閱讀伴師生共成長

樂麗英

一、我們?yōu)槭裁匆喿x

1997年師范畢業(yè)后，我被分配到農(nóng)村小學(xué)教書。2004年，城區(qū)招考教師，我考進(jìn)了一所頗負(fù)盛名的學(xué)校?？晌摇奥碓姇灿瘛绷藳]兩天，就立刻“涕淚滿衣裳”了。家長們對校長圍追堵截，抗議鄉(xiāng)下來的老師教他們的孩子。雖然我“日出而作，日落而息”但是期中平均分還是倒數(shù)第一。當(dāng)時(shí)我非常失落，也很迷茫。

后來，于永正老師講的一個(gè)案例觸動(dòng)了我。在一次小升初統(tǒng)考中，3000多名畢業(yè)生，語文前17名的學(xué)生都是楊巧云老師班上的。她怎么能教出這么優(yōu)秀的學(xué)生呢？原來六年來，她一直堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生大量地讀課外書，堅(jiān)持天天寫日記。學(xué)生養(yǎng)成了讀寫的習(xí)慣，在統(tǒng)考時(shí)才大放異彩！

楊老師的故事指引了我前進(jìn)的方向——讓閱讀幫助我們師生共同成長。從此《給教師的一百條建議》《文理導(dǎo)航》等書籍成了我的良師益友。每日一讀（看課外書）成了學(xué)生必不可少的作業(yè)。

功夫不負(fù)有心人。我撰寫的論文在國家級、省市級獲獎(jiǎng)。2006年我還光榮地被評為鷹潭市“骨干教師”。學(xué)生也碩果累累。在一次全國小學(xué)語文讀寫大賽中，貴溪市共十名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我班就有五人獲獎(jiǎng)，其中一人還奪得冠軍，引起了轟動(dòng)。小升初統(tǒng)考時(shí)，語文成績已經(jīng)成為年級第一名。

實(shí)踐證明，閱讀是教師最好的備課，是學(xué)生提高素養(yǎng)的最佳途徑。從此，我更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)理念：讓閱讀成為伴隨我們終身的習(xí)慣。

二、怎樣激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，成了我教學(xué)工作的重中之重。

1.好的閱讀就是悅讀，讓孩子自由讀書

如何讓學(xué)生愛上閱讀呢？興趣是最好的老師。孩子愛看什么書就看什么書，不要強(qiáng)調(diào)認(rèn)字理解，看快看慢也別管?？傊?，給孩子充分的讀書自由，快樂地讀書。

2.規(guī)范班級文化建設(shè)，創(chuàng)建“書香班級”

孟母三遷的故事可見環(huán)境對教育的影響之大。良好的閱讀氛圍對學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)有重要意義。

（1）創(chuàng)建班級“圖書角”，營造讀書氛圍。這樣也創(chuàng)造了讀書條件，讓學(xué)生可以暢游書海。

（2）善用教室宣傳欄，展示讀書成果。被展示的孩子有了成就感，閱讀興趣更加濃厚。

（3）上好閱讀課，同讀一本書。學(xué)生已經(jīng)讀了《弟子規(guī)》《三國演義》《草房子》等幾十本書。這樣增加了學(xué)生的閱讀量，提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。

3.倡導(dǎo)“親子閱讀”，營造家庭閱讀氛圍

從一年級開始，我就發(fā)出了“親子閱讀”的倡議，得到了家長們的積極響應(yīng)。去年我班開始讀《三國演義》。家長們有的給孩子講三國，有的和孩子讀三國，有的一起品三國。黃寧兒同學(xué)還為諸葛亮題詩?！顿澲T葛》：三國諸葛最聰明，幫助劉備做皇帝?；馃啾跉庵荑?，死后嚇走司馬懿?！顿F溪報(bào)》還對我班的親子閱讀進(jìn)行過報(bào)導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)孩子聽書，拓展不同的閱讀形式

國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，許多大中城市居民有聽書的習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，近視的特別多。聽書既解放了孩子疲勞的雙眼，又能聽到海量書籍，方便快捷。因此，我推薦了“樊登讀書會(huì)”“喜馬拉雅FM”等聽書APP，很受家長孩子歡迎。

5.勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

豐富多彩的讀書活動(dòng)能極大地激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，效果妙不可言。

（1）“讀經(jīng)典，誦經(jīng)典”手抄報(bào)評比活動(dòng)

一年級時(shí)，我開展了“讀經(jīng)典，誦經(jīng)典”——《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》活動(dòng)，做到人人都能熟練誦讀。我還聯(lián)系生活實(shí)際，給孩子們講述相關(guān)的故事，加深孩子對內(nèi)容的理解。寒暑假時(shí)再開展“讀經(jīng)典，誦經(jīng)典”手抄報(bào)評比活動(dòng)。這一系列活動(dòng)不但讓孩子了解了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還讓孩子受到傳統(tǒng)文化的熏陶，變得格外懂事。家長們一個(gè)個(gè)都說，孩子在家會(huì)端茶倒水，洗衣做飯了，成了貼心“小棉襖”“軍大衣”。

孩子們不但用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著中華美德，而且能活學(xué)活用經(jīng)典文化?！皬埱鍍酢保╭ìng）是張清寧同學(xué)給妹妹取的名字。取名的靈感來源于《弟子規(guī)》中黃香溫席的典故——“冬則溫，夏則凊”。她的父母非常為女兒的學(xué)識(shí)感到驕傲，更為名字中包含的孝心感動(dòng)！

（2）開展“書香潤澤心靈”親子朗誦比賽、講故事比賽、古詩朗誦比賽

每次班級舉行朗誦比賽，家長和孩子不但積極參與，而且水平很高，得到了專家（普通話測試員）的高度稱贊。這些活動(dòng)展示了親子閱讀的成果，增強(qiáng)了親子之間交流溝通，促進(jìn)了孩子健康快樂成長。

（3）在文藝節(jié)目中融入朗誦，讓節(jié)目更添光彩

在舞蹈、合唱等節(jié)目中插入朗誦，讓表演形式更加多元化，內(nèi)容更加豐富，視聽效果更震撼。

（4）善于利用微信朋友圈，搭建閱讀交流平臺(tái)

平時(shí)，我經(jīng)常在朋友圈展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、詩歌、周記、自編自導(dǎo)自演的課本劇等。這樣既鼓勵(lì)了一批優(yōu)秀學(xué)生，又極大地激發(fā)了其他學(xué)生的創(chuàng)作欲望，有了良性循環(huán)。一個(gè)深夜，一位家長發(fā)朋友圈說：“一覺醒來，發(fā)現(xiàn)兒子還坐在桌前苦思冥想，原來他詩興大發(fā)，正在作詩呢！”

寒暑假時(shí)，學(xué)生時(shí)間非常充裕，是孩子讀書的最佳時(shí)期。我開展了“每日一讀微信打卡”活動(dòng)，效果特別好。這樣既有效地督促了孩子假期養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，又搭建了學(xué)生展示閱讀成果及交流的平臺(tái)。大人們總會(huì)被孩子寫的精彩讀書筆記吸引。今年寒假我成了彭丁丁同學(xué)的粉絲，每天追他的讀書筆記，和他一起看《紅樓夢》，總是不由得贊嘆“讓我長知識(shí)了！”

“陽春布德澤，萬物生光輝?！睂W(xué)生就像一棵小樹苗，書籍則像溫暖的陽光，滋潤萬物的雨水，使其長得更加高大挺秀。作為老師，應(yīng)當(dāng)想辦法讓孩子們養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，讓閱讀真正成為悅讀，使他們受益終生！