高職高專美術(shù)教育專業(yè)中學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)研究

邢飛凌

摘要：培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型美術(shù)人才是高職高專美術(shù)教育專業(yè)教育的目的。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于人才的需求越來越大，對于人才的要求也越來越大，這就要求我國的教育事業(yè)做出不斷的改善，來適應(yīng)這一發(fā)展的情況。高職高專教育是我國教育事業(yè)當(dāng)中非常重要的一部分，高職高專美術(shù)教育專業(yè)中學(xué)生不僅僅需要具有較強的專業(yè)技能，并且也需要具有一定的實踐能力，但在我國高職高專美術(shù)教育專業(yè)當(dāng)中，對于學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)明顯不足。本文將從高職高專美術(shù)教育專業(yè)中，學(xué)生實踐能力培養(yǎng)存在的問題進行分析，并針對問題做出對應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：高職高專；美術(shù)教育；實踐能力

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于人才的需求在不斷的增加，并且對于人才的要求也越來越高，在這種人才需求結(jié)構(gòu)不斷變化和轉(zhuǎn)型的大背景下，同時也要求高職高專在人才培養(yǎng)當(dāng)中，順應(yīng)人才需求結(jié)構(gòu)的變化。在高職高專美術(shù)教育專業(yè)當(dāng)中，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生具有較強的專業(yè)能力和素養(yǎng)，學(xué)生的教學(xué)實踐能力也是非常重要的一部分，但是在我國高職高專美術(shù)教育專業(yè)當(dāng)中，普遍存在著對學(xué)生的教學(xué)實踐能力不夠重視。在現(xiàn)階段的高職高專人才培養(yǎng)當(dāng)中，需要的是適應(yīng)社會發(fā)展和人才需求的應(yīng)用型和技能型人才，所以說在高職高專美術(shù)教育專業(yè)中，要加強學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。

1.高職高專美術(shù)教育專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)實踐能力的意義

高職高專美術(shù)教育專業(yè)中的學(xué)生，不僅僅需要學(xué)生具備較強的專業(yè)能力，同時還需要具備一定的教學(xué)實踐能力，這就需要高校和學(xué)生共同努力不斷的去提高自身全方面能力的發(fā)展。

1.1提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力

隨著教育改革的不斷深入，我國高等教育逐漸成為大眾化的教育，在我國人口基數(shù)較大的基礎(chǔ)上，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭和壓力也越來越大，并且隨著社會對于人才需求結(jié)構(gòu)的不斷變化，對于大學(xué)生的能力要求也越來越高，所以大學(xué)生就業(yè)與社會的矛盾越來越突出，在這種情況下的高職高專美術(shù)教育專業(yè)，加強學(xué)生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力，應(yīng)屆畢業(yè)生所具備的能力直接或間接地決定了其從學(xué)生走入職場，所要承擔(dān)的崗位和責(zé)任，不僅僅有利于學(xué)生進行自我的職業(yè)能力規(guī)劃，并且可以使學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢當(dāng)中脫穎而出。

1.2提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)美術(shù)專業(yè)本身就是一項實踐性較強的學(xué)科，而美術(shù)專業(yè)的本質(zhì)，就是需要學(xué)生通過在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷地去發(fā)現(xiàn)美，并且認(rèn)識美和學(xué)會鑒賞美的能力，高職高專美術(shù)教育專業(yè)中，學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，是使學(xué)生可以將所掌握的美術(shù)，專業(yè)技能，應(yīng)用到實踐當(dāng)中，并且在之前的美術(shù)專業(yè)技能中學(xué)會創(chuàng)造美，學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)也不僅僅能夠幫助學(xué)生更好地從學(xué)校過渡到社會，并且可以提升學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)，并進行更高層次的升華。

2.高職高專美術(shù)教育專業(yè)中學(xué)生實踐能力培養(yǎng)存在的問題

2.1教學(xué)方式較為落后

在我國現(xiàn)階段高職高專美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，大部分的高職院校的教學(xué)方式采用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即學(xué)生沒有成為美術(shù)教學(xué)的主體，在美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，大部分的時間仍然只是教師進行一些理論性知識的傳授，這種灌輸式的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)在人才的需求。在美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生與學(xué)生之間很少進行互動，學(xué)生與教師之間也沒有進行很多的互動和交流，并且部分教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)而進行教課，并沒有將一些實質(zhì)性的東西教授給學(xué)生，造成學(xué)生在實踐的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)與理論有一定的偏差，在這種教學(xué)方式當(dāng)中，會使一部分學(xué)生失去對美術(shù)教育專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，從而不能夠有一個很好的學(xué)習(xí)效果。

2.2高職高專對于實踐能力培養(yǎng)不夠重視

在高職高專的美術(shù)教育專業(yè)中，部分高校已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)的重要性，但是在實際對學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng)當(dāng)中，并不夠重視，并且對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)沒有一個較為完善的培養(yǎng)規(guī)劃和管理體制，在高職高專美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)當(dāng)中，單單靠學(xué)生自己是不夠的，還需要高職高專院校進行培養(yǎng)方向的確定，然后高職高專院校還需要制定對于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的管理制度，而我國大部分的高職高專對于美術(shù)教育專業(yè)中，學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)不夠重視[1]。

3.學(xué)生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)的措施

3.1改變教學(xué)方式

隨著我國教育改革的不斷深入，對于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容也有了新的要求，所以說高職高專院校也需要順應(yīng)我國教育改革的趨勢，適應(yīng)現(xiàn)階段社會人才需求的變化。在高職高專美術(shù)教育專業(yè)中，學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，要改變其教學(xué)方式。首先高職院校要改變美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)理念，然后通過改善并強化相關(guān)專業(yè)老師的素質(zhì)，來從根本上改變教學(xué)方式，高職高專院校要定期對相關(guān)專業(yè)老師進行培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)教育，并且可以定期組織教師走出校園，去學(xué)習(xí)其他高校的教學(xué)方式，然后通過結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方式，因材施教從而可以更好的對學(xué)生進行教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。

3.2加強高職高專學(xué)生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)的重視程度

高職高專院校要加強對美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)的重視程度。首先，高校要清楚地認(rèn)識到學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重要性和意義，改變對美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)的看法，然后通過對教師素質(zhì)的提高，從而可以在實際的教學(xué)工作當(dāng)中，提升美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)理念通過層層滲透，從而可以從本質(zhì)上提高高職高專院校對美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重視程度。并且高職高專院校還需要將重視落到實處，要根據(jù)學(xué)生的實際情況建立起新型的美術(shù)教育專業(yè)的實踐平臺，讓學(xué)生在掌握了理論知識的同時，還可以讓學(xué)生在實踐當(dāng)中應(yīng)用到理論知識，并且可以及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足。通過對學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，可以更好地促進學(xué)生能力的提高。

4.結(jié)束語

綜上所述，高職高專美術(shù)教育專業(yè)當(dāng)中，學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)人是非常重要的，是現(xiàn)階段高職高專教育的發(fā)展趨勢和方向。只有不斷的通過創(chuàng)新教學(xué)方式，并且加強對美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)的重視程度，才能夠使學(xué)生提高自身的實踐能力，從而可以在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢當(dāng)中脫穎而出。

參考文獻：

[1]張娟梅. 基于高職高專美術(shù)教育中對學(xué)生培養(yǎng)方式的探討[J]. 都市家教月刊， 2016（9）：248-248.