高中語文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

周媛

摘 要：指導(dǎo)中學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，實際上是交給學(xué)生以開啟人類知識寶庫的鑰匙；指導(dǎo)中學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法的過程，實際上是培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)能力的過程；指導(dǎo)中學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的技能，實際上是讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中去尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而使自己在最短的時間里達到事半功倍的效果。因此，作為一個教師，如果能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛力，無疑將會讓我們的教學(xué)取得質(zhì)的效果，從而提高自己教學(xué)的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：高中語文；教學(xué)；自學(xué)能力；培養(yǎng)

俗話說，授之以魚不如授之以漁。學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的目標和方向，并懂得利用各種既有條件為實現(xiàn)目標而努力，這就產(chǎn)生了自學(xué)意識和能力。多年的教學(xué)實踐驗證了一個不變的真理：成績好的學(xué)生都是自學(xué)能力的高的那些孩子。下面我簡單談一談高中語文課堂中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是學(xué)習(xí)的最好老師，最大動力?！睂W(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)興趣，就會把學(xué)習(xí)從一件痛苦的事轉(zhuǎn)化成快樂的事，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。語文教學(xué)上，如果教師能夠讓學(xué)生喜歡上語義，那么就能為學(xué)生的自學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。只有喜歡，學(xué)生才會有興趣去學(xué)、自主的去學(xué)。那么在課堂教學(xué)中.應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在一般傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，都是教師講，學(xué)生聽，單方面的傳授方式，即使教師付出了很大的心血，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果卻不明顯.課堂所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)氣氛也不佳，為什么呢？因為他忽視了調(diào)動學(xué)生的積極性，忽視了在課堂上對學(xué)生能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主體性。如果教師在課堂上唱獨角戲，學(xué)生沒有時間進行思索，這樣的結(jié)果，用之實踐，學(xué)生往往是遇到稍有變化的問題便束手無策，碰上獨立分析問題就“望題興嘆”，甚至就毫不思考，只等著教師講解答案，養(yǎng)成一種惰性，甚至是一種習(xí)慣，學(xué)生因此慢慢對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。對此，老師應(yīng)注意并意識到學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。如果把一堂課比喻為演電影，那么老師應(yīng)該是導(dǎo)演，學(xué)生應(yīng)該是演員，演員應(yīng)該在導(dǎo)演的授意下盡情發(fā)揮，達到最佳效果。所以在課堂的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該更注重的是要讓學(xué)生參與到我們的課堂中來，讓學(xué)生自己去思考，去探討，去發(fā)現(xiàn)知識的奧秘，而教師只要做一個引導(dǎo)者，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生指引并鼓勵，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中得到收獲，從而也就能慢慢的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生本身作為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)的主體，這就是自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并產(chǎn)生質(zhì)疑，從而尋找到解決辦法，完成之前既定的任務(wù)，最終達到學(xué)習(xí)目標。語文學(xué)習(xí)分三部分：一背誦，二練筆，三閱讀。背誦，包括美文和文言文等。背誦課文中的名言名篇，既能了解傳統(tǒng)文化的精髓，又能把握文章的結(jié)構(gòu)以及思路。練筆，主要訓(xùn)練學(xué)生的文字表達能力，教師課堂布置任務(wù)，讓學(xué)生課后去摘抄一些好詞好段，或者堅持記日記，通過記日記的方法摘捉生活中的點滴，還可以讓學(xué)生通過閱讀歇一歇讀書心得。練筆是一個日積月累的過程，長久的堅持下來，寫作水平自然會潛移默化地得到提升。閱讀不僅要熟讀課內(nèi)篇目，還要多閱讀名著，在閱讀名著的過程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)批注和點評，這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識，拓展他們的視野，而且可以提高他們的辨析能力，豐富他們的見聞，為寫作打下深厚的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法

好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半，學(xué)生只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，在有限的時間內(nèi)，更好更快更輕松的學(xué)習(xí)。

1.課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要措施。如果學(xué)生能夠做到課前預(yù)習(xí)，那么在接受學(xué)習(xí)的課堂中，學(xué)生自然明白教師所講的內(nèi)容，自然也就能夠提高學(xué)習(xí)的興趣了。

2.認真聽講是吸取知識的重要手段，是取得成功的第一要訣。如果學(xué)生能夠在課堂上認真聽講，積極思考，往往對學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

3.做好課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的關(guān)鍵?？梢圆捎猛瑧浄ǎ貞洰?dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，把當(dāng)天學(xué)邊的知識象過電影一樣在頭腦里過一遍，回憶學(xué)習(xí)了哪些知識，重點是什么，教師是如何分析和解決知識的。這樣一來可以加深印象，二來可以通過回憶檢查自己聽課的效果。如果能回憶出大部分內(nèi)容，就證明自己上課是有收獲的。

四、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能夠促進學(xué)生全面化的發(fā)展。學(xué)生參與學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性高了，樂于鉆研和探究，一定程度上提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，使他們樂于主動學(xué)習(xí)，找到自學(xué)的快樂與成就感。

2.學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，對閱讀能力的提高有很大的幫助。語文中的閱讀能力，包括對文章的理解能力、判斷能力、分析能力和欣賞能力。學(xué)生進行自主閱讀，可以提高學(xué)生閱讀理解的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是社會發(fā)展的霈要?，F(xiàn)代社會是一個科技快速進步、經(jīng)濟高速發(fā)展的社會。將來學(xué)生要想適應(yīng)社會的需求，就必須跟上社會的發(fā)展步伐，書本知識是遠遠不夠的。因此學(xué)生必須不斷地積累知識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以便適應(yīng)瞬息萬變的社會。

對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅是學(xué)生自身學(xué)習(xí)的需要，也是適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展的需要。傳授知識，數(shù)量有限，培養(yǎng)能力，受用無窮。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受益無窮?！蔽覀儜?yīng)在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力上多下功夫。