工科專業(yè)課堂從教學(xué)中融入“課程思政”理念

劉宇利

【摘 要】《工程地質(zhì)與土力學(xué)》是水利工程類專業(yè)基礎(chǔ)課程。為響應(yīng)全國高校思想政治會(huì)議內(nèi)容，各類課程都與思政理論課同相同行，根據(jù)課程特點(diǎn)和內(nèi)容，研究了該課程實(shí)行課程思政的必要性，并從職業(yè)素養(yǎng)教育、愛國主義教育、傳遞正能量、法律法規(guī)教育及良好習(xí)慣培養(yǎng)等五個(gè)方面對(duì)本課程思政教育素材進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

【Abstract】"Engineering geology and soil mechanics"is a basic course of water conservancy specialty. In order to response to the content of the national university ideological and political conference， all kinds of courses are the same as ideological and political theories. According to the characteristics and contents of the curriculum， this paper studies the necessity of carrying out the course ideology and politics. The material of ideological and political education of this course is designed from five aspects of professional accomplishment education， patriotism education， positive energy transfer， law and regulations education and good habit cultivation.

【關(guān)鍵詞】工科專業(yè)課堂;工程地質(zhì)與土力學(xué);課程思政

【Keywords】engineering specialty class; engineering geology and soil mechanics; curriculum ideology and politics

【中圖分類號(hào)】G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2018）10-0094-02

1 引言

2016年12月召開的全國高校思想政治會(huì)議，習(xí)近平總書記在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。上思想政治理論是不是要關(guān)起門或者總是那幾個(gè)專職思政老師站講臺(tái)？長期以來，大學(xué)生思政教育似乎自成一體，存在“孤島“現(xiàn)象。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿于教學(xué)的全過程，這就要求我們不能將思政教育全部放在思政老師的課堂中完成，而是應(yīng)該在所有任課教師都參與到思政教育中，把思政教育落實(shí)到每一堂課中來[1]。

在相對(duì)于人文課程來講，工科教學(xué)注重“術(shù)”的掌握與運(yùn)用，在課程思政教育作用發(fā)揮存在一定的難點(diǎn)，如何在理工科專業(yè)課堂中融入思想政治教育內(nèi)容？作者總結(jié)多年在《工程地質(zhì)與土力學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“課程思政”融入該課程教學(xué)進(jìn)行了初步設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

2 《工程地質(zhì)與土力學(xué)》課程介紹

《土力學(xué)與工程地質(zhì)》課程是我校水利工程專業(yè)、水利工程建筑專業(yè)、水利工程技術(shù)等專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課程，本課程的作用是培養(yǎng)學(xué)生掌握能夠認(rèn)識(shí)工程地質(zhì)條件、預(yù)測(cè)不良地質(zhì)條件下可能出現(xiàn)的工程地質(zhì)問題、提出工程地質(zhì)問題的處理措施;對(duì)水利工程中遇到的地基土進(jìn)行分類測(cè)試，對(duì)土壩、地基及擋土結(jié)構(gòu)的滲流、沉降和穩(wěn)定性進(jìn)行分析，運(yùn)用土工技術(shù)的基本原理和方法，解決工程中遇到的實(shí)際問題，為以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)及今后工作及科研打下良好的基礎(chǔ)。

3 《工程地質(zhì)與土力學(xué)》課程思政建設(shè)的必要性

我校為高職院校，接受的是?？茖哟螌W(xué)生，入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍較低，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。這導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)后表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為特點(diǎn)、心理意愿等方面有一些不足，學(xué)生存在著自律能力低、自信心不足、政治熱情不高、思想政治觀念比較薄弱等思想道德問題。

《工程地質(zhì)與土力學(xué)》作為水利工程類多個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是非常重要的思政教育陣地。在教學(xué)過程中不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生在課堂上培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)通過言行舉止傳播正能量，培養(yǎng)好習(xí)慣，規(guī)范職業(yè)素養(yǎng)。

《工程地質(zhì)與土力學(xué)》這門課程包括工程地質(zhì)學(xué)和土力學(xué)兩部分，工程地質(zhì)部分主要偏向理論，土力學(xué)部分主要偏向試驗(yàn)、計(jì)算與應(yīng)用，且課程主要偏向土力學(xué)部分，所以教師在教學(xué)過程中往往容易育“才”重“器”，少有考慮育“人”育“德”，通?！皩！鄙系轿?，“紅”上不足。掌握了技能，但少了情懷，容易出所謂的“理工男”，需要提升國家情懷，政治擔(dān)當(dāng)。

4 《工程地質(zhì)與土力學(xué)》課程中課程思政素材設(shè)計(jì)

4.1 職業(yè)素養(yǎng)教育

職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿整個(gè)課程，我校這門課程主要針對(duì)水利類專業(yè)開設(shè)，作為未來的水利工程建設(shè)者，在提升自己職業(yè)技能的同時(shí)，也必須遵守職業(yè)操守，具有職業(yè)道德。

