幼兒園杜絕小學化教育的對策

李燕玲

【摘要】家長對教育觀念的錯誤認識，望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿。“不能讓孩子輸在起跑線上”。在孩子上幼兒園期間，認為早期教育就是讓孩子盡早學習讀、寫、算。有90%以上的家庭把教育與學習相提并論，認為會寫多少字、會算多少就是教育的效果，導致目前幼兒教育小學化愈發(fā)的嚴重，讓家長知道幼兒教育小學化傾向的危害，全社會一起，改變目前幼兒教育小學化的情況。

【關鍵詞】幼兒教育 小學化傾向 危害 策略

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0063-02

我國《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出幼兒教育是為幼兒后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。通過提出3-6歲各年齡階段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

我國幼兒園教育指導綱要明確要求，幼兒園教育應當遵循學齡前兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，保育與教育相結(jié)合，以游戲為基本活動形式，寓教育于生活及各項活動之中。

但是目前幼兒教育已經(jīng)開始脫離這個教育目標，幼兒園開始把教育重點放在了小學知識的教育，在農(nóng)村這種現(xiàn)象尤為嚴重，我在農(nóng)村幼兒園執(zhí)教的三個月里，聽到一位家長這樣說“交了1600元的學費，孩子沒有學會一個字”，這就是農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀，城市幼兒教育在教育部門的監(jiān)督下、幼兒園利用家長學校、家長開放日活動，向家長講述幼兒教育小學化的危害，城市幼兒園幼兒教育小學化傾向有所好轉(zhuǎn)，但這種現(xiàn)象沒有得到徹底根除。

一、幼兒教育小學化的原因

1.家長對于幼兒教育存在認識誤區(qū)。家長對教育觀念的錯誤認識，望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”。在孩子上幼兒園期間，認為早期教育就是讓孩子盡早學習讀、寫、算。有90%以上的家庭把教育與學習相提并論，認為會寫多少字、會算多少就是教育的效果，導致目前幼兒教育小學化愈發(fā)的嚴重。

2.幼兒教師能力導致幼兒教育小學化。目前很多農(nóng)村幼兒園選用的幼兒教師，根本沒有受過專業(yè)的幼兒教育培訓，文化水平較低，所以在對幼兒進行教育過程中，這些教師由于自身素質(zhì)的缺陷，導致缺少專業(yè)的教學能力，但是這些教師為了保住自己的教學職位，就把教給孩子小學階段簡單的算術和語文做為自己主要的教學任務，最低限度上保證延誤孩子在幼兒教育階段的學習，這些錯誤的做法導致幼兒教育小學化進程不斷加快。

3.幼兒園為了生源導致幼兒教育小學化。農(nóng)村幼兒園為了保證自己的生源，幼兒園之間比孩子會寫多少字、會算多少題為幼兒園的辦學質(zhì)量來衡量，導致幼兒園之間大打小學化教學之戰(zhàn)。導致農(nóng)村幼兒園小學化傾向嚴重。

二、幼兒教育小學化傾向的危害

1.超負荷或超年齡的學習內(nèi)容和教育會給孩子心理帶來壓力，有損于孩子心理健康，會使孩子在上小學后對學習產(chǎn)生反感和厭倦。

2.違背孩子發(fā)展規(guī)律的知識技能訓練，強制性方法的灌輸使孩子的興趣被壓抑，致使幼兒產(chǎn)生緊張焦慮的心情，不利于孩子的個性健康發(fā)展。

三、幼兒教育小學化傾向的應對策略

1.幼兒園利用家長開放日、家長學校樹立家長的新知識觀。讓家長知道幼兒園教育的內(nèi)容，包括健康的心理，愉快的情緒、合作的精神、動手的能力、語言的表達等等，幼兒的發(fā)展水平和認知特征，取決于游戲、生活、探索、交往、合作。

2.辦園方一定要遵循幼兒教育規(guī)律《幼兒園教育指導綱要》中指出：要“從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向?！薄毒V要》中強調(diào)指出“尤其要避免只重視知識和技能、忽略情感、社會性和實際能力的傾向”。

3.主管部門對幼兒園小學教育傾向問題進行經(jīng)常性督查，對違背《指南》、《綱要》辦園的幼兒園進行整頓，情節(jié)嚴重的幼兒園進行取消辦園資格，起到震懾作用，形成全社會杜絕幼兒園小學化教育傾向的徹底根治，給孩子們營造自由飛翔的藍色天空。

四、總結(jié)

現(xiàn)階段幼兒教育小學化的傾向在我國普遍存在，這種現(xiàn)象帶來的危害，嚴重影響了孩子的健康成長，扼殺了幼兒的童真、童趣，就在這樣的環(huán)境下，社會、政府、辦園者必須采取有效的應對策略，防止幼兒教育小學化危害孩子的身心健康，保護好祖國的未來和民族的希望。