探究高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的有效培養(yǎng)

尹樂

摘要：高職院校的責(zé)任在于培育能快速適應(yīng)社會并為社會服務(wù)的應(yīng)用型人才。高職教育課程多樣，體育教學(xué)作為高職院校課程中必不可少的一部分，對于學(xué)生的教育價值非常顯著，尤其是對于學(xué)生的社會適應(yīng)能力，體育教學(xué)對此有極大的幫助作用。高職院校的體育教學(xué)若方式得當(dāng)，會對學(xué)生的社會適應(yīng)能力產(chǎn)生良好的影響，使學(xué)生在課程中提升自身的交際能力和適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué)；學(xué)生；社會適應(yīng)能力；培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的持續(xù)發(fā)展，社會分工越來越細(xì)化，科技的進(jìn)步，生活節(jié)奏的加快，社會勞動力素質(zhì)水平的提高使各行競爭進(jìn)一步加劇。這樣的客觀環(huán)境是無法逆轉(zhuǎn)的，同時也給廣大高職學(xué)生提出了更高的要求，在提高自身過硬專業(yè)素質(zhì)的前提下，培養(yǎng)出色的社會適應(yīng)能力，是在擺在高職學(xué)校和高職學(xué)生面前非常現(xiàn)實的問題。

一、高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的必要性研究

（一）社會適應(yīng)是經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展的必然要求

社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展給高等職業(yè)院校同時帶來了機遇以及挑戰(zhàn)，高職院校要能夠?qū)崿F(xiàn)對于人才的培養(yǎng)，并能夠通過人才培養(yǎng)體現(xiàn)服務(wù)社會地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會功能。學(xué)生的適應(yīng)能力的培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是高職院校生存與發(fā)展的內(nèi)在需求。高職院校強調(diào)對于應(yīng)用型高技能專門人才的培養(yǎng)，對應(yīng)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)企業(yè)需要、行業(yè)發(fā)展的人才。學(xué)生要能夠服務(wù)企業(yè)、融入社會，就必須具有較強的社會適應(yīng)能力。因此，畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力關(guān)系到學(xué)校的生存以及進(jìn)一步的發(fā)展。

（二）社會適應(yīng)是高職教育學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域之一

培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力是高等職業(yè)教育的重要任務(wù)之一。人的全面發(fā)展離不開教育，而教育的根本任務(wù)就是能夠培養(yǎng)社會所需要的各類人才。社會適應(yīng)能力是社會對于人才的最基本的要求，同時也是人發(fā)展的重要方面，是人作為個體在社會中求得生產(chǎn)以及進(jìn)一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力是教育最為重要的任務(wù)之一。

高職院校的人才培養(yǎng)定位是培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，具有一定的專業(yè)技能的專門人才，因此在人才的培養(yǎng)方面更重視職業(yè)性以及實踐能力的養(yǎng)成。高職院校的體育教學(xué)也必須要能夠圍繞這樣的目標(biāo)進(jìn)行。學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，需要進(jìn)一步明確專業(yè)的方向以及相關(guān)內(nèi)容。高職院校的體育課程要能夠根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，充分應(yīng)用體育教學(xué)的優(yōu)勢，針對不同專業(yè)實踐工作的特征，對于學(xué)生進(jìn)行各種身體素質(zhì)的訓(xùn)練，保證學(xué)生能夠更好地勝任本專業(yè)的相關(guān)工作崗位。因此，從人才培養(yǎng)的目標(biāo)上分析，高職院校的體育教學(xué)有其特有的優(yōu)勢。

