中職學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)的管理實(shí)踐

鄧春雷 趙潔 廖菁

摘 要：職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分，跟崗實(shí)習(xí)是學(xué)生在二年級進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)提升學(xué)生綜合能力的實(shí)際需要，校企協(xié)同強(qiáng)化育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)精神與職業(yè)技能高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)技能人才的素質(zhì)養(yǎng)成和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；跟崗實(shí)習(xí)；管理

跟崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，也是培養(yǎng)高技能專門人才的重要途徑。教育部等五部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的通知【教職成〔2016〕3號】，對跟崗實(shí)習(xí)也做出了明確規(guī)定，我校也開展了相關(guān)的跟崗實(shí)習(xí)活動，筆者在這個方面進(jìn)行了實(shí)踐和總結(jié)，就跟崗實(shí)習(xí)要注意的幾個方面問題跟大家進(jìn)行探討。

一、跟崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀分析

1、相關(guān)政策法規(guī)解讀

根據(jù)教職成〔2016〕3號文規(guī)定，跟崗實(shí)習(xí)是指不具有獨(dú)立操作能力、不能完全適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位要求的學(xué)生，由職業(yè)學(xué)校組織到實(shí)習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實(shí)際輔助工作的活動。共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)任務(wù)、必要的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、考核標(biāo)準(zhǔn)等；并開展培訓(xùn)，使學(xué)生了解各實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)校相關(guān)政策的制定

根據(jù)《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知》（教職成〔2016〕3號）文件精神，我校就業(yè)指導(dǎo)中心在原有的《廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)管理辦法》的基礎(chǔ)上，修訂形成了《廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)管理辦法》。

《管理辦法》進(jìn)一步明確了實(shí)習(xí)的組織實(shí)施、指導(dǎo)教師職責(zé)（含校、企雙方）、學(xué)生職責(zé)、成績考核、違紀(jì)處理、事故處理等事項(xiàng)，同時配套制定了“家長知情同意書”（由家長簽字）、“學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)三方協(xié)議書”（由校、企、生三方簽章等過程管理材料的格式范本，并在實(shí)習(xí)活動組織、管理過程中落實(shí)應(yīng)用，切實(shí)按要求規(guī)范我校的跟崗實(shí)習(xí)管理工作。

二、跟崗實(shí)習(xí)存在的主要問題及原因分析

1、跟崗實(shí)習(xí)崗位難以滿足專業(yè)的對口性

跟崗實(shí)習(xí)主要是由教務(wù)處和就業(yè)指導(dǎo)中心主導(dǎo)的教學(xué)性頂崗實(shí)習(xí)，是自上而下的形式。由于專業(yè)多，大都是服務(wù)型行業(yè)，很難集中安排對口實(shí)習(xí)，而用人需求量大的企業(yè)往往都是密集型的加工企業(yè)，與服務(wù)型專業(yè)又不形成對口，部分專業(yè)現(xiàn)安排的實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有一定距離，勢必會影響學(xué)生參與跟崗實(shí)習(xí)的主動性和穩(wěn)定性。

2、專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂，與實(shí)習(xí)計(jì)劃的擬定

由于跟崗實(shí)習(xí)是我系第一次實(shí)施，為此要根據(jù)人才培養(yǎng)方案與實(shí)習(xí)單位共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)任務(wù)、必要的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、考核標(biāo)準(zhǔn)等；特別是涉及到跟崗實(shí)習(xí)后續(xù)回校上課和第三年頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃的開展，都要召開專業(yè)教研組會議進(jìn)行修訂，上報(bào)教務(wù)處做統(tǒng)一修改和備案。

3、實(shí)習(xí)管理教師選定和安排

職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)分別選派經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、安全防范意識高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和專門人員全程指導(dǎo)、共同管理學(xué)生實(shí)習(xí)。這個過程涉及了班主任的管理和專業(yè)業(yè)務(wù)的管理，為此，又打亂了原有的班主任安排和專業(yè)教師的課程安排，學(xué)校還要對跟崗實(shí)習(xí)教師出差補(bǔ)貼等一系列問題去做設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

