讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方

梅毅 周貴 鄧國(guó)華

“廣東省教育廳與西藏林芝市共建大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人基地”項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“校地共建”），旨在發(fā)揮廣東省高校師范教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容方式，推進(jìn)廣東教育特色援藏，推動(dòng)受援地教育內(nèi)涵式發(fā)展，是打造教育援藏廣東品牌的創(chuàng)新舉措。2017年6月，此項(xiàng)目納入廣東省黨政代表團(tuán)赴藏考察簽約項(xiàng)目，廣東省教育廳與林芝市政府在林芝市共同簽署協(xié)議書(shū)，校地共建項(xiàng)目正式啟動(dòng)實(shí)施。廣東的優(yōu)秀大學(xué)生們以實(shí)際行動(dòng)踐行習(xí)近平總書(shū)記提出的“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方”。

從2所高校到11所高校，探索富有特色且可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)和樣本

校地共建項(xiàng)目源于廣東省高校與林芝自發(fā)共建所取得的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，始于林芝市政府希望擴(kuò)大校地共建項(xiàng)目范疇的強(qiáng)烈意愿，發(fā)于廣東省相關(guān)高校的積極參與和大力支持，成于兩省區(qū)黨委、政府及教育行政部門(mén)的統(tǒng)籌推進(jìn)。自2009年起，嶺南師范學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院相繼與工布江達(dá)縣、巴宜區(qū)簽訂社會(huì)實(shí)踐基地合作框架協(xié)議，先后選派8批168名大學(xué)生到林芝支教，成效明顯。林芝市認(rèn)為嶺南師范學(xué)院和韶關(guān)學(xué)院的做法好、經(jīng)驗(yàn)好、成效佳，既能有效緩解受援地師資緊缺問(wèn)題，提升受援地教育教學(xué)水平，又能有效提升高校服務(wù)社會(huì)、支援邊疆的能力，進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力，建議廣東省鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)更多高校參與，實(shí)現(xiàn)校地結(jié)對(duì)共建的全覆蓋。

廣東省有關(guān)高校了解到嶺南師范學(xué)院和韶關(guān)學(xué)院的結(jié)對(duì)共建做法后，均表現(xiàn)出較大興趣，希望能參與其中。廣東省教育廳結(jié)合兩校校地結(jié)對(duì)共建的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)林芝市的實(shí)際需求，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌，將兩校自發(fā)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樾姓鲗?dǎo)，擴(kuò)大結(jié)對(duì)共建范疇，開(kāi)啟教育援藏新模式，創(chuàng)造民族團(tuán)結(jié)教育新形式，打造實(shí)踐育人新載體，探索人才培養(yǎng)新機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、國(guó)防教育、艱苦奮斗教育的實(shí)效性，著力探索富有特色且可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)和樣本。

截至目前，已有廣州大學(xué)等11所高校派出255名當(dāng)?shù)丶毙璧囊砸?、體、美專業(yè)為主的大學(xué)生到林芝市實(shí)習(xí)支教。此舉在一定程度上有效緩解了林芝市特別是所轄縣、區(qū)學(xué)校音、體、美教師緊缺的矛盾，精準(zhǔn)補(bǔ)充了短缺學(xué)科師資，精準(zhǔn)提升了薄弱學(xué)科教學(xué)，精準(zhǔn)實(shí)踐了思想政治教育，成為了最受當(dāng)?shù)貛熒鷼g迎的項(xiàng)目之一。

用半年到一年時(shí)間，做一件意義非凡且終身難忘的事

校地共建項(xiàng)目結(jié)合廣東高校實(shí)際和受援地需求，按照“量力而行、確保安全；注重實(shí)效、實(shí)現(xiàn)雙贏”的原則，在教育發(fā)展規(guī)劃、師資培訓(xùn)、教育信息化、教學(xué)資源共享、講學(xué)送教、提升教研水平、開(kāi)展教育教學(xué)課題研究、資助貧困生等方面，探索建立高校教育援藏工作機(jī)制。

一是每年選派政治意識(shí)和大局意識(shí)強(qiáng)、能尊重習(xí)俗和服從安排的大學(xué)生組成1至2個(gè)團(tuán)隊(duì)到受援地學(xué)校支教半年或1年，同時(shí)安排有教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)的教師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。

二是在充分調(diào)研受援地師資現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色開(kāi)展師資培訓(xùn)，幫助受援地做好師資規(guī)劃，結(jié)合教研教改需要開(kāi)展教學(xué)能力培訓(xùn)，完善師生心理健康幫扶，提升受援地教師教學(xué)水平和能力。

三是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及受援地需求提供各類別、多形式的學(xué)科教育教學(xué)資源，用于受援地中小學(xué)教育教學(xué)。