二、高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)策略

（一）注重學(xué)生意志磨礪，提高社會適應(yīng)能力

在體育教學(xué)中，學(xué)生在參加鍛煉的時候都會承受一定的生理負(fù)荷與心理負(fù)荷，每走一步都是對人身心的磨練和考驗，都要付出極大的努力。因此，體育教學(xué)能有效地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)。同時在教學(xué)比賽中，失敗和成功并存，成功的喜悅會讓學(xué)生精神煥發(fā)、斗志盎然；失敗的壓力，會讓學(xué)生意志消沉，這時，對學(xué)生進(jìn)行挫折后的教育，就顯得尤為重要，在學(xué)生承受了皮肉之苦，心理沖擊之累，實實在在地感受挫折的經(jīng)歷，從而達(dá)到“苦其心志，勞其筋骨的效果”。在教學(xué)中，教師要講究教學(xué)藝術(shù)，觀察學(xué)生的心理活動。在傳授教學(xué)內(nèi)容的同時，要注意教學(xué)技巧；在學(xué)生身心疲憊的時候，注意給予他們精神上的鼓勵和支持；在學(xué)生怯懦時，要督促其前進(jìn)；在學(xué)生困惑時，要及時給予幫助，鼓勵他們鍥而不舍，堅持到底，取得成功。教會學(xué)生在不斷的磨煉中，面對現(xiàn)實，以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝困難和挫折，提高對社會的適應(yīng)能力。

（二）根據(jù)課程特色，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)出能夠全面適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才是高職院校的教學(xué)目的，為此，在體育課程中，教師應(yīng)基于學(xué)生職業(yè)需求來進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定，根據(jù)專業(yè)硬性要求來明確教學(xué)方案，以此來真正體現(xiàn)出高職體育教學(xué)的與時俱進(jìn)，全面適應(yīng)社會發(fā)展需求。同時，在設(shè)計授課中，還應(yīng)積極引進(jìn)一些學(xué)生比較感興趣的項目，全面調(diào)動學(xué)生參與興趣，使其可以始終保持良好身體狀態(tài)，進(jìn)而充分滿足激勵社會競爭中對體力、智力的要求。真正做到結(jié)合不同職業(yè)可能給學(xué)生身心帶來的不利影響，實施針對性教學(xué)、鍛煉，促進(jìn)其抵抗力的不斷提升。

在安排體育課程過程中，應(yīng)突破傳統(tǒng)模式的單一局限，真正實現(xiàn)具體學(xué)生具體對待，并結(jié)合實際情況做出恰當(dāng)調(diào)整。一年級學(xué)生應(yīng)著重開展基礎(chǔ)課程，在全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與興趣的同時，幫助學(xué)生打好基本功；對二年級學(xué)生來講，因為其大多都已經(jīng)掌握了一定的基本功，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身興趣愛好來進(jìn)行課程、項目的選擇，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展；應(yīng)鼓勵三年級學(xué)生在掌握好自身專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，另外挑選一些更新穎的課程學(xué)習(xí)，以此來充分滿足學(xué)生好奇心與認(rèn)知需求。

（三）創(chuàng)設(shè)微型社會情景，培養(yǎng)學(xué)生社會意識

體育教學(xué)的課堂在某種程度上就是一個微型社會的縮影，有協(xié)作也有競爭，有機遇也有挑戰(zhàn)，有成功也有失敗，每一人在這個微型社會中扮演著不同的角色，隨時隨地會和不熟悉不了解的人組成一個團(tuán)隊，成為合作伙伴；隨時有可能將合作伙伴演變成競爭對手。他們可以是參賽者、競爭者、合作者、對抗者，也可以是裁判員、運動員、教練員。在體育教學(xué)競賽、體育游戲中他們可以隨時擔(dān)當(dāng)不同的角色，隨時適應(yīng)自己的角色，適應(yīng)不同的任務(wù)環(huán)境，使得體育教學(xué)與實際生活對接，學(xué)生情感與外部世界對接，為提高學(xué)生的合作能力、交際能力、應(yīng)變能力提供了平臺，為提高學(xué)生社會適應(yīng)能力創(chuàng)造了條件。

三、結(jié)論

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職教育事業(yè)也在不斷的探索中發(fā)展和完善，高職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力日益提高，但是尚不能滿足社會對高質(zhì)量人才的需求。所以高職院校應(yīng)根據(jù)社會對人才的需求，結(jié)合學(xué)生的個性特點和身心特點，幫助學(xué)生樹立正確的健康價值觀，加強對學(xué)生身體素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過體育教學(xué)，實現(xiàn)自身綜合能力提升，具有更強的社會適應(yīng)能力，能夠滿足社會的發(fā)展要求。

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