淺談跆拳道校本特色課程實(shí)施的意義

趙玉才

摘要中山市南頭鎮(zhèn)將軍小學(xué)是一所省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（跆拳道）學(xué)校，根據(jù)我校傳統(tǒng)項(xiàng)目跆拳道開展現(xiàn)狀，結(jié)合跆拳道運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，對(duì)我校開設(shè)跆拳道校本課程可行性分析，通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)踐法、訪談法、觀察法進(jìn)行研究。實(shí)際表明，跆拳道技法以禮為重，禮儀貫穿學(xué)習(xí)始終，不僅促進(jìn)青少年身體的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏、力量均衡發(fā)展。同時(shí)可以磨煉堅(jiān)韌、忍耐、自立、勇敢的意志品質(zhì)。因此，以保證課程目標(biāo)全面化、授課內(nèi)容特色化、教學(xué)方法個(gè)性化、評(píng)價(jià)方式多元化來提高校本教材課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：跆拳道；特色文化；校本課程

將軍小學(xué)坐落在中國(guó)家電特色小鎮(zhèn)中山市南頭鎮(zhèn)將軍村，學(xué)校發(fā)展確立了“德育求善、智育求真、體育求美、發(fā)展求全”的辦學(xué)理念；致力倡導(dǎo)“誠(chéng)信、有禮、勤奮、進(jìn)取”的校訓(xùn)；積極營(yíng)造“愛國(guó)、守紀(jì)、尊師、好學(xué)”的校風(fēng)。為創(chuàng)建“一校一品”實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”策略，作為一間省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，我們經(jīng)過了 10幾年的發(fā)展歷程不斷深入研究并開發(fā)推廣此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，開展的跆拳道特色課程已成為學(xué)生中最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，它能夠很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化的需求，而且對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)實(shí)施以及增強(qiáng)綜合素質(zhì)都有著重要的作用。借助校本課程研究與實(shí)施讓每一位學(xué)生都能了解跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使每一位學(xué)生在精神和身體上得到綜合修煉，磨煉和培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，并能夠真正掌握跆拳道技術(shù)的同時(shí)融入跆拳道“禮儀”教育，進(jìn)一步提高教育、教學(xué)質(zhì)量 ，構(gòu)建茁壯成長(zhǎng)，陽光活力的體育特色文化校園。

一、基于落實(shí)素質(zhì)教育的需要

強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，通過“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的科學(xué)合理的課程體系”，實(shí)現(xiàn)我校教育新亮點(diǎn)、建設(shè)健康課程體系，推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的前進(jìn)步伐。學(xué)校體育是提高青少年健康體質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，青少年身體健康才是一個(gè)民族健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。陽光快樂，健康少年，則關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到民族的未來和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。作為培養(yǎng)人才的搖籃——學(xué)校，提高學(xué)生體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)身心健康的一代青少年后備人才，是一所學(xué)校責(zé)無旁貸的工作原則和任務(wù)。

二、基于培養(yǎng)學(xué)生健全人格的需要

跆拳道是一項(xiàng)重禮儀、強(qiáng)意志、健身體的體育運(yùn)動(dòng)，即可以鍛煉人的身體素質(zhì)，又能培養(yǎng)練習(xí)者的禮儀教育和行為規(guī)范。在身體鍛煉方面，跆拳道可以提高小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)靈敏度；促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，增強(qiáng)心肺功能。跆拳道練習(xí)中還要經(jīng)常單獨(dú)表演和進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)比賽，激發(fā)練習(xí)者的勇氣與斗志，塑造勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，使人變得樂觀、自信。同時(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更注重禮儀教育。隨著訓(xùn)練時(shí)間把禮儀融入其中，讓小學(xué)生從小受到良好的熏陶和潛移默化的教育，增進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，有利于豐富學(xué)校體育教學(xué)核心價(jià)值，對(duì)提高校園精神文明、確立良好的校風(fēng)起著重要的促進(jìn)作用。

