源于生活 服務(wù)生活

張燕磊

近期，筆者參加了全市的高中地理優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，課題為人教版《常見天氣系統(tǒng)》一輪復(fù)習(xí)課，下面與大家一起分享筆者対本節(jié)的設(shè)計(jì)思路。

【課標(biāo)要求】

運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生通過日常電視收看天氣預(yù)報(bào)等生活接觸，對天氣的概念已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解;通過前期新授課的學(xué)習(xí)，對鋒的基本概念已經(jīng)有了大致的把握。本節(jié)旨在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化通過對理論知識(shí)的理解來解決現(xiàn)實(shí)生活中天氣實(shí)例的成因、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢及影響。

【教材分析】

“常見的天氣系統(tǒng)”在掌握大氣基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系實(shí)際，講述常見的天氣系統(tǒng)。本學(xué)時(shí)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，應(yīng)從人們的日常生活需要出發(fā);應(yīng)重視對影響本地區(qū)的重要天氣系統(tǒng)的了解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握不同鋒面系統(tǒng)的形成及對天氣的影響;

2.學(xué)會(huì)判斷天氣系統(tǒng)及天氣的發(fā)展趨勢;

3.學(xué)會(huì)分析鋒面天氣對人類生產(chǎn)生活的影響。

【教學(xué)方法】

多媒體互動(dòng)案例教學(xué)。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

以在上課前一天剛剛發(fā)生的一次強(qiáng)降水天氣為載體，通過多媒體圖片展示引入鋒與天氣。

師：我以為在博興這個(gè)小縣城，有套房，有輛車，生活就會(huì)靠譜些，但最近我突然發(fā)現(xiàn)，我還缺條船。相信經(jīng)歷了昨天的天氣，大家應(yīng)該跟我有同樣的想法吧。如果用一個(gè)詞來描述這次的天氣特征，大家會(huì)用哪個(gè)詞？生：狂風(fēng)暴雨。師：那這狂風(fēng)暴雨是由誰帶來的？生：冷鋒。師：我們通過一組圖片來認(rèn)識(shí)下這次冷鋒天氣給我們帶來的影響，狂風(fēng)刮倒了大樹，暴雨積水淹沒了道路。大家喜歡這樣的生活嗎？生：不喜歡。師：但高考喜歡，源于生活，回歸生活是高考的大勢所趨。引入考情回顧。（近三年真題再現(xiàn)，考情分析表格略）進(jìn)入正課：

一、基礎(chǔ)梳理

（由學(xué)生自主整理匯報(bào)，教師作訂正總結(jié)）

1.鋒面的形成及特點(diǎn);

2.鋒面附近的氣象要素特點(diǎn)及影響;

3.冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的定義;

4.冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒過境時(shí)的天氣變化。

二、課堂活動(dòng)

【合作探究一】小組合作完成冷暖鋒結(jié)構(gòu)示意圖的繪制，找出冷暖鋒的區(qū)別。

通過小組合作，基礎(chǔ)梳理，從符號(hào)、冷氣團(tuán)移動(dòng)方向、鋒面雨區(qū)、天氣和氣象要素變化等方面概括出冷暖峰的差異，并加以理解記憶。示意圖的繪制以小組為單位繪制在小白板上，完成后集體展示，選出最理想的，同時(shí)對各小組存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評。

【合作探究二】鋒面系統(tǒng)的考查方向及重點(diǎn)

考向一：鋒面類型及天氣特征的判斷

下圖示意“我國某城市2015年3月20日發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)。”圖中數(shù)據(jù)分別表示當(dāng)日最高和最低氣溫。

以此為材料，設(shè)計(jì)一段天氣預(yù)報(bào)臺(tái)詞，要求體現(xiàn)天氣系統(tǒng)類型、天氣系統(tǒng)過境的時(shí)間、未來幾天的天氣變化。

本題以中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員人稱“凍齡女神”的楊丹引入本題，借鑒其天氣預(yù)報(bào)的模式，結(jié)合右圖信息進(jìn)行整合。由學(xué)生自主完成，教師作總結(jié)。

考向二：鋒面天氣對區(qū)域生產(chǎn)生活的影響

自主命題：以下面材料為背景，以本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容為主題，小組合作設(shè)計(jì)問題，組織答案。

凍雨是一種過冷水滴與低于0℃的物體接觸立即凍結(jié)的降水，當(dāng)它落到溫度為0℃以下的物體上時(shí)，立刻凍結(jié)成外表光滑而透明的冰層，稱為雨凇。進(jìn)入冬季，凍雨天氣下產(chǎn)生的“千崖冰玉里，萬峰水晶中”的琉璃世界風(fēng)景美輪美奐，但凍雨也給交通運(yùn)輸、電力保障、農(nóng)林業(yè)帶來影不利響。PPT展示昆明準(zhǔn)靜止鋒結(jié)構(gòu)示意圖（圖片略）、近五年我國凍雨主要影響區(qū)域頻次分布圖，圖片參考網(wǎng)址：（https：//news.time

dg.com/2018-01/27/20642684.shtml）

參考問題：

（1）昆明準(zhǔn)靜止鋒的形成原因？（2）凍雨的形成原因？（3）凍雨的區(qū)域分布特點(diǎn)？（4）昆明準(zhǔn)靜止鋒對貴陽和昆明天氣的影響？（5）凍雨的危害和防治措施？

問題及答案由學(xué)生小組合作完成，教師引導(dǎo)學(xué)生小組作補(bǔ)充完善。

三、本節(jié)小結(jié)

1.常見鋒面系統(tǒng)的判斷;

2.鋒面天氣的分析;

3.我國雨帶的推移規(guī)律對我國天氣的影響;

4.分析鋒面天氣對區(qū)域生產(chǎn)生活的影響。

通過本課的復(fù)習(xí)，旨在使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生活實(shí)例的重要性，學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報(bào)，注重理論結(jié)合實(shí)踐，學(xué)以致用。