當(dāng)愛(ài)遭遇寒流

蔣斌

【摘要】古人云：“親其師，而信其道”.在教學(xué)過(guò)程中筆者努力做到用親切的話語(yǔ)、表情，平等的對(duì)話態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)困生.使他們感到教師對(duì)他們的真實(shí)的體貼.從而拉近筆者與他們之間的距離.本文通過(guò)一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)闡述只要我們用心去關(guān)心，幫助他們，每名學(xué)生都能進(jìn)步，成長(zhǎng).

【摘要】學(xué)困生；耐心；愛(ài)心

那是2010年3月24號(hào)的晚上，沒(méi)有輪到筆者值班，21：46的時(shí)候，筆者突然接到生活教師的電話，說(shuō)我們班那個(gè)叫小麗的孩子還沒(méi)有回宿舍.一種不祥的預(yù)感驅(qū)使著筆者來(lái)到了班級(jí)，打開(kāi)了教室的門(mén)，沒(méi)有人，筆者的心突然一涼，突然想到今天她的數(shù)學(xué)考試沒(méi)有考好，會(huì)不會(huì)找了個(gè)隱蔽的地方去偷偷哭泣了.筆者的心開(kāi)始慌張了起來(lái)，迅速趕到生活區(qū)，她還沒(méi)有回來(lái)，已經(jīng)10：30了，她究竟去哪里了？筆者的腿開(kāi)始打戰(zhàn)，難道……筆者的思維已經(jīng)亂成一團(tuán)，迷茫中筆者再次來(lái)到了教室，翻開(kāi)她凌亂的書(shū)包，希望能發(fā)現(xiàn)些許蛛絲馬跡，當(dāng)筆者看到小麗的3個(gè)小紙條時(shí)，筆者驚呆了，這難道就是筆者眼中的乖乖女嗎，紙條的字里行間流露出對(duì)學(xué)校的厭惡，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是在浪費(fèi)時(shí)間，自殺，出走，打工……筆者搖晃了一下，差點(diǎn)沒(méi)一屁股坐到了地上，但是，筆者仍然站立著，筆者覺(jué)得有某種力量讓筆者必須繼續(xù)支撐下去.

雨越發(fā)的大了，此時(shí)的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始沸騰了，保安，生活教師都在學(xué)校里焦急地尋找著，到了晚上的00：00，孩子的家長(zhǎng)也趕到了學(xué)校，我們?cè)陂T(mén)衛(wèi)那焦急地看著監(jiān)控錄像，突然，一個(gè)身戴帽子的孩子讓我們眼前一亮，她不是小麗嗎，她在學(xué)校東北門(mén)的里面來(lái)回地走著，似乎在等著誰(shuí)，突然，當(dāng)一群走讀生來(lái)到校門(mén)口準(zhǔn)備離校時(shí)，她迅速混入了他們的隊(duì)伍，一起離開(kāi)了學(xué)校.筆者當(dāng)時(shí)的心情無(wú)法形容，好比被人打了一記悶棍，卻還不能疼出聲來(lái).接下來(lái)我們和家長(zhǎng)兵分三路，直撲三個(gè)她們可能出現(xiàn)的地方，就在快凌晨3點(diǎn)的時(shí)候，雨漸漸地小了，我們接到了孩子姑媽的電話，因?yàn)橛晏?，無(wú)處可去，她在2點(diǎn)多的時(shí)候去到了她爺爺家.

她蜷縮在客廳的一角，凍得瑟瑟發(fā)抖，雙手撥弄著衣角，眼睛盯著自己的鞋子，始終沒(méi)有抬頭看筆者一眼.看到她，筆者是既愛(ài)又恨，卻始終擔(dān)心她會(huì)做出過(guò)激的行為，一直安慰著她，希望她能夠回心轉(zhuǎn)意，和筆者一起返回學(xué)校，她卻怎么都不肯.校長(zhǎng)室的處分很快下來(lái)了，“開(kāi)除”.眼看著如此杰出的希望之花凋零在筆者的手中，心中很是難過(guò).在征得年級(jí)組和學(xué)校的同意后，筆者拍著胸脯把她繼續(xù)留了下來(lái)，拍胸脯的時(shí)候，真的好痛快，可是，她第二次來(lái)到學(xué)校已經(jīng)是一個(gè)月以后的事情了，本以為已經(jīng)恢復(fù)好的她，卻還是頻頻的出事.她覺(jué)得和筆者已經(jīng)撕破了臉，連最后一點(diǎn)點(diǎn)遮羞布也沒(méi)有必要去掩蓋了.

