基于教學(xué)做一體化的高職影視節(jié)目制作課程設(shè)計(jì)研究

肖芳 任潔 關(guān)德洪

【摘要】秉持著教學(xué)做一體化的課程理念，需要針對(duì)現(xiàn)階段的高職影視節(jié)目制作課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，切實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文基于教學(xué)做一體化的教學(xué)重要性，提出了一些高職影視節(jié)目制作課程設(shè)計(jì)的良好策略，為全面有效提升課程教學(xué)的總體水平提供一定的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)做一體化 高職 影視節(jié)目 制作課程 設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0036-02

1.前言

影視節(jié)目制作課程，是現(xiàn)階段眾多高職院校影視專業(yè)方向中的重要課程內(nèi)容，對(duì)于影視節(jié)目制作方向人才的綜合培養(yǎng)具有十分積極的意義。實(shí)際開展影視節(jié)目制作課程教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)目策劃和制作能力，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展過程中對(duì)于影視節(jié)目的要求。

2.明確課程影視節(jié)目制作人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)

2.1人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

切實(shí)開展影視節(jié)目制作課程設(shè)計(jì)工作，需要結(jié)合高職院校的實(shí)際教學(xué)工作情況出發(fā)，采用科學(xué)合理的方式和手段，強(qiáng)化人才的總體培養(yǎng)效果。人才培養(yǎng)的能力標(biāo)準(zhǔn)，是確定教學(xué)目標(biāo)的重要前提。根據(jù)影視節(jié)目制作方向的市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果顯示，人才能力培養(yǎng)需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，影視節(jié)目的市場(chǎng)分析。高職影視制作方向的學(xué)生需要能夠憑借自身的市場(chǎng)感知度和靈敏度，準(zhǔn)確的了解到影視節(jié)目的市場(chǎng)需求，把握整個(gè)影視行業(yè)發(fā)展過程中的政策背景，了解到影視觀眾的喜好。第二，學(xué)生需要具備較高的影視產(chǎn)品策劃開發(fā)的能力。學(xué)生需要能夠充分熟悉和掌握現(xiàn)階段市場(chǎng)上流行的眾多影視節(jié)目形態(tài)，并具有著健康正確的審美需求，能夠熟悉影視節(jié)目的制作和生產(chǎn)流程，從而能夠良好尋找到影視節(jié)目的市場(chǎng)定位。

2.2課程標(biāo)準(zhǔn)

從人才培養(yǎng)的能力標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，良好確立出影視節(jié)目制作課程標(biāo)準(zhǔn)，為后續(xù)開展課程設(shè)計(jì)工作提供較為科學(xué)的指導(dǎo)。首先，學(xué)生需要能夠全面了解和認(rèn)識(shí)到影視節(jié)目的執(zhí)行步驟，并且能夠深入到影視節(jié)目市場(chǎng)之中，并利用市場(chǎng)調(diào)查分析的方法，采用科學(xué)合理的方式和手段，自行設(shè)計(jì)影視節(jié)目之中的一些關(guān)鍵點(diǎn)，吸引觀眾的注意力。其次，學(xué)生需要具備較為充分的電視攝像、非線編輯等方面的原理知識(shí)，同時(shí)還要能夠掌握基本的制片管理方面的知識(shí)。再者，影視節(jié)目制作人才需要具備較高的職業(yè)道德，發(fā)揮自身的創(chuàng)新精神和想象能力，提升節(jié)目制作的整體效果[1]。

3.以教學(xué)做一體化為基礎(chǔ)開展課程設(shè)計(jì)工作

全面提升影視節(jié)目制作課程的總體應(yīng)用效果，結(jié)合市場(chǎng)需求，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，使其更好的適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的需求，滿足影視節(jié)目制作的觀眾需求。堅(jiān)持教學(xué)做一體化的原則，設(shè)計(jì)影視節(jié)目制作課程內(nèi)容。首先，從課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和影視節(jié)目制作生產(chǎn)情況出發(fā)，積極培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)制作能力。影視節(jié)目制作教學(xué)活動(dòng)實(shí)際進(jìn)行過程中，學(xué)生需要具備的能力較多，課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要全面有效結(jié)合學(xué)生的能力需求，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的總體效果，從而為全面提升學(xué)生的綜合影視節(jié)目制作能力提供重要的前提條件。其次，需要強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并將這一能力培養(yǎng)目標(biāo)加入到課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之中[2]。影視節(jié)目制作課程之中需要合理安排較為全面充分的理論知識(shí)和內(nèi)容，給教師提供良好的教材基準(zhǔn)，便于學(xué)生積極開展自學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生通過課程教材積極開展全面細(xì)致的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)影視節(jié)目制作課程之中需要涉及到較多專業(yè)內(nèi)容中的實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生利用較多的影視節(jié)目制作實(shí)際案例，增強(qiáng)自身在各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和內(nèi)容中的理解能力。再者，具體開展影視節(jié)目制作課程設(shè)計(jì)活動(dòng)中，需要盡可能的給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，能夠憑借自身所掌握的各項(xiàng)知識(shí)，自行制作出相應(yīng)的影視節(jié)目策劃方案和簡(jiǎn)單的視頻。最后，需要采用一些科學(xué)的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)方法。影視節(jié)目制作課程設(shè)計(jì)之中，可以引導(dǎo)先教后學(xué)、邊教邊學(xué)活動(dòng)的順利開展，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的影視節(jié)目制作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，合理調(diào)整課程教學(xué)策略[3]。

4.結(jié)束語

高職影視節(jié)目制作課程設(shè)計(jì)活動(dòng)，會(huì)在很大程度上影響到課程教學(xué)的具體開展效果。高職院校根據(jù)自身影視專業(yè)教學(xué)的實(shí)際開展情況，采用科學(xué)合理的方式和手段，優(yōu)化課程項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)效果。以教學(xué)做一體化為重要的基準(zhǔn)，開展高職影視節(jié)目制作課程設(shè)計(jì)工作，需要明確課程影視節(jié)目制作人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮教學(xué)做一體化的優(yōu)勢(shì)和作用，為設(shè)計(jì)教學(xué)課程提供科學(xué)合理的前提條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬英英. “教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式研究——以《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程為例[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究， 2015（8）：12-13.

[2]張慧.影視節(jié)目制作教學(xué)做一體化課程設(shè)計(jì)[J].職業(yè)， 2014（15）：92-93.

[3]金鑫， 疏國會(huì). 高職教育“教學(xué)做一體化”課程設(shè)計(jì)方法探索與實(shí)踐——以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程》課程設(shè)計(jì)為例[J]. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2014（2）：78-81.

作者簡(jiǎn)介：

肖芳（1984—），女，回族，四川江油人，碩士，講師，主要研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。

任潔（1978—），女，漢族，陜西榆林人，碩士，副教授，主要研究方向：美術(shù)及影視節(jié)目制作。

關(guān)德洪（1979—），女，漢族，陜西西安人，碩士，副教授，主要研究方向：新聞傳播。