家國(guó)情懷融入高職院基層黨組織建設(shè)淺探

王莉華

摘 要： 家國(guó)情懷是生命自覺意識(shí)和家風(fēng)家教傳承理念，從家庭、家教與家風(fēng)出發(fā)，將個(gè)人與組織關(guān)聯(lián)起來，從完善課堂家國(guó)情懷教學(xué)、健全高職院基層黨組織機(jī)構(gòu)、完善基層黨組織制度機(jī)制及提升基層黨組織負(fù)責(zé)人素質(zhì)等角度開展組織建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)高職院基層黨組織政治教育。

關(guān)鍵詞： 家國(guó)情懷 高職院 基層黨組織

家國(guó)情懷是新時(shí)代愛國(guó)主義的體現(xiàn)，是人性與情感的綜合體，是新時(shí)代習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義新思想指導(dǎo)下加強(qiáng)黨建的重要內(nèi)涵成分。將家國(guó)情懷融入高職院校領(lǐng)域的基層組織建設(shè)中，探討結(jié)合方式、活動(dòng)開展模式及組織建設(shè)常態(tài)化的新格局。

一、家國(guó)情懷與高職院基層黨組織關(guān)系

首先，高職院師生要充分認(rèn)識(shí)到家與國(guó)的依存關(guān)系，家國(guó)情懷對(duì)高職院基層黨組織建設(shè)的影響。家是國(guó)的重要組成部分，國(guó)是家的重要支撐體系。有家才有國(guó)，有國(guó)才能更好地彰顯家的合理性。沒有強(qiáng)大的國(guó)家就不會(huì)有安寧的家庭生活。同樣，沒有一個(gè)個(gè)細(xì)小的家就不會(huì)組成龐大的國(guó)家，也不會(huì)有14億華夏子女的雄偉豪壯。其次，高職院基層黨組織是家國(guó)情懷傳播的重要場(chǎng)所。高職院基層黨組織包括教師黨支部和學(xué)生黨支部。培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，錘煉師德、家國(guó)情懷是良好的藥劑。有良好家教家風(fēng)的人會(huì)自然地愛校愛黨愛國(guó)，把個(gè)人情感與國(guó)家聯(lián)系在一起，把個(gè)人的貢獻(xiàn)融入勤勉工作中。在高職院這種大專生成長(zhǎng)基地，只有學(xué)生家國(guó)情感濃厚才會(huì)有入黨的更正確價(jià)值觀意識(shí)，才會(huì)在讀書期間將情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極靠近黨組織，少數(shù)優(yōu)秀人員直接成為基層黨組織成員。

二、家國(guó)情懷融入高職院基層黨組織建設(shè)的措施

家國(guó)情懷飽含對(duì)祖國(guó)和中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的重大責(zé)任。新時(shí)代每個(gè)人都應(yīng)該懷揣著家國(guó)情懷為中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大藍(lán)圖為版本，不斷踐行優(yōu)秀黨員的個(gè)人行為。所以，高職院基層黨組織建設(shè)應(yīng)該把家國(guó)情懷融入其中，實(shí)現(xiàn)情感到行動(dòng)的相互轉(zhuǎn)換。

（一）教師完善課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是高職院培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，是傳授情感教化任務(wù)的主場(chǎng)所。教師作為高職院基層黨組織中教師黨支部的重要組成成員，肩負(fù)著培養(yǎng)全體大學(xué)生家國(guó)情感的重任。國(guó)家教育部為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，于2014年3月26日制定并發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）（教社科〔2014〕3號(hào)）?！毒V要》以弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神為核心，從愛國(guó)、處世、修身三個(gè)層次概括凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容。首先，素質(zhì)教育類教師加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育中要不斷拓展家國(guó)情懷。當(dāng)下大學(xué)生，家國(guó)情懷認(rèn)知水平參差不齊。我們應(yīng)堅(jiān)持毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針。其次，思政類教師要堅(jiān)持授課與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合。堅(jiān)持時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，堅(jiān)持中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育教學(xué)與實(shí)踐教育指導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合，堅(jiān)持針對(duì)性教育與系統(tǒng)性教學(xué)相結(jié)合。

