的聲音和自然的藝術(shù)”，參與的孩子們都在6-12歲之間，全程無家長陪同。Benno老師作為這次夏令營的主要負(fù)責(zé)人，他在保證孩子們接受有品質(zhì)的自然教育的同時(shí)，也要保證孩子們的安全。

早飯前，Benno老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們做早禱，結(jié)束后，孩子們會(huì)排著隊(duì)自主盛取食物。一日三餐全部來自公社的田間，蔬果清甜，肉類鮮香，挑食現(xiàn)象在太陽公社的餐桌上是不存在的。我原本以為禱詞不外乎感恩自然提供給我們食物，過后詢問發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然：Open doors you thought were closed， hear the silence in the noise.（打開你原本以為緊閉的門扉，聆聽嘈雜中的寂靜。）

同樣地，Benno老師也不會(huì)將對(duì)環(huán)境污染的憂心傳達(dá)給孩子們。華德福的教育理念認(rèn)為，如果要教會(huì)孩子尊重自然，不應(yīng)該依靠語言，我們要做的就是把孩子交給自然，讓他們自己去探索?！懊馈笔荁enno老師提及最多的一個(gè)詞：“用美的方式呈現(xiàn)食物，用美的方式與人交流，用美的方式與自然相處，在孩子們心中種下美的種子，種子自然就會(huì)成長為大樹，”他認(rèn)真地說：“尊重不是一種知識(shí)，而是存在于我們的心里。”

在夏令營中，風(fēng)、火、泥土、氣味，自然中的一切元素都會(huì)成為主題。62個(gè)孩子分成小隊(duì)，用公社中隨手可得的自然材料繪畫、剪貼、拓印、制作玩具。年紀(jì)最小的女孩只有四歲，從包中拿出涂滿顏料的小木牌，奶聲奶氣地告訴我，那是她送給爸爸媽媽的禮物，另一個(gè)八歲的小男孩則非常自豪地向我展示他的竹片船：“不用鋼鐵也能造小船哦！”

晚飯后的休閑時(shí)間，幾位年輕的外教拿起吉他，在餐廳的長椅上辦了一個(gè)小型即興音樂會(huì)，孩子們興奮地邊唱邊跳，甚至沒有固定歌詞。老C在一旁咧著嘴大笑，正如他所說，在這里，每個(gè)人臉上的笑容都是最真的。

自然是建立城鄉(xiāng)連接的大門

2016年，38歲的成都人袁升剛也加入了太陽公社。與有機(jī)農(nóng)業(yè)打了14年交道，袁升剛說自己一輩子都會(huì)待在農(nóng)村。他曾坐在上海市中心的咖啡店窗邊，盯著路過人群的表情：“是不放松的，不自在的?！焙髞斫?jīng)友人介紹參觀太陽公社，他與老C一拍即合。

在公社中，袁升剛實(shí)現(xiàn)了一直以來夢(mèng)想的生活場景：與自然為伴，有房可住，有健康的食物可以吃，沒有城市里條條框框的煩憂。但隨著與當(dāng)?shù)卮迕竦纳钊虢佑|與觀察，老C與袁升剛發(fā)現(xiàn)，患了“缺失癥”的其實(shí)不止是城市居民，農(nóng)村的境地似乎更為尷尬：農(nóng)民正在流失?！拔覀兊拇迕衿骄挲g是55歲，再過個(gè)十年、十五年，他們也干不動(dòng)了，而年輕人全部涌入城市，那么農(nóng)村的事情誰來做？”老C心想。

所以太陽公社想做的，就是在城市與農(nóng)村之間建起一個(gè)新的連接，讓二者互相提供養(yǎng)分：通過有機(jī)生態(tài)農(nóng)業(yè)提高農(nóng)民收入，吸引農(nóng)村青年回流；以教育為端口，將自然生活的理念傳遞給城市，在城市與農(nóng)村之間，實(shí)現(xiàn)資源流動(dòng)與循環(huán)。最終也可以幫助公社探索出一套適用于所有年齡層、消費(fèi)層的有機(jī)生態(tài)服務(wù)模式，成為一個(gè)真正的有機(jī)生態(tài)社區(qū)。在我即將結(jié)束采訪前的下午，我們坐在吊腳樓的落地窗前，看著孩子們?cè)诖巴獬杵鹞?，老C自信地告訴我：“我們希望可以通過自身的努力，帶領(lǐng)著更多人過上更好的生活，在身體與精神上都獲得滿足和平衡。我覺得，我們就是在創(chuàng)造幸福?！币獙?shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想，老C與太陽公社仍然需要探索，但正如Benno老師教給孩子們的早禱詞中所唱：

Evolution isnt over - we still have a chance. All beings can be happy.

我們?nèi)杂袡C(jī)會(huì)變革，世人皆可獲得幸福。