三、國(guó)內(nèi)外跆拳道現(xiàn)狀研究

國(guó)外：隨著世界跆拳道聯(lián)合會(huì)的成立，跆拳道走出韓國(guó)，正式進(jìn)入國(guó)際社會(huì)。并于 2000年正式成為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，同時(shí)各類跆拳道國(guó)際性賽事日益活躍。在韓國(guó)跆拳道盛名為“國(guó)技”。作為韓國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在韓國(guó)各大院校學(xué)生自幼開始接受跆拳道的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 ，被列入全面普及性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。跆拳道作為一項(xiàng)以腿法為主要進(jìn)攻手段的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 ，具有極高的技擊實(shí)用性和觀賞性。目前這一新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與健身方式倍受廣大青少年的喜愛。自 1955年被正式命名跆拳道以來 ，它以驚人的速度向前發(fā)展，在世界各地掀起了跆拳道熱。在國(guó)際上，跆拳道可以說已經(jīng)風(fēng)靡全球，其發(fā)展態(tài)勢(shì)迅猛，已經(jīng)取得了空前的發(fā)展。

國(guó)內(nèi)： 2018年 7月 26日，世界跆拳道（無錫）中心在無錫市太湖新城正式揭幕，這是世界跆拳道聯(lián)盟除首爾總部和洛桑聯(lián)絡(luò)處之外，設(shè)立的第一個(gè)官方分支機(jī)構(gòu)，也是國(guó)際奧委會(huì)旗下的國(guó)際體育單項(xiàng)組織首次在中國(guó)設(shè)立全球業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)中心。無錫中心將創(chuàng)辦世界級(jí)跆拳道大學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型的跆拳道應(yīng)用人才，致力于推動(dòng)跆拳道運(yùn)動(dòng)在全世界范圍內(nèi)的推廣，種種跡象表明，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所擁有的獨(dú)特魅力致使未來的發(fā)展將難以估量。

國(guó)際和國(guó)內(nèi)，對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)的價(jià)值、中小學(xué)生練習(xí)跆拳道的優(yōu)勢(shì)以及跆拳道作為體育課程內(nèi)容對(duì)校園建設(shè)的意義方面，都進(jìn)行了一定的研究，并得出了積極的結(jié)論。其中蘇州大學(xué)的碩士生王虎在《跆拳道鍛煉對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的影響》中以跆拳道練習(xí)為干預(yù)手段，對(duì)參加跆拳道訓(xùn)練的一至六年級(jí)小學(xué)的身體素質(zhì)和心理情況進(jìn)行調(diào)查分析，研究得出：跆拳道運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)小學(xué)生的速度、力量、耐力以及柔韌等身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。并且可以成為促進(jìn)小學(xué)生心理健康有效手段與方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和道德修養(yǎng)。綜合以往研究做參考，本文是依托于我校已有的跆拳道課程為基礎(chǔ)，根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)、校園跆拳道教育發(fā)展的新趨勢(shì)，旨在建立一套更加完整、科學(xué)的小學(xué)跆拳道課程體系，以全面促進(jìn)小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

四、基于踐行學(xué)校辦學(xué)理念的需要

跆拳道是行動(dòng)的哲學(xué)，其蘊(yùn)含著正人之道、育人之道、成功之道的理念。它既是一項(xiàng)以搏擊、競(jìng)技、娛樂的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)，我校對(duì)于跆拳道教育教學(xué)有著很深的研究基礎(chǔ)。自 2006年組隊(duì)，學(xué)校就成立申報(bào)中山市跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，并連續(xù) 12年被評(píng)為中山市優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。 2010年廣東省體育局、教育廳授予廣東省跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，連續(xù)四年獲得廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校跆拳道錦標(biāo)賽小學(xué)組團(tuán)體第一名，自組隊(duì)至今獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 1人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 155人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 368人次，跆拳道自編操大課間實(shí)施全校開展，得到學(xué)生們的喜愛與參與，動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，氣氛陽光活力，集體收效明顯。學(xué)校還在 2010年開展了中山市立項(xiàng)課題《構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校跆拳道特色項(xiàng)目的研究》，并取得了較為豐碩的成果。 2017年，學(xué)校所編的跆拳道校本教材獲得了廣東省特色校本教材評(píng)比的二等獎(jiǎng)。但這些研究都是僅限于跆拳道特色項(xiàng)目培訓(xùn)，是零碎的。 2018學(xué)年，我校經(jīng)過反復(fù)調(diào)研論證，依托跆拳道運(yùn)動(dòng)精神精髓確定了“培養(yǎng)具有將軍氣質(zhì)學(xué)子”的辦學(xué)理念。在此背景下，學(xué)校選擇了跆拳道作為學(xué)校辦學(xué)理念接地氣的基石，希望通過研究進(jìn)一步推進(jìn)跆拳道運(yùn)動(dòng)向縱深方向發(fā)展。為了深入論證實(shí)踐研究， 2018年 5月我校以“將軍小學(xué)跆拳道特色課程構(gòu)建研究”獲得廣東省教育研究院省級(jí)立項(xiàng)課題。我們還做了一次“你是否喜歡跆拳道運(yùn)動(dòng)”的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有 85%以上的學(xué)生喜歡和希望參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，只有 6%的學(xué)生表示不參與，這說明此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展是符合我校學(xué)生的心理需求的。