（二）健全高職院基層黨組織機(jī)構(gòu)。

有序的黨組織機(jī)構(gòu)是良好組織建設(shè)的前提保障。在課題開展中，我們了解調(diào)研了相關(guān)院校，發(fā)現(xiàn)一些院校的組織機(jī)構(gòu)不健全，特別是民辦高校。健全黨組織機(jī)構(gòu)首先要優(yōu)化黨支部設(shè)置。按照有利于發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、有利于開展黨員教育管理服務(wù)活動(dòng)、有利于密切聯(lián)系群眾的原則，依據(jù)高校辦學(xué)體制改革、內(nèi)部管理體制調(diào)整、組織結(jié)構(gòu)和黨員隊(duì)伍構(gòu)成變化的新情況，科學(xué)設(shè)置高?；鶎狱h支部。教師黨支部一般按專業(yè)或教研室設(shè)置，學(xué)生黨支部一般按年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)設(shè)置，機(jī)關(guān)、后勤等部門的黨支部一般按處室設(shè)置。結(jié)合高職高專學(xué)生和教職工實(shí)際，積極探索教職工黨支部和學(xué)生黨支部，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建立學(xué)生臨時(shí)黨支部。凡是具備單獨(dú)建立黨支部條件的教學(xué)、科研、行政后勤單位，要單獨(dú)設(shè)置黨支部。其次，優(yōu)化設(shè)置黨小組。黨小組是黨支部的重要組成。各個(gè)黨支部可以根據(jù)自己的人數(shù)劃分黨小組。在支部大會(huì)后要按時(shí)安排黨小組進(jìn)行討論，將黨課內(nèi)容充分學(xué)習(xí)吸收，有利于黨支部成員間相互了解和認(rèn)識(shí)。最后，對(duì)于人數(shù)不足的黨支部可以設(shè)置成黨小組。這種基層黨組織機(jī)構(gòu)設(shè)置讓黨員找到歸屬感，有發(fā)言權(quán)，有開會(huì)組織，有地方暢談自己想法。這種良好的機(jī)構(gòu)組織對(duì)高職院?；鶎狱h組織健康良好發(fā)展起到穩(wěn)定作用。

（三）建立完備的高職院基層黨組織制度體系。

制度保障是手段，是憲法實(shí)施的主要方式。在走訪調(diào)研周邊高職院校時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些院校的基層黨組織制度需要完備。第一嚴(yán)肅面對(duì)黨的組織生活。首先，明確嚴(yán)格的三會(huì)一課制度。為了將家國(guó)情懷融入高職院基層黨組織建設(shè)中，真正發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，高職院基層黨組織對(duì)三會(huì)一課制度進(jìn)行明確的規(guī)定。即對(duì)支部委員會(huì)、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員的召開時(shí)間、主要內(nèi)容、召開方式、基本程序等做出詳細(xì)規(guī)定，對(duì)民主評(píng)議黨員結(jié)果如何處理提出具體要求。特別增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，查擺突出問題，強(qiáng)調(diào)落實(shí)談心談話制度。其次，總結(jié)優(yōu)秀黨支部經(jīng)驗(yàn)并開展主題黨日活動(dòng)。每學(xué)期初，各個(gè)二級(jí)院系的黨總支書記會(huì)將部門的黨員活動(dòng)計(jì)劃表上交學(xué)院，學(xué)院黨委統(tǒng)一檢查后方可開展活動(dòng)。每周三下午二級(jí)院系都會(huì)開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、方式新穎、實(shí)效明顯的黨日活動(dòng)。再次，重抓住“關(guān)鍵少數(shù)”。抓實(shí)基層支部，明確要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部過好雙重組織生活，并將黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活情況作為年度述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容，接受黨員監(jiān)督和上級(jí)黨組織的考核。第二強(qiáng)化政治功能。一是加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育。明確黨支部要緊密結(jié)合形勢(shì)任務(wù)的變化及黨員的思想實(shí)際，以“兩學(xué)一做”為基本內(nèi)容，以“三會(huì)一課”為基本制度，以支部為基本單位，教育黨員努力做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。二是嚴(yán)格黨員日常管理。明確黨支部要積極組織黨員參加黨的活動(dòng)，嚴(yán)格黨費(fèi)收繳，嚴(yán)格黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接和黨籍管理，保持黨員隊(duì)伍的純潔性。三是強(qiáng)化對(duì)黨員的監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)黨員參加組織生活、執(zhí)行組織決議、履職盡責(zé)等情況，特別是嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的日常監(jiān)督，切實(shí)把紀(jì)律挺在前面，努力使嚴(yán)規(guī)守紀(jì)成為自覺行為。第三規(guī)范工作強(qiáng)化機(jī)制。首先，人手一本黨員筆記，定期進(jìn)行自學(xué)討論活動(dòng)，將自己的感受與體會(huì)記錄下來。同時(shí)，黨小組討論氛圍異?；钴S，大家暢談感想增進(jìn)感情。其次，定期的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)提升讓大家已經(jīng)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。第四落實(shí)責(zé)任到人制。為了提高工作效率，也為了增強(qiáng)全體黨員教師和學(xué)生黨員的工作責(zé)任意識(shí)，將黨總支、黨支部、黨小組的負(fù)責(zé)人明確到位，實(shí)行定崗定編定責(zé)的責(zé)任到人制。