4、學(xué)生動員和應(yīng)急預(yù)案

首先跟崗實(shí)習(xí)前期動員要預(yù)先開展，在一年級學(xué)期末就要把教學(xué)計(jì)劃告訴學(xué)生，讓學(xué)生跟家長溝通，班主任做好動員和解釋工作，為此做好前期的溝通工作十分有必要，另外還要做好實(shí)習(xí)險(xiǎn)的購買和《家長知情同意書》收集、《三方協(xié)議》簽訂工作，確保每位家長和學(xué)生都理解跟崗實(shí)習(xí)的必要性和計(jì)劃性；對未滿16歲的同學(xué)，要安排到同專業(yè)的其他班級進(jìn)行上課，過完實(shí)習(xí)期按計(jì)劃再回到原班級上課，確保跟崗實(shí)習(xí)所在班級學(xué)生都能夠正常實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)。

三、跟崗實(shí)習(xí)過程管理

1、 實(shí)習(xí)過程學(xué)生心態(tài)的管理

由于絕大部分學(xué)生學(xué)生都是第一進(jìn)入工作崗位，企業(yè)嚴(yán)格的制度管理和學(xué)校輕松的生活習(xí)慣形成了鮮明的對比，高強(qiáng)度的工作時間和分節(jié)上課的規(guī)律作息形成了強(qiáng)烈的反差，都會對學(xué)生生理和心理造成強(qiáng)烈沖擊，遇到問題容易打退堂鼓，中途離崗的人數(shù)不在少數(shù)。 面對一系列問題，在學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，實(shí)習(xí)老師應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化校企之間的溝通，首先確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間安全。

2.教師首先需要做好學(xué)生工作，向他們明確實(shí)習(xí)各方面的要求和建議，要積極培養(yǎng)學(xué)生的服從觀念，讓學(xué)生明白跟崗實(shí)習(xí)仍然屬于學(xué)校實(shí)踐考核范疇，并讓學(xué)生明確自己的職業(yè)愛好和方向，培養(yǎng)勤奮好學(xué)的品質(zhì)和服從學(xué)校、服從企業(yè)的意識。

3.做好學(xué)生家長的溝通工作，家長對實(shí)習(xí)的目的和作用不清楚，甚至反對學(xué)校安排學(xué)生到工廠，要扭轉(zhuǎn)這些觀念，就需要教師的努力引導(dǎo)和多方溝通，使家長明白實(shí)習(xí)是中職教學(xué)中非常重要和關(guān)鍵的一個階段，讓家長去說服學(xué)生，共同促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)工作順利開展。

2、校企深入合作確保跟崗實(shí)習(xí)管理工作順利開展

教師要駐廠指導(dǎo)和管理學(xué)生實(shí)習(xí)，要加強(qiáng)學(xué)生管理，了解學(xué)生情況，準(zhǔn)確掌握學(xué)生實(shí)習(xí)信息；確保實(shí)習(xí)安全、有序；把學(xué)生需求和意見及時向?qū)嵙?xí)單位提出，溝通解決或規(guī)避；企業(yè)要明確學(xué)生的屬性，嚴(yán)格按《三方協(xié)議》的要求合理安排學(xué)生實(shí)習(xí)工作，企業(yè)和學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行評定，學(xué)校將優(yōu)先推薦給畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)。

跟崗實(shí)習(xí)既能夠滿足企業(yè)短期的用工需求，同時也為企業(yè)長期培養(yǎng)人才提供良好條件，和諧的跟崗實(shí)習(xí)，增加了學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感，為后期學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也為企業(yè)招工做好了鋪墊，實(shí)現(xiàn)校企雙方資源的有效互補(bǔ)，隨著實(shí)施和研究的深入，跟崗實(shí)習(xí)必將使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐技能得到提升，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方的合作共贏。

參考文獻(xiàn) ：

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