接下來(lái)，她的表現(xiàn)讓人越發(fā)不能接受.對(duì)她越關(guān)心，她就越不屑，甚至頂撞筆者和其他任課教師，當(dāng)所有教師的愛(ài)遭遇到了寒流，她也就成了孤家寡人.筆者考慮了多種辦法來(lái)教育她，甚至在她完成作業(yè)以后允許她在晚自習(xí)去畫(huà)畫(huà)，盡管這樣，她仍然把學(xué)校當(dāng)成了旅館，來(lái)去自由.雖然在初一最后的期末考試中，她語(yǔ)數(shù)外的總分邁進(jìn)了班級(jí)前10名，但她在之后的表現(xiàn)開(kāi)始在挑戰(zhàn)所有教師的忍耐極限了.在沒(méi)有辦法的情況下，只好把她的爸爸請(qǐng)到了學(xué)校，她竟然當(dāng)著我們的面用鑰匙在自己的胳膊上留下了一道深深的血痕，看著那滴著血的胳膊，筆者的心也在滴血.再一次，她不得不又一次因“病”離開(kāi)了學(xué)校.是什么樣的原因驅(qū)使著她做出這樣瘋狂的舉動(dòng)，通過(guò)一系列的了解，一個(gè)支離破碎的家庭展現(xiàn)在了筆者面前，忙碌的父親，被父親拋棄的母親，還有一個(gè)溺愛(ài)孩子的爺爺，所有造就一個(gè)失敗的孩子的要素都具備了.筆者終于明白，當(dāng)教師的愛(ài)遭遇寒流的時(shí)候，僅僅從學(xué)校角度是無(wú)法挽救這樣一個(gè)問(wèn)題孩子的.因此，筆者千方百計(jì)聯(lián)系上了孩子的媽媽，希望她不要因?yàn)榕c孩子父親的關(guān)系而傷害到孩子，最終我們?cè)诤⒆拥膯?wèn)題上達(dá)成了一致，她媽媽在學(xué)校邊上租了一間房子，陪著孩子讀書(shū)，所有費(fèi)用由孩子的父親承擔(dān).

這一次的離開(kāi)，整整持續(xù)了一個(gè)月……

再一次回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是2011年12月了，她還是一如既往的桀驁不馴，只是在那憂郁的眼神后面，多了一些善意.當(dāng)班級(jí)里一些調(diào)皮的男生上課不遵守紀(jì)律的時(shí)候，她竟然會(huì)大吼一聲，讓他們安靜.她叛逆的舉動(dòng)讓班級(jí)里的男生都為之咋舌，因此，只要她一發(fā)火，沒(méi)人敢再出一聲.在期末考試以后的班委改選中，她自薦當(dāng)了周五的值日班長(zhǎng)，在她管理的星期五，班級(jí)的秩序前所未有的好，在接下來(lái)的時(shí)間里，她連續(xù)好幾周被評(píng)為優(yōu)秀值日班長(zhǎng).看著她的改變，筆者小心翼翼地開(kāi)心著，有一次，看到她胳膊上一道深深的血痕，筆者很緊張地問(wèn)她，怎么又把自己劃傷了，她望著筆者很不解，輕松一笑，“這是下床的時(shí)候不小心劃到的，我雖然腦殘，但是不會(huì)再自殘了”.筆者也笑了.

“蔣老師，我回來(lái)了”.她手上拿著剛剛得來(lái)的獎(jiǎng)狀，平靜地回到了班級(jí)的隊(duì)列中.“不錯(cuò)，繼續(xù)努力”筆者“平靜”地答應(yīng)著.看著她那憂郁的眼神我敢肯定，所有的故事都還沒(méi)有結(jié)束.

小結(jié)：當(dāng)愛(ài)遭遇寒流時(shí)，需要的是教師用足夠的耐心和愛(ài)心去真切關(guān)心每一個(gè)孩子，雖然教育不是萬(wàn)能的，但是調(diào)動(dòng)教育之心卻是萬(wàn)能的.