中學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀與對(duì)策分析

尹龍翔

摘要：校本課程逐漸成為中學(xué)體育教學(xué)之中具有流行色彩的教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)著中學(xué)體育教育改革的不斷深入和發(fā)展，對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展具有重大意義。隨著課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)行，會(huì)發(fā)現(xiàn)各方面存在的問(wèn)題和不足，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程中，現(xiàn)今的中學(xué)體育課本課程提高教學(xué)效率能夠獲得有效的提高。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；校本課程；分析

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推行實(shí)施，初中教育中正在越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)教育在體育教學(xué)大綱推出之后，中學(xué)體育校本課程正在實(shí)踐中逐漸獲得開(kāi)發(fā)與發(fā)展。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中雖然體現(xiàn)出了許多對(duì)于提升學(xué)生體育素質(zhì)有利的閃光點(diǎn)，但是也不可避免的出現(xiàn)了備受許多體育老師以及學(xué)生詬病的地方，如千篇一律的教學(xué)要求，不能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等等。本文就中學(xué)體育現(xiàn)本課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些改進(jìn)對(duì)策。

一.體育校本課程開(kāi)展的目的

校本課程，顧名思義，就是以學(xué)校為教學(xué)主體的課程，嚴(yán)格按照政府教育部門(mén)設(shè)置課程的條件，科學(xué)全面的對(duì)本校學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要進(jìn)行分析，在為學(xué)生提供多樣化課程選擇的同時(shí)能夠有效充分的利用學(xué)校所擁有的教育資源，對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)進(jìn)行高效的培養(yǎng)。在初中體育教育中推行校本課程教育是當(dāng)下素質(zhì)教育的要求。在以往的初中教育中，大多數(shù)地區(qū)與學(xué)校都是重視學(xué)生的文化教育而忽視體育教育，這也就造成了許多初中生對(duì)于體育課程的輕視，對(duì)體育知識(shí)的不了解，無(wú)疑這是與當(dāng)下所提倡的素質(zhì)教育的目的是不相符合的。在初中開(kāi)展體育課本教育的目的是改變以往學(xué)校以及學(xué)生對(duì)于體育教育的輕視態(tài)度，利用多樣化的課程來(lái)使得學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的體育素質(zhì)。

二.體育校本課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

體育校本課程的推行過(guò)程中雖然在一定程度上對(duì)學(xué)校現(xiàn)有教育資源做到了整合利用，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)教育對(duì)于體育教育的忽視情況有著一定的改善作用，提高了學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的熱情與積極性。但是就目前體育校本課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀而言，對(duì)課程開(kāi)發(fā)中的實(shí)踐活動(dòng)方面以及課程內(nèi)容特色與教學(xué)指導(dǎo)等整體方面還存在著一些問(wèn)題，使得校本課程開(kāi)發(fā)效果變得不盡如人意。機(jī)械而不知變通的地實(shí)行上級(jí)制定的教育綱領(lǐng)，不僅在會(huì)在推行校本教育的實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到眾多難題，進(jìn)而對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成不利的影響，而且學(xué)校不能根據(jù)學(xué)校所處的實(shí)際情況而制定教育策略非但不能引發(fā)學(xué)生對(duì)接受校本教育的積極性反而會(huì)使得由于策略不當(dāng)而激起學(xué)生甚至老師的反感。其次，由于各學(xué)校所處的地理?xiàng)l件不同以及學(xué)校自身教學(xué)條件的不同，千篇一律的統(tǒng)一教學(xué)形式與教學(xué)要求實(shí)在不能很好的適應(yīng)各學(xué)校的自身情況。還有，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分老師過(guò)分的追求完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)生自身的性格特點(diǎn)與喜好特點(diǎn)，將原本是為了讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由的選擇體育課程變成了僅僅只是一句口號(hào)。

三.改善策略

3.1學(xué)校應(yīng)該重視自身的特色，將本校特色同體育校本課程相結(jié)合

每一所學(xué)校由于其所處的地理環(huán)境、學(xué)校發(fā)展歷史、校內(nèi)人文風(fēng)氣、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)施完善程度等方面不同這也就造成了整齊劃一的教學(xué)規(guī)劃很難在不同的學(xué)校取得同樣的教學(xué)效果。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的特色來(lái)結(jié)合本校實(shí)際情況來(lái)制定體育校本課程實(shí)行方案構(gòu)建，形成具有本校特色的體育課程教學(xué)體系。打造體育校本課程，關(guān)鍵之處將本學(xué)校的辦學(xué)特色顯現(xiàn)出來(lái)，抓住本校學(xué)生身心特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)策略制定從而能夠最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。除此之外，校本課程還要求我們老師對(duì)學(xué)生體育興趣與課程要求進(jìn)行密切的關(guān)注，從而使得在教材制定上能夠更加的符合學(xué)生們的興趣特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)手段，使得學(xué)生們的課堂參與度與教學(xué)效率得到提高。在教學(xué)模式上，將體育校本課程開(kāi)發(fā)同學(xué)校特色進(jìn)行結(jié)合必須充分考慮學(xué)生們的興趣喜好，在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體性原則，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的完成每堂課教師制定的教學(xué)目標(biāo)。

3.2豐富體育校本課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的選擇自主性

體育校本課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵之處在于教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建，在教育部門(mén)制定的基礎(chǔ)體育項(xiàng)目之外，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自己的特色適當(dāng)引入其他體育項(xiàng)目課程或者在傳統(tǒng)體育課程的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)適合本學(xué)校的新課程。如舞蹈操、瑜伽操、輪滑、武術(shù)等課程。在新課程項(xiàng)目引入的過(guò)程中學(xué)校還可以根據(jù)民族特色將中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中適合初中生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目進(jìn)行引入，如抖空竹、摔跤、拔河等。這樣在豐富體育校本課程內(nèi)容的同時(shí)可以使得學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有著更為深入的了解，對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)有著積極的影響。只有通過(guò)豐富課程選項(xiàng)的方法才能使體育校本課程變得符合學(xué)校實(shí)際情況，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生興趣新增的項(xiàng)目可以打破以往學(xué)生只能被動(dòng)接受學(xué)校安排的體育課程，可以最大化的在初中體育教育中發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。中學(xué)體育在承擔(dān)教育部門(mén)賦予的對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)教育責(zé)任的同時(shí)還承擔(dān)著家庭對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提升的重托與期望，除此之外體育教育還肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生心理健康積極向上的重?fù)?dān)，因此針對(duì)中學(xué)生的性格特點(diǎn)，在進(jìn)行體育校本課程的教育時(shí)可以引入比賽的形式，如足球賽，籃球賽，健美操比賽等等。體育的拼搏、頑強(qiáng)、不服輸?shù)木窨梢酝ㄟ^(guò)比賽對(duì)抗的形式在學(xué)生們的心中留下種子，使得他們?cè)趨⑴c比賽的過(guò)程中可以獲得更多的樂(lè)趣與。

四.總結(jié)

中學(xué)體育校本課程的開(kāi)發(fā)不是一件一朝一夕可以完成的事情，雖然目前在開(kāi)發(fā)過(guò)程中取得了一些可喜的成績(jī)，使得以往學(xué)校對(duì)于體育教育重視力度不夠的情況得到了改善，但是其中還是存在著許多的問(wèn)題急需解決。我們要針對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)的拿出解決方案，使得中學(xué)體育校本課程在不斷的改正不足中進(jìn)行完善。

參考文獻(xiàn)：

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