面向“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

杜偉

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)教育模式下的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需求。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體平臺(tái)去改善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生的職業(yè)需求。文章主要通過(guò)對(duì)高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，深入把握企業(yè)人力資源需求的前景，找到人才培養(yǎng)模式的長(zhǎng)效發(fā)展方式，為高校的人才培養(yǎng)提供有力的支持，也為相關(guān)教育工作者提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 高校人才 培養(yǎng)模式 創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）07（b）-0199-02

在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)西，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走入了千家萬(wàn)戶人們的生活中，是人們生活和工作中不可或缺的一種工具。進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”，計(jì)算機(jī)技術(shù)也處于飛速發(fā)展的階段，功能性也日益完善。目前，各類高新型人才還不能完全各大企業(yè)和社會(huì)的迫切需求，尤其是工科院校，必須結(jié)合企業(yè)的人才需求，承擔(dān)起快速培養(yǎng)高校人才的重任，才能更好的滿足社會(huì)需求，也能促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效發(fā)展。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”高效人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的高效人才培養(yǎng)必須要順應(yīng)時(shí)代的要求，不斷創(chuàng)造高等教育的社會(huì)價(jià)值，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下的創(chuàng)新與改革。

1.1 理論意義

高效的人才培養(yǎng)是指面向社會(huì)各界中的各種職位，進(jìn)行理論與實(shí)踐上的學(xué)習(xí)和研究，然后再通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐步成為可以服務(wù)社會(huì)服務(wù)企業(yè)的廣大人群。如何將人才培養(yǎng)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合是當(dāng)前教學(xué)改革中的重要問(wèn)題。當(dāng)今的90后，乃至于00后，都有一定的自我思維意識(shí)，不接受傳統(tǒng)教育模式的被動(dòng)式學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人才培養(yǎng)的重性應(yīng)該放在如何建立學(xué)習(xí)的自主性學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前人才培養(yǎng)改革中的重要突破點(diǎn)，也是人才培養(yǎng)模式的改革方向。在教育模式的不斷改革與創(chuàng)新中，改革與創(chuàng)新的觀念往往是同步一致的，不會(huì)產(chǎn)生矛盾，都是將學(xué)生培養(yǎng)為專業(yè)能力強(qiáng)的可應(yīng)用性人才。在這之中，就必須對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行深層次的改革，突出高校人才培養(yǎng)的特色，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)，高技能人才的目的。在平時(shí)課程教育中，教師應(yīng)該多多將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，做好專業(yè)課程的課程規(guī)劃，使學(xué)生可以得到多方面的發(fā)展。另外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動(dòng)下，有效的利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行人才的培養(yǎng)是當(dāng)今高校發(fā)展的必經(jīng)之路。

1.2 實(shí)際意義

國(guó)家制定全面“互聯(lián)網(wǎng)”計(jì)劃，推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)與云科技與各個(gè)領(lǐng)域之間的緊密聯(lián)系，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)，以及各其他專業(yè)的同時(shí)發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)。在高校的人才培養(yǎng)過(guò)程中，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的先進(jìn)教育模式，可以快速便捷的更新教育內(nèi)容，不斷的改變教育模式，使得教育方式更加多元化，從而更快更高的達(dá)到教學(xué)目的。

互聯(lián)網(wǎng)+下的教學(xué)模式，主要是通過(guò)翻轉(zhuǎn)課題和MOOC教學(xué)這兩種教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，在多媒體的氛圍下，有效的增加學(xué)校的學(xué)習(xí)興趣，逐步將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鬟^(guò)程的一種情景式教育。教育最大的目的就是要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)可以學(xué)以致用，在通過(guò)學(xué)校中早期的實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生在以后的社會(huì)和工作中所遇到的問(wèn)題，都可以通過(guò)自身的學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)換來(lái)完成工作中的各種挑戰(zhàn)。另外，學(xué)校在理論知識(shí)的教育過(guò)程中，還必須抓住與各大優(yōu)秀企業(yè)的合作機(jī)會(huì)，為學(xué)校提供豐富的校外實(shí)踐的工作機(jī)會(huì)，在這一鍛煉的過(guò)程中，可以有效的增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提升。

