中職平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

彭瑋

摘 要：平面設(shè)計專業(yè)人才在社會上受到越來越多的歡迎，平面設(shè)計對創(chuàng)新能力的要求非常高，因此，必須加強平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。筆者通過從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、完善平面設(shè)計課程體系、注重學(xué)科間交叉合作、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新心理以及提高學(xué)生的使用能力出發(fā)，探索加強中職平面設(shè)計中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。

關(guān)鍵詞：中職平面設(shè)計 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）06（b）-0189-02

中職教育作為教育體系中的重要組成部分，以為社會輸送應(yīng)用性和技能型人才為主。平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)需要在關(guān)注平面設(shè)計基礎(chǔ)和技巧的同時，加強學(xué)生創(chuàng)能能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生知識儲備和創(chuàng)新能力的雙重培養(yǎng)，為社會輸送更多專業(yè)的具有能力的平面設(shè)計人才。因此，中職在開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)時，應(yīng)該完善課程內(nèi)容，同時應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，將創(chuàng)新理念貫徹于教學(xué)的全過程，從而加強平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有效提高平面設(shè)計專業(yè)教育質(zhì)量。

1 中職平面設(shè)計中通過創(chuàng)新教學(xué)方式促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前，我國中職平面設(shè)計教育主要是以老師教、學(xué)生聽為主要模式，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，以傳統(tǒng)內(nèi)容為主，整體結(jié)構(gòu)水平不符合社會發(fā)展需求，同時缺少新知識和新理念的融入。此外，教學(xué)中缺少實踐應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因此，培養(yǎng)中職平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是要創(chuàng)新教學(xué)方式，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改變學(xué)生為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠積極融入到平面設(shè)計的課程學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力，拓展學(xué)生的視野。首先，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。俗話說，興趣是最好的老師，因此，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)習(xí)源泉，充分發(fā)揮興趣在平面設(shè)計中的作用，促進學(xué)生進行主動自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)生興趣、愛好、關(guān)注點結(jié)合起來，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入課堂學(xué)習(xí)，進行深入淺出的講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)。其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確學(xué)生是課堂的主體，改變原來教學(xué)中學(xué)生被動接受的狀態(tài)，積極發(fā)揮老師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，通過設(shè)置探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考探索問題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利于學(xué)生更高的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有活力，加深學(xué)生的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，推動學(xué)生創(chuàng)新能力和實用能力的培養(yǎng)。此外，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生面對實際問題應(yīng)用平面設(shè)計的能力和技巧，妥善處理遇到的各種問題。因此，中職學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供社會實踐的機會，通過與企業(yè)等開展多種形式的合作，在實踐中完成學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生解決實際問題的能力，在實踐中促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2 中職平面設(shè)計教育中通過完善課程體系培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力是建立在學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上。而平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的專業(yè)知識、接受的課程體系具有重要關(guān)系，因此，要提高平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，必須完善平面設(shè)計課程體系，結(jié)合社會發(fā)展需要，及時調(diào)整平面設(shè)計專業(yè)的課程體系，適應(yīng)發(fā)展需要。在設(shè)置平面設(shè)計專業(yè)課程體系時，要合理設(shè)置創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，加強學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，打破原有的思維定勢，從而實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)屬于系統(tǒng)工程，不僅要在課程設(shè)置上加強創(chuàng)新課程的知識，還要將創(chuàng)新理念等貫穿于教學(xué)的全過程，在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中，都注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，多角度、多途徑的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使創(chuàng)新意識成為學(xué)生的一種自覺習(xí)慣，不斷激發(fā)學(xué)生的平面設(shè)計靈感，從而有效提高學(xué)生平面設(shè)計的創(chuàng)新能力。