四是掛牌建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育基地，深入開(kāi)展走訪藏族群眾家庭、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育、親情陪伴、結(jié)對(duì)幫扶等實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)校地交流交往交融，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和維護(hù)國(guó)家邊疆地區(qū)長(zhǎng)治久安的信念。

援藏支教+思政教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、受援地三方共贏

校地共建項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，既緩解了林芝師資緊缺的難題，又培育了廣東大學(xué)生服務(wù)邊疆的家國(guó)情懷，形成了學(xué)校支持、學(xué)生參與、當(dāng)?shù)貧g迎三方共贏的良好局面。

一是精準(zhǔn)補(bǔ)充了短缺學(xué)科師資。廣東11所高校255名優(yōu)秀大學(xué)生實(shí)習(xí)支教點(diǎn)遍布林芝六縣一區(qū)60所學(xué)校，任教學(xué)科涵蓋義務(wù)教育階段全部學(xué)科，其中2017年選派音樂(lè)、體育、美術(shù)等受援地緊缺學(xué)科47人，占當(dāng)年選派人數(shù)33.10%，服務(wù)單位涵蓋幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和教體局，實(shí)現(xiàn)了對(duì)林芝六縣一區(qū)教育單位的全類別覆蓋。韶關(guān)學(xué)院精準(zhǔn)選派82名音樂(lè)、美術(shù)、體育等專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生赴魯朗鎮(zhèn)小學(xué)、巴宜區(qū)幼兒園等8所學(xué)校實(shí)習(xí)支教；嶺南師范學(xué)院應(yīng)工布江達(dá)縣教體局所請(qǐng)，精準(zhǔn)選派53名大學(xué)生到該縣中小學(xué)、幼兒園等12所學(xué)校實(shí)習(xí)支教，其中4名大學(xué)生在海拔3900多米，條件最艱苦的娘蒲鄉(xiāng)小學(xué)工作。

二是精準(zhǔn)提升了薄弱學(xué)科教學(xué)。廣東技術(shù)師范學(xué)院11名支教大學(xué)生承擔(dān)理論教學(xué)課程471次，實(shí)訓(xùn)課程260次，結(jié)合西藏職業(yè)教育制作55節(jié)微課；嘉應(yīng)學(xué)院10名優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)為米林中學(xué)和中心小學(xué)的骨干教師，多次承擔(dān)了學(xué)校公開(kāi)課任務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科成績(jī)大幅提升；廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院對(duì)西藏自治區(qū)14所公辦幼兒園進(jìn)行調(diào)研走訪，針對(duì)性選派學(xué)前教育學(xué)院優(yōu)秀大學(xué)生，幫助林芝一幼、二幼、三幼提升辦學(xué)質(zhì)量；華南師范大學(xué)為西藏林芝搭建起了自主研發(fā)的手機(jī)移動(dòng)數(shù)據(jù)云，開(kāi)展廣州—林芝協(xié)同教學(xué)手機(jī)直播課堂，打造“課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外”多維互動(dòng)平臺(tái)；深圳大學(xué)自籌經(jīng)費(fèi)28萬(wàn)元舉辦西藏察隅縣學(xué)校校長(zhǎng)能力提升班，為察隅縣所有中小學(xué)校長(zhǎng)及部分教育行政管理干部提供了高質(zhì)量師資培訓(xùn)和跟崗研修；廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院選派體能中心主任赴林芝市廣東實(shí)驗(yàn)學(xué)校幫扶業(yè)余體校進(jìn)行青少年運(yùn)動(dòng)員選材。

三是精準(zhǔn)實(shí)踐了思想政治教育。通過(guò)師生互動(dòng)、教育惠民和文化傳播，培養(yǎng)了大學(xué)生民族感情，堅(jiān)定了大學(xué)生扎根邊疆服務(wù)邊疆的信念，搭建了藏漢文化交流的友誼之橋。廣州大學(xué)組織廣州大學(xué)附中將國(guó)防特色教育帶到雪域高原，幫助波密中學(xué)組建首屆國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)；惠州學(xué)院支教大學(xué)生通過(guò)拍攝援藏支教紀(jì)實(shí)短片，用微電影形式大力宣傳推介校地共建項(xiàng)目，做愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育的踐行者、宣傳者、傳播者；肇慶學(xué)院支教大學(xué)生打造“一校一基地，一人一品牌”，將墨脫縣公路標(biāo)志性紀(jì)念地、墨脫門(mén)珞歷史文化遺產(chǎn)紀(jì)念館等設(shè)計(jì)成理想信念路線、緬懷先烈教育路線、民族團(tuán)結(jié)教育路線，推進(jìn)思想政治教育進(jìn)藏區(qū)、進(jìn)基地、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。

（本文圖片由廣東省教育廳政務(wù)服務(wù)中心提供）