自媒體時代高校社會主義意識形態(tài)教育研究綜述

郭靜 陳嘉迪

摘要：高校社會主義意識形態(tài)教育是需要常抓不懈的工作，是高校意識形態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容。通過對自媒體時代高校社會主義意識形態(tài)教育文獻的梳理，本次研究總結(jié)了目前自媒體時代下高校社會主義意識形態(tài)教育研究的重要性、面臨的困境及已有的對策，以期為之后在自媒體時代進行高校社會主義意識形態(tài)教育提供有效方法。

關(guān)鍵詞：自媒體時代;社會主義意識形態(tài)教育;研究綜述

習(xí)近平總書記指出：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作?！痹谀壳皬膰乐吸h的政治局勢下，高校抓好意識形態(tài)工作也是落實全面從嚴治黨的關(guān)鍵。同時，從意識形態(tài)方面來看，高校是維護意識形態(tài)工作安全的前沿陣地，肩負著研究宣傳馬克思主義、培育和踐行社會主義核心價值觀、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供智力支持和人才保障的重要任務(wù)。隨著自媒體時代的迅猛發(fā)展，在社會意識形態(tài)教育研究領(lǐng)域內(nèi)，高校的社會主義意識形態(tài)教育受到了極大的關(guān)注。筆者通過在相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站檢索社會主義意識形態(tài)教育發(fā)現(xiàn)，自媒體時代背景下高校社會主義意識形態(tài)教育的相關(guān)研究成果較多。通過對已有研究成果的梳理，目前關(guān)于自媒體時代下社會主義意識形態(tài)教育的研究成果主要集中在以下幾個方面。

一、高校社會主義意識形態(tài)教育的重要性研究

高校社會主義意識形態(tài)教育是我國社會主義意識形態(tài)建設(shè)中極為重要的組成部分，一方面它關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，另一方面還關(guān)系著社會主義國家的長治久安和中華民族的生存發(fā)展。研究者黃偉萍在《對加強高校主流意識形態(tài)教育的思考》一文中分析了加強高校意識形態(tài)教育的重要性，認為加強高校社會主義主流意識形態(tài)教育的重要作用是鞏固我黨的執(zhí)政安全、抵御西方敵對勢力意識形態(tài)的滲透、確保高校的社會主義辦學(xué)方向等。另外，研究者劉洪波、李斌雄在《高校社會主義意識形態(tài)教育的價值、問題與對策探析》一文中指出，“高校社會主義意識形態(tài)教育的重要性，是堅持和鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位的必然要求，是為中華民族偉大復(fù)興中國夢培養(yǎng)人才的現(xiàn)實需要，是學(xué)習(xí)和貫徹‘四個全面戰(zhàn)