從對(duì)往年畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的人才培養(yǎng)取得了一定的效果。這種教育模式最重要的一點(diǎn)就是在教育的過(guò)程中，要把學(xué)生作為課題的主體，以學(xué)生為中心，進(jìn)行因材施教式教育。

2 ”互聯(lián)網(wǎng)+”高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究的內(nèi)容

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性分析

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育背景下，首先要分析高校人才培養(yǎng)的培養(yǎng)理念，師資力量，以及當(dāng)前畢業(yè)學(xué)生的工作情況等，各大高校怎么無(wú)縫鏈接好互聯(lián)網(wǎng)的力量來(lái)打造全新的人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)的人才輸入提供強(qiáng)有力的后備支持，全方位的服務(wù)于企業(yè)。

2.2 高校人才培養(yǎng)機(jī)制與學(xué)生、企業(yè)需求的比較分析

在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)校要認(rèn)清學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生本身，在培養(yǎng)的過(guò)程中，必須要注重學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的需求和目的，只有弄清了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的，才能更好的達(dá)到教學(xué)的目的。此外，在校企合作的過(guò)程中，各大高校還有充分的借助互聯(lián)網(wǎng)的力量對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，給學(xué)生營(yíng)造一種學(xué)校與企業(yè)無(wú)縫鏈接的培養(yǎng)模式，一改往日只種理論學(xué)習(xí)的培養(yǎng)模式。

2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

在對(duì)以往幾屆畢業(yè)生的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，對(duì)口企業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)性能力以及知識(shí)儲(chǔ)備能力都有一定的要求，因此高校必須要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的積極向，然后根據(jù)企業(yè)的要求，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)，構(gòu)建適合企業(yè)需求并能不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的人才培養(yǎng)模式。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的案例分析

3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的主要特征

“互聯(lián)網(wǎng)+”的培養(yǎng)模式是指將計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)融入到傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式中去，然后充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段對(duì)學(xué)校的資源進(jìn)行有效整合。其中，“互聯(lián)網(wǎng)+”包括以下幾個(gè)特征：第一是互聯(lián)網(wǎng)可以很好的跨界融合，即使是一些比較傳統(tǒng)的行業(yè)，只要加入互聯(lián)網(wǎng)，也可以實(shí)現(xiàn)行業(yè)上最大的創(chuàng)新，并且具有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性。第二是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。近幾年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)模式一直在發(fā)生轉(zhuǎn)型，在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以更好的發(fā)揮創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的能量。第三是人才模式的重塑。隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面應(yīng)用，世界各地的人都能很容易的取得聯(lián)系，使得原先的階級(jí)性交流模式被打破，人與人的相處有了更好的發(fā)展模式，也促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。第四是尊重人性。人性是人才培養(yǎng)過(guò)程中越來(lái)越受重視的一個(gè)方面，而互聯(lián)網(wǎng)的全面發(fā)展，使得人和人之間的尊重得到了最大化的發(fā)展。第五是開(kāi)放生態(tài)。在原始的人才培養(yǎng)模式中，往往都是以孤立模塊而存在的，而互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)，使得整個(gè)人才培養(yǎng)模式形成了一種新的開(kāi)放式主體。

3.2 針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念和特征，發(fā)展有針對(duì)性的人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要加大高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)的建設(shè)。就拿物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，首先，在培養(yǎng)的過(guò)程中要制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，再根據(jù)企業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生要求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，并對(duì)全校師生進(jìn)行開(kāi)發(fā)。再次，不管是制度人才培養(yǎng)目標(biāo)還是課程設(shè)計(jì)的過(guò)程都需要讓學(xué)生參與其中，有效的聽(tīng)取學(xué)生對(duì)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。最后，“互聯(lián)網(wǎng)+”人才培養(yǎng)模式嗨必須開(kāi)放學(xué)生專業(yè)建設(shè)空間，讓全校師生都積極地參與到人才培養(yǎng)的過(guò)程中來(lái)。

4 結(jié)語(yǔ)

不管是人才的培養(yǎng)還是教育的發(fā)展，都離不了時(shí)代的需求，只有緊密的將時(shí)代的需求和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，才能做不被社會(huì)所淘汰的人。高效的人才培養(yǎng)，對(duì)企業(yè)乃至于社會(huì)都有很大的發(fā)展意義，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)各種人才的輸入，只有不斷的更換企業(yè)的人才血液，才能給企業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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