核心素養(yǎng)理念下現(xiàn)代信息技術(shù)助推小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

葛艷

摘 要 在核心素養(yǎng)理念下，根據(jù)實際需要，合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，把息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有機地結(jié)合起來，把知識直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生輕松獲取知識，大大提高了課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；數(shù)學(xué)課堂；高效

中圖分類號：R857.3，A，TQ453.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0014-01

在核心素養(yǎng)理念視野下，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展迎合了新時代的要求，對數(shù)學(xué)課程和教學(xué)產(chǎn)生了重大的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際題目抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀、創(chuàng)新精神和實踐能力等多方面得到進步和發(fā)展，讓現(xiàn)代信息技術(shù)助推小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇性地運用現(xiàn)代信息技術(shù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)要貼進生活”、“數(shù)學(xué)問題生活化”，事實上，學(xué)生也更容易理解和掌握，他們有一定生活基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，并且對此更感興趣。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重實效性。我們可以利用信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機整合，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近生活。

比如，在教學(xué)《數(shù)字與編碼》一課時，我就利用多媒體課件制作了一些我們當(dāng)?shù)剀嚺铺?，展示了我們班一些同學(xué)的身份證號碼，還有一些同學(xué)的QQ號等與學(xué)生生活實際相聯(lián)系的一些數(shù)字信息，注意從實際生活中尋找數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

[教學(xué)片斷]

1.昨天老師布置大家收集你的身份證號碼，你們收集了嗎？誰愿意把你的展示出來？

指名把收集到的號碼貼在黑板上。

2.認識身份證及各數(shù)字編碼的含義。

師：你們真能干！除了收集身份證號碼外，還讓大家了解一些有關(guān)的常識。咱們先在小組內(nèi)把你了解到的知識說一說，比一比誰知道的多。

匯報：

生1：我知道身份證的最前面六位表示你住在什么地方，中間的八位表示你的出生年月日。

生2：身份證的前兩位表示江蘇省，第三位和第四位表示宿遷市，第五位和第六位表示泗陽縣，中間的八位和剛才那組一樣表示出生的年月日，最后四位是順序碼，校驗碼。

……

3.師：看來，大家知道的還真不少，剛才同學(xué)們說的比較零亂，我們再把大家的信息整理一下，好嗎？

教師課件展示：321323199001215946

進一步理解18位身份證編碼的有關(guān)內(nèi)容：

地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗碼

32 13 23 1990 01 21 594 6

江蘇省 宿遷市 泗陽縣 年 月 日

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式

隨著信息化的發(fā)展，信息技術(shù)與我們的教學(xué)關(guān)系越來越緊密，我們老師和學(xué)生的生活都離不開電腦，我有時也會布置學(xué)生上網(wǎng)查一些資料，豐富學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的知識視野，并且培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

如教學(xué)密鋪一課時，在教學(xué)前，我先布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜一搜一些有關(guān)密鋪的美麗圖片，讓學(xué)生先感受一下在我們生活中也有許多應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來創(chuàng)造的美，另外學(xué)生也對密鋪有了一個感性的認識。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法

我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與目前社會發(fā)展對現(xiàn)代學(xué)生能力的需要相比，學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單一、被動，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機會。然而利用多媒體技術(shù)，可以將我們的課堂教學(xué)方法由單一被動型向多樣主動型轉(zhuǎn)變，內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化，使其適應(yīng)現(xiàn)代課堂的學(xué)習(xí)要求。

如在教學(xué)平行四邊形的面積時，對于比較剪拼前后的平行四邊形的底和高與長方形的長和寬是本課教學(xué)的一個難點，我先是讓學(xué)生剪拼比較，但有的學(xué)生還是不能很好地認識到它們之間的關(guān)系，我利用多媒體課件演示，將平行四邊形的底平移變成了長方形的長，學(xué)生看得十分清楚，也明白了其中的關(guān)系，優(yōu)化了教學(xué)方法。

四、通過現(xiàn)代信息技術(shù)課程，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神

小學(xué)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。因此小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識，更要注重學(xué)習(xí)的過程與方法。通過學(xué)生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。

如在教學(xué)《認識時、分》一課時，我先設(shè)計了一個跳格子的游戲，讓學(xué)生根據(jù)課件演示，一個男生跳一個大格，一個女生同時跳五個小格，這樣跳了幾次學(xué)生發(fā)現(xiàn)每次雖然跳的格數(shù)不一樣，可是他們的終點卻是一樣的，學(xué)生也理解了一個大格和五個小格是一樣的。

在核心素養(yǎng)理念下，根據(jù)實際，合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)合起來，把知識直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生輕松獲取知識，大大提高了課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：2011年版[M].北京師范大學(xué)出版社，2011.