五、概念及特色文化界定

辦學(xué)理念：是教育理念的下位概念，是校長(zhǎng)基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎冀Y(jié)晶。從某種意義上說，就是學(xué)校的核心價(jià)值，發(fā)展動(dòng)力、創(chuàng)新期望的有機(jī)構(gòu)成?！芭囵B(yǎng)具有將軍氣質(zhì)的學(xué)子”是我校的辦學(xué)理念，它是基于辦學(xué)歷史所提煉的，我們希望我校的學(xué)子經(jīng)過六年的浸潤(rùn)，在德、智、體、美等方面具備將軍智勇雙全、德才兼?zhèn)涞臍赓|(zhì)。

特色文化：跆拳道是經(jīng)過東亞文化發(fā)展的一項(xiàng)韓國(guó)武術(shù)，以東方心靈為土壤，承繼長(zhǎng)久傳統(tǒng)，以“始于禮，終于禮”的武道精神為基礎(chǔ)。它的文化內(nèi)涵在于跆拳道的精神：禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈?！磅倘捞厣幕笔侵铬倘理?xiàng)目在培養(yǎng)具有將軍氣質(zhì)的學(xué)子中所構(gòu)建起來的校園文化內(nèi)涵，包括跆拳道校園文化環(huán)境、跆拳道文化課程、跆拳道文化活動(dòng)、跆拳道文化賽事等。

六、跆拳道特色課程的基本目標(biāo)

（1）挖掘跆拳道項(xiàng)目發(fā)展和落實(shí)辦學(xué)理念之間的辯證關(guān)系，提升跆拳道的文化內(nèi)涵，促使跆拳道項(xiàng)目向系統(tǒng)化、系列性發(fā)展。

（2）提升我校跆拳道校本課程的開發(fā)與實(shí)施水平，探索出基于辦學(xué)理念下的跆拳道教學(xué)（活動(dòng)）模式。

（3）提升教師水平，完善我校跆拳道教育教學(xué)，使學(xué)生在禮儀修養(yǎng)、身體素質(zhì)方面得到全面發(fā)展。

（4）能夠運(yùn)用所學(xué)的跆拳道進(jìn)行自身的體育鍛煉，成為終身體育的一項(xiàng)技能。

（5）能夠通過學(xué)習(xí)來提高人體的靈活性和對(duì)意外情況的應(yīng)變自衛(wèi)能力。

（6）培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、講理守信、寬以待人、嚴(yán)于律己等良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操。

（7）培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極進(jìn)取的創(chuàng)新能力。

（8）培養(yǎng)學(xué)生相互溝通和人際交往能力。

（9）養(yǎng)成學(xué)生終生參加體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

七、跆拳道特色課程研究的方法

我校將繼續(xù)抓好跆拳道特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，圍繞體育的整體面貌、水平、公開、特色及凝聚力、感染力和號(hào)召力使我校體育特長(zhǎng)生成為學(xué)校的一面旗幟，對(duì)外展示將軍學(xué)子頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，對(duì)內(nèi)樹立刻苦訓(xùn)練、力爭(zhēng)上游的精神旗幟，使每一位學(xué)生享受樂趣，體驗(yàn)魅力，感受精彩，磨練意志，獲取體育核心價(jià)值和精神真諦。

（1）開發(fā)并構(gòu)建將軍氣質(zhì)的跆拳道文化環(huán)境

（2）開發(fā)并實(shí)施將軍氣質(zhì)的跆拳道特色課程

（3）開發(fā)并實(shí)施將軍氣質(zhì)的跆拳道活動(dòng)模式

八、跆拳道賦予的精神意識(shí)