本課程主要講的是建筑物地基巖性條件及地基的三大類問題：滲漏、沉降穩(wěn)定及強(qiáng)度問題。地基和基礎(chǔ)是建筑物的根基。地基的選擇或處理是否正確，基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)與施工質(zhì)量的好壞均直接影響到建筑物的安全性、經(jīng)濟(jì)性和合理性。地基基礎(chǔ)屬于隱蔽工程，一旦發(fā)生事故，影響是十分巨大的，而且對(duì)其補(bǔ)救和處理十分困難，有時(shí)甚至無法補(bǔ)救，水利工程更加如此。國內(nèi)外有很多大壩失事事故，比如說國內(nèi)的河南駐馬店潰壩事件（1100萬人受災(zāi)，傷亡慘重），美國愛達(dá)荷州的提頓壩潰壩事件等，各有原因，在課程的講述過程中加入這些事件，比如在講土體滲透變形的時(shí)候可以加入提頓壩潰壩事件：在MDT（Mountain Daylight Time，簡(jiǎn)稱MDT）時(shí)間1976年6月5日早上7點(diǎn)30分左右，一道泥濘的口子出現(xiàn)了，水里伴隨著大量的沉積物，但是工程師們都不相信這會(huì)導(dǎo)致什么問題。到了早上9點(diǎn)30左右，壩體下游朝向已經(jīng)發(fā)展為一個(gè)滲漏口，這個(gè)口子以每立方米0.57～0.85的速度涌水并且堤防表面防護(hù)材料開始被沖刷。帶著推土機(jī)的工作隊(duì)已經(jīng)被派去堵住漏洞，但是未能成功。在MDT時(shí)間11點(diǎn)55，壩頂塌陷于水庫中;兩分鐘以后，剩余壩體的1/3瓦解。壩體中帶有泥沙沉積物的渾水，以超過57000的速度，全部流入了長約10km的提頓河峽谷中，這股洪水直到斯內(nèi)克河平原才逐漸消散。到了晚上8：00，水庫的蓄水完全流干，盡管2/3的壩體尚在。事故造成11人死亡，11億美元左右的經(jīng)濟(jì)損失，有研究表明，潰壩是因?yàn)闈B透性黃土被大量用于壩體核心和壩肩流紋巖的裂隙中，從而導(dǎo)致水滲入壩體周圍，并通過填土滲滿壩體。這些可滲透黃土被發(fā)現(xiàn)是產(chǎn)生漏洞的主要原因，這些缺陷的組合，導(dǎo)致水滲過堤壩并使壩體內(nèi)部侵蝕，產(chǎn)生管涌破壞，并最終導(dǎo)致潰壩。

4.2 愛國主義教育

2018年4月24日，習(xí)近平總書記登上三峽大壩，遙望浩瀚長江“國家要強(qiáng)大，民族要復(fù)興，必須要靠我們砥礪奮進(jìn)、不懈奮斗！”

三峽大壩創(chuàng)造了太多世界之最，但建設(shè)過程也十分的艱辛，新中國成立以后，面臨著技術(shù)封鎖和資金匱乏的困難，一代代中國水利人前仆后繼，在一窮二白的困境中自主創(chuàng)新，創(chuàng)造了中國人自己的技術(shù)。

在本課程教學(xué)中都可以引入三峽大壩案例，比如項(xiàng)目一工程地質(zhì)評(píng)價(jià)，講三峽大壩為什么選址在三斗坪？三斗坪距湖北省宜昌市區(qū)40公里，這里河谷開闊，基巖為堅(jiān)硬完整的花崗巖，具有修建混凝土高壩的優(yōu)越的地形、地質(zhì)和施工條件，被瑞士一位著名水電專家稱為“上帝送給中國人的禮物”。

除了三峽大壩，我國還有很多超級(jí)工程，青藏鐵路、南水北調(diào)、京滬高鐵、港珠澳大橋等等，這些無一不是國人的驕傲，工程人的驕傲！

4.3 傳遞正能量

教師的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，在課堂教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求自己，注意行為舉止，不謠傳，不信謠，以身作則，傳播正能量。在本課程教學(xué)設(shè)計(jì)中加入一些正能量話題，比如在講不良地質(zhì)作用，地震的時(shí)候，引入汶川地震，玉樹地震，舟曲泥石流等，在災(zāi)難面前奮不顧身救人的軍人們，“敬禮男孩”在大災(zāi)大悲面前，仍不忘感恩，災(zāi)難中喪失愛妻的丈夫，背著尸體回家，生死不忘的愛情。

4.4 法律法規(guī)意識(shí)教育

2017年4月，湖南省水利廳出臺(tái)《湖南省水利工程建設(shè)責(zé)任主體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人質(zhì)量終身責(zé)任制實(shí)施辦法》，決定從4月起推行水利工程建設(shè)責(zé)任主體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人質(zhì)量終身責(zé)任制。隨著我國建筑行業(yè)的發(fā)展，工程規(guī)模越來越大，一旦出現(xiàn)事故，后果也十分嚴(yán)重，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)教育學(xué)生：作為水利工程人，不管是勘察，設(shè)計(jì)還是施工，都應(yīng)該遵守規(guī)范法規(guī)，工作態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，懂得維護(hù)自己的權(quán)力，履行該有的義務(wù)。

4.5 良好習(xí)慣的培養(yǎng)

課堂中通常有同學(xué)遲早、曠課、早退等，這些都屬于不良習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中，不僅要傳遞知識(shí)，還要教導(dǎo)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

本課程試驗(yàn)比較多，在做試驗(yàn)操作后，很多學(xué)生基本都不收拾操作臺(tái)，不打掃衛(wèi)生，導(dǎo)致試驗(yàn)臺(tái)臟亂差，影響下個(gè)班級(jí)的使用。在試驗(yàn)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生相互合作，操作規(guī)范，尊重事實(shí)，試驗(yàn)過后，要求學(xué)生清理操作臺(tái)，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及操作習(xí)慣，在今后的職業(yè)生涯中保持有良好職業(yè)行為能力。

【參考文獻(xiàn)】

【1】周建良.高職《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程思政教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].電子商務(wù)，2018（05）：76-77.