聲音

一流的學科，需要科研人員之間做到?jīng)]有門戶之見的學術(shù)交流、毫無芥蒂的討論辯爭，而做到這一點，需要有若干大師的帶動。大師就像一顆優(yōu)質(zhì)的種子，只要外界提供適宜的環(huán)境與條件，這顆種子便可自由生長，終將亭亭如蓋。

——理論物理學家、清華大學教授張禮

任何有影響力的研究成果，無不是思考和研究當時當?shù)厣鐣怀鰡栴}的結(jié)果，是回答時代之問的產(chǎn)物。進行原創(chuàng)性研究，要帶著問題意識、從問題入手。設置前瞻性的學科創(chuàng)新議題，是開啟原創(chuàng)性研究的重要路徑。

——南京大學政府管理學院院長、教授孔繁斌

辦好一所學校，必須要捍衛(wèi)教師應有的尊嚴。學校不能僅憑某些家長的觀點、意見，就可以隨意調(diào)整教師的。學校如果僅憑“某點、某些不滿意”立即臨時調(diào)整教師，整個學校的秩序就會大亂，最后傷害的還是學生的發(fā)展。

——北京外國語大學校長助理、北京市北外附屬外國語學校校長林衛(wèi)民

校長、教師是推進教育現(xiàn)代化的主體，校長、教師育人能力的現(xiàn)代化是能否如期實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證。要按照“政治過硬、本領高強”總要求，進一步深化校長職級制改革，釋放改革紅利。在完善校長后備人才、崗位遴選、職級評定、績效激勵等制度的基礎上，實施校長治校育人能力提升工程，著重提高“從嚴治黨、現(xiàn)代治理、團隊建設、課程領導、資源整合、改革創(chuàng)新、自我成長”等綜合能力。把推進校長年輕化、專業(yè)化、職業(yè)化提上重要日程。

——山東省濰坊市教育局黨委書記、局長徐友禮