1、專注意識(shí)：跆拳道獨(dú)特的訓(xùn)練方法和優(yōu)美實(shí)用的腿上功夫能令孩子在訓(xùn)練中不知不覺地養(yǎng)成專注的習(xí)慣，尤其是跆拳道實(shí)戰(zhàn)，能充分調(diào)動(dòng)孩子與生俱來的好勝心和榮譽(yù)感以及自我保護(hù)意識(shí)，不知不覺中養(yǎng)成了專注的習(xí)慣。

2、目標(biāo)意識(shí)：我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生跆拳道綜合技能的同時(shí)要求要做個(gè)有目標(biāo)的人，比喻我們訓(xùn)練要達(dá)到什么樣水平！比賽要獲得什么樣成績(jī)！用目標(biāo)來激勵(lì)訓(xùn)練、用競(jìng)賽檢測(cè)訓(xùn)練效果，對(duì)比自身的進(jìn)步和變化，并將這種目標(biāo)潛意識(shí)的推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去。

3、觀念意識(shí)：我們力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生從小具有獨(dú)特觀念意識(shí)的思維，觀念是一種非常頑固的東西。所以樹立一種奮發(fā)向上的觀念等于給孩子一件最強(qiáng)大精神力量，因?yàn)檫@是一種無堅(jiān)不摧的力量，訓(xùn)練將給孩子形成一種觀念：只要我們?nèi)σ愿暗厝プ觯揖鸵欢茏龅?！

4、習(xí)慣意識(shí)：習(xí)慣成自然，養(yǎng)成一種良好的行為規(guī)范，是培養(yǎng)一個(gè)人為人處世，生活工作最好的基礎(chǔ)素養(yǎng)。從日常起居作息到對(duì)待困難和挫折的態(tài)度等等，無一不是習(xí)慣左右了我們的思維和言行，從而導(dǎo)致了不同的人生結(jié)局。除了日常訓(xùn)練我們也注重培養(yǎng)孩子吃苦和認(rèn)真的習(xí)慣；獨(dú)立自理的習(xí)慣；待人有禮貌禮節(jié)的習(xí)慣；勇于承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣；遇事馬上行動(dòng)的習(xí)慣；敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣；有團(tuán)結(jié)意識(shí)的習(xí)慣；尊師重道等良好的習(xí)慣意識(shí)。

5、行動(dòng)意識(shí)：每個(gè)人都可以通過訓(xùn)練 （學(xué)習(xí) ）改變自己，只要知道自己的目標(biāo)是什么，總可以找到相應(yīng)的訓(xùn)練方法，使自己具備相應(yīng)的成功素質(zhì)。成功都是因?yàn)槲覀兿氲搅瞬⑶胰σ愿暗厝ネ瓿?，失敗都是因?yàn)槲覀冎皇窍攵鴽]有去做，或者做得不夠多、不夠細(xì)，不管精等原因。

所以，跆拳道訓(xùn)練旨在從小培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)樹立每個(gè)階段的目標(biāo)、良好的習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性、奮斗的觀念、勇敢嘗試等幾種成功者必須具備的素質(zhì)。

綜上論證，跆拳道是一項(xiàng)能夠充分體現(xiàn)健身與德育相結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)因參與人數(shù)多，大眾開展廣泛，被譽(yù)為世界第一運(yùn)動(dòng)，正不斷地融入到學(xué)校體育當(dāng)中，為體育事業(yè)注入了一股充滿活力的新鮮血液。它滿足了學(xué)生的興趣及接受新事物、新知識(shí)的好奇心；它使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，在意志品質(zhì)和精神修養(yǎng)方面也得到全面的提高，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，使身心協(xié)調(diào)發(fā)展；它體現(xiàn)了體育由肢體運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向兼顧身心，重在育人的教育理念；它賦予現(xiàn)實(shí)社會(huì)安全教育的實(shí)際技能；它是民族精神、民族文化的養(yǎng)成教育，是小學(xué)德育可操作性的具體體現(xiàn)。圍繞省級(jí)跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的文化精神，隨著跆拳道課堂教學(xué)的普及和完善，不斷探索體育活動(dòng)形式，豐富學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生獲得直接體驗(yàn)，定下“人人參與”“人人受益”的目標(biāo)。它在學(xué)校體育中的教育功用會(huì)得到越來越廣泛的認(rèn)可，更多的青少年會(huì)在跆拳道的學(xué)習(xí)中受益，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也必將能得到更為廣泛的發(fā)展。