淺談游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用

常敏鳳

摘 要 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是否有成效，離不開教學(xué)方法的魅力，實踐證明，游戲教學(xué)通過寓教于樂的形式，能在最大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得了英語知識與技能。有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞 游戲；小學(xué)英語課堂；應(yīng)用

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0117-01

一、游戲在小學(xué)英語課堂中的意義

（一）活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性活潑好動，注意力易分散，課堂聽課往往維持不了四十分鐘。如果把游戲活動貫穿于課堂教學(xué)活動中，能把他們的身體和思維從疲勞、緊張中解放出來，使他們分散的注意力被吸引過來，這樣既增加了課堂教學(xué)的趣味性又在輕松愉快氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）幫助教師了解學(xué)生知識掌握情況

教師如果要想上一堂成功的課，要想讓學(xué)生掌握多點的知識，就必須在傳授知識的同時進(jìn)行師生間的互動，及時從學(xué)生處得到反饋。一個成功的游戲的設(shè)計，不僅僅是為了吸引學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更好的掌握課堂知識，而是應(yīng)該有效的服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，幫助老師在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度，抓好信息反饋評價，并針對學(xué)生的不足之處作出補(bǔ)救。

（三）發(fā)揮英語學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心

在英語課堂教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性。而游戲教學(xué)在英語課堂教學(xué)中恰到好處的做到這點，給學(xué)生提供了一個施展自我的平臺，在游戲教學(xué)中，教師的角色是組織者、指導(dǎo)者、參觀者，也是評判者、糾正者。師生，生生互動，相互影響，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生的主體地位得到了充分地體現(xiàn)，而這種主體地位，給學(xué)生以成功感的滿足，從而提高了學(xué)生的自信心。

（四）發(fā)展學(xué)生的思維能力，開發(fā)智力

思維是人類特有的心理過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。語言與思維之間存在密切的關(guān)系，只有學(xué)生的思維活躍了，才能豐富他們的語言，語言才能流暢。游戲在英語教學(xué)中就起到了促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展的作用。這個過程，豐富了他們的詞匯，豐富了他們的的感性經(jīng)驗，推動了思維的靈活性、邏輯性的發(fā)展。記得一次猜謎語游戲，猜的是電腦這個單詞。開始想這個單詞怎么呈現(xiàn)才有趣呢？方方正正兩個盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點點，比爾蓋茨樂呵呵。學(xué)生的思維一下就被打開了，這個單詞很快呈現(xiàn)出來了。游戲教學(xué)作為一種以師生，生生互動為主的教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)良好的競爭意識和集體主義、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。

二、英語教學(xué)中的游戲的應(yīng)用

通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造了良好的聽說環(huán)境、創(chuàng)造了良好的氛圍，激發(fā)起學(xué)生的求知欲和濃厚的興趣。游戲教學(xué)實踐中應(yīng)注意以下幾點原則。

（一）游戲組織有序

在課堂教學(xué)中，教師對游戲的組織和調(diào)控控能力非常重要。小學(xué)生因受年齡和心理影響，有時候會因情緒的激動而忽視了課堂紀(jì)律。如果游戲活動要井然有序的開展，那么離不開教師在課堂上的調(diào)控。在游戲開始之前，老師要說明紀(jì)律要求，評分規(guī)則。即使在課堂上出現(xiàn)了一些混亂的情況，也要控制自己的情緒，而不是中途停止游戲或大發(fā)雷霆，要講清楚原則并加以引導(dǎo)。

（二）游戲形式多變

小學(xué)生對一件新事物不會關(guān)注時間太長，如果總是以幾個游戲玩來玩去，那么再有意思的游戲也會失去它的作用。因此上游戲教學(xué)要注意形式多樣性，使學(xué)生保持新鮮感。

教師在設(shè)計游戲時，要考慮到不同年齡孩子的心理和生理特征。采用各種生動有趣的游戲活動輔助教學(xué)。小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，尤其是競賽性且挑戰(zhàn)性的游戲容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使整個課堂氣氛活躍。一個好的游戲活動就是這樣把課堂教學(xué)氣氛推向高潮，使每個學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

（三）游戲教學(xué)應(yīng)面向全體和分層教學(xué)

小學(xué)英語教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。故設(shè)計英語游戲活動應(yīng)注意讓全體學(xué)生“動”起來，充分扮演游戲的每一個角色，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，也讓學(xué)生從游戲活動中體驗到集體榮譽(yù)感和成就感，有利于培養(yǎng)合作精神。

教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異性，區(qū)別對待地設(shè)計和進(jìn)行教學(xué)，游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級學(xué)生特點而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。要處理好師生之間主導(dǎo)和主體的關(guān)系。

（四）游戲中合理利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點。部分游戲合利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以形象動態(tài)的傳輸給學(xué)生。變抽象為具體，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中，促進(jìn)思維活動，不斷形成新的知識結(jié)構(gòu)。

總之，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用，就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使學(xué)生在獲取知識和能力得到培養(yǎng)的同時學(xué)得輕松。恰當(dāng)?shù)倪\用游戲進(jìn)行英語教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，讓學(xué)生擺脫枯燥無味的的英語學(xué)習(xí)，讓他們感受到英語課堂上能說，能做，能演，能玩，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]AminaDyussenova，王小慶.好用的英語教學(xué)游戲：最新中小學(xué)英語教學(xué)游戲分類精選[M].華東師范大學(xué)出版社，2010.