3 中職平面設(shè)計教育通過注重學(xué)科間交叉合作促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于平面設(shè)計專業(yè)本身是多學(xué)科交叉的專業(yè)，不僅包括設(shè)計專業(yè)的知識，還包括文學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等多學(xué)科的知識。由此看來，平面設(shè)計已經(jīng)突破了單純的設(shè)計領(lǐng)域，還需要綜合考慮文化發(fā)展、社會經(jīng)濟領(lǐng)域的知識，因此，平面設(shè)計是一門綜合性的、多學(xué)科的專業(yè)，要在平面設(shè)計教育中，注重學(xué)科間的交叉合作，進行跨學(xué)科教學(xué)，打破單一的課程體系學(xué)習(xí)模式，從而擴展學(xué)生的知識面，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，從其他學(xué)科中獲取平面設(shè)計的靈感，從而將設(shè)計靈感應(yīng)用到平面設(shè)計中，以此作為學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高的重要途徑。

4 中職平面設(shè)計教育通過加強學(xué)生創(chuàng)新心理的關(guān)注促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力最重要的是要加強對學(xué)生創(chuàng)新心理的關(guān)注，從滿足學(xué)生的心理需求為出發(fā)點，加強平面設(shè)計教育，實現(xiàn)平面設(shè)計教育與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好互動。創(chuàng)新能力是指處理問題等更加靈活、能夠及時進行變通，而且富有獨創(chuàng)性。因此，教師在平面設(shè)計課程教學(xué)中要以更加開放、自主的姿態(tài)進行課程教學(xué)，鼓勵學(xué)生在平面設(shè)計中應(yīng)用更多自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容、工具，加強設(shè)計的自主性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計出更多創(chuàng)新性、個性化的作品。此外，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新心理還要注重學(xué)生的設(shè)計興趣，尊重學(xué)生的意見建議，在教學(xué)中引入更多現(xiàn)代化、具有時代氣息的平面設(shè)計案例，滿足學(xué)生的創(chuàng)新心理。

5 中職平面設(shè)計教育通過增強學(xué)生的實用能力促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)平面設(shè)計是為了有一技之長，提高適應(yīng)社會的能力。因而，平面設(shè)計教育的最終歸宿是提高學(xué)生平面設(shè)計的實用能力。考慮到中職平面設(shè)計對學(xué)生而言，還是新事物，學(xué)生接觸時間不長。想要提高學(xué)生的實用能力，就要在掌握平面設(shè)計專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，通過在教學(xué)中引入更多實例，組織各類平面設(shè)計活動，在實用中激發(fā)更多平面設(shè)計靈感，從而促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一方面，在講解基礎(chǔ)理論知識時，要以學(xué)生感興趣的事實熱點，生活中平面設(shè)計的實例出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生進行積極主動的探索，在探索中不斷摸索平面設(shè)計基礎(chǔ)知識與實踐的結(jié)合，達到熟練應(yīng)用理論知識的水平，從而提高實用能力；另一方面，要積極組織各類平面設(shè)計活動，以平面設(shè)計比賽等，激發(fā)學(xué)生參與熱情，積極投入到平面設(shè)計中，通過親身實踐將平面設(shè)計的理論知識與實踐結(jié)合起來，加強審美能力、使用方法的提高，從而在實用中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終實現(xiàn)個性化的平面設(shè)計，提高平面設(shè)計的創(chuàng)新能力。

因此，平面設(shè)計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能僅僅以為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更應(yīng)該將培養(yǎng)創(chuàng)新能力貫穿于平面設(shè)計教育的全過程，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、完善課程體系、注重學(xué)科間交叉合作、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新心理以及加強學(xué)生實用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。其中，完善平面設(shè)計課程體系處于基礎(chǔ)地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑；加強學(xué)科間的交叉合作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供靈感來源；關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新心理能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性；而提高學(xué)生平面設(shè)計的實用能力是將理論知識與創(chuàng)新能力結(jié)合的重要途徑，通過在實踐中的具體應(yīng)用，提高學(xué)生知識轉(zhuǎn)化能力，從而更好的促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

參考文獻

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