試論校園體育文化在高校精神文明建設(shè)中的作用

摘要：校園體育文化是指在學(xué)校這個(gè)特定的范圍中，形成的一種特有的體育文化氛圍。學(xué)校全體教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)、體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)比賽等活動(dòng)中形成的物質(zhì)和精神財(cái)富，是一種體育理念和意識(shí)。校園體育文化能夠改善大學(xué)生的智力，加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)之間的互動(dòng)和交流，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)我國精神文明健身。文章中分析校園體育文化在高校精神文明建設(shè)中的作用，提出幾點(diǎn)有效的措施。

關(guān)鍵詞：校園體育文化；精神文明建設(shè)；重要性；措施

體育是一種文化現(xiàn)象得到普遍的認(rèn)可。隨著我國社會(huì)轉(zhuǎn)型的深入，精神文明建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。體育文化中，體育精神文化是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中形成的體育價(jià)值觀念和體育精神。隨著改革開放的深入，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛粩嗵岣呙褡逅刭|(zhì)。因此，應(yīng)當(dāng)加大校園體育文化研究，并且將校園體育文化作為精神文明建設(shè)的重要資源，加強(qiáng)高校精神文明建設(shè)。

一、校園體育文化在高校精神文明建設(shè)中的作用

1、校園體育文化有利于意志品質(zhì)和拼搏精神的塑造。體育從人們的生活中推理出來，不斷向人體自身極限挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)極限的過程中，需要相應(yīng)的體能外，還需要具備頑強(qiáng)的意志。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境和物質(zhì)的優(yōu)越，大學(xué)生的負(fù)面心理因素增加，如缺乏耐心和信心，不能正確面對(duì)挫折。校園體育文化是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志和拼搏精神的有效方式。通過艱苦的訓(xùn)練和比賽，有效磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理想的追求，樹立學(xué)生堅(jiān)定的人生信念。

2、校園體育文化有利于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和精神的培養(yǎng)。在體育活動(dòng)的過程中，公平競(jìng)爭(zhēng)是最為基本的要求，公平競(jìng)爭(zhēng)主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面是不畏懼強(qiáng)者，敢于競(jìng)爭(zhēng)的品格。另一方面是公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。任何體育賽事都需要堅(jiān)持公平公正的原則，借助規(guī)范的行為方式，將體育魅力深入人心。借助校園體育文化能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、校園體育文化有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)。在體育運(yùn)動(dòng)的過程中，需要積極倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)生相助支持和培養(yǎng)，融入到集體之中，為了共同的目標(biāo)努力。校園體育文化能夠體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。

4、校園體育文化有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。校園是一個(gè)特殊的生活圈，體育活動(dòng)具有娛樂性和趣味性的特點(diǎn)，是大學(xué)生的重要娛樂方式，能夠有效調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和情感，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。借助體育活動(dòng)的開展改善學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、校園體育文化在高校精神文明建設(shè)的策略

1、注重體育教學(xué)觀念革新，強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí)。深入理解校園體育文化，促進(jìn)精神文明建設(shè)。在高校精神文明建設(shè)的過程中，需要注重社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新精神能力的建設(shè)，借助文化打破愚昧的理念，形成健康科學(xué)的生活方式，豐富學(xué)生的精神生活，形成健康的情感和理智。體育借助物質(zhì)層次滿足人們對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的需求，借助其精神層次的文化價(jià)值，滿足人們?cè)谏鐣?huì)轉(zhuǎn)型中的文化訴求。隨著我國社會(huì)的發(fā)展，注重技術(shù)層次向文化層次的轉(zhuǎn)化，滿足人類對(duì)于體育活動(dòng)的需求。體育文化在社會(huì)發(fā)展的過程中扮演重要的覺得，成為各個(gè)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)人們遵守社會(huì)規(guī)范，凈化社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)人們積極向上的生活方式。在校園體育文化中，應(yīng)當(dāng)從多個(gè)層面進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇，開展體育鍛煉活動(dòng)。

2、加強(qiáng)體育硬件設(shè)施建設(shè)，完善校園體育文化制度。在學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的體育設(shè)施，借助相應(yīng)的硬件條件，為開展多樣的體育活動(dòng)提供設(shè)施基礎(chǔ)。校園體育設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量影響著學(xué)校體育文化活動(dòng)質(zhì)量。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為體育文化活動(dòng)提供良好的活動(dòng)場(chǎng)所，吸引更多的學(xué)生，使得學(xué)生的體育環(huán)境和審美功能有效統(tǒng)一。借助校園體育文化建設(shè)精神文明的過程中，需要完善相應(yīng)的制度。校園體育文化應(yīng)當(dāng)開展整體的規(guī)劃，重視其重要作用，完善高校各項(xiàng)體育設(shè)施。完善學(xué)校凌達(dá)制度，將各項(xiàng)責(zé)任明確到人，明確每個(gè)人的權(quán)利和職責(zé)。高校需要投入相應(yīng)的資金，加強(qiáng)體育文化建設(shè)，為精神文明建設(shè)奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生和教師共同參與體育文化建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生精神文明的進(jìn)一步發(fā)展，各個(gè)部門有效的配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育文化的和諧發(fā)展。

3、豐富校園體育文化活動(dòng)。在高校精神文明建設(shè)的過程中，需要注重校園文化的建設(shè)和發(fā)展，體育文化節(jié)是一種有效的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，豐富學(xué)生的課余生活，形成和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。體育文化中包含了體育運(yùn)動(dòng)、體育知識(shí)、體育繪畫、體育雕塑以及體育電影等內(nèi)容，以高校體育設(shè)施作為基礎(chǔ)，開展豐富多樣的體育文化節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)開展的過程中，讓學(xué)生體會(huì)和理解體育的魅力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，享受體育活動(dòng)中的樂趣，接受精神的熏陶，促進(jìn)精神文明建設(shè)。如開展校園體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，形成良好的體育風(fēng)氣，借助體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，讓學(xué)生參與體育項(xiàng)目，體會(huì)體育精神，活躍校園生活氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和努力態(tài)度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。組建多樣化的社團(tuán)，開展社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)校中組織各種形式的社團(tuán)和俱樂部，加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和水平，培養(yǎng)更多的體育人才，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)精神文明的建設(shè)。在體育課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的有效結(jié)合，宣傳體育文化，注重體育運(yùn)動(dòng)中的體育衛(wèi)生和安全，宣傳衛(wèi)生保健相關(guān)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育觀，實(shí)現(xiàn)高校精神明文建設(shè)。

三、結(jié)語

體育不僅僅是加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉，同時(shí)借助體育文化能夠引導(dǎo)人類精神文明建設(shè)。因此，高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育文化的陣地作用，開展多樣化的體育文化活動(dòng)，充分發(fā)揮體育文化的功能和作用，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)高校精神文明建設(shè)。在高校體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮體育文化的育人作用，加強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高校精神文明建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李義志， 駱軍保.高校精神文明建設(shè)中校園體育文化的作用探析[J].飛天， 2012（2）：155-156.

作者簡(jiǎn)介：

趙京輝 出生年月：1970年3月；民族：漢族 籍貫：山東省泰安市 職稱：副教授 學(xué)歷：大學(xué)本科。 研究方向：體育教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練