（四）提升高職院基層黨組織負(fù)責(zé)人家國(guó)情懷素養(yǎng)。

高職院基層黨組織負(fù)責(zé)人是黨的執(zhí)政骨干，是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，也是廣大群眾的主心骨，要想提升全體高職院?；鶎狱h組織成員的家國(guó)情懷，首先要提升負(fù)責(zé)人的素質(zhì)，高職院基層黨組織負(fù)責(zé)人要有深厚的家國(guó)情懷。家國(guó)情懷是一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家和人民表現(xiàn)出來的深情大愛，是對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福展現(xiàn)出來的理想追求。是一種高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感的體現(xiàn)。黨員干部自己要有也必須要有。經(jīng)過課題探索實(shí)驗(yàn)，取得一定成績(jī)。首先，黨員示范建設(shè)效果明顯。以黨員建設(shè)為抓手，以“青藍(lán)工程”為平臺(tái)，黨員名師和青年教師結(jié)對(duì)，通過舉辦研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、課堂教學(xué)競(jìng)賽、教育教學(xué)培訓(xùn)等途徑，充分發(fā)揮黨員名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)年輕教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，培養(yǎng)年輕教師迅速成長(zhǎng)，扎實(shí)有效地提高教師政治水平。其次，學(xué)生黨支部?jī)?yōu)秀學(xué)生成員的引領(lǐng)作用呈現(xiàn)。學(xué)院結(jié)合事跡情況，由團(tuán)委、學(xué)生處和思政部三部門聯(lián)合創(chuàng)辦了“青馬工程”培訓(xùn)班。外聘優(yōu)秀教師做專家講課，給我院優(yōu)秀學(xué)生黨外積極分子講授黨務(wù)知識(shí)。分組完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀微視頻，邀請(qǐng)思政部教師做指導(dǎo)教師。最后，學(xué)院黨委牽頭加強(qiáng)基層黨組織教育。每年的遼海講堂活動(dòng)，我院都聘請(qǐng)或者邀請(qǐng)我校優(yōu)秀講師講解。2018年6月，遼寧省舉辦的學(xué)習(xí)新思想“遼寧百萬師生同上一堂課”的思政教育活動(dòng)。我們學(xué)院由黨委書記牽頭，要求黨務(wù)工作全體黨員在學(xué)術(shù)報(bào)告廳集體學(xué)習(xí)并課后研討。正是在這種上面重視下面執(zhí)行的配合下，我們學(xué)院的基層黨組織建設(shè)穩(wěn)步提升，取得很多成效。

總之，家國(guó)情懷融入高職院基層黨組織建設(shè)措施是課題組深入思考與調(diào)研后征求領(lǐng)導(dǎo)同意開展的實(shí)施實(shí)驗(yàn)情況。看到一定的成績(jī)，但是不足還有很多，需要進(jìn)一步優(yōu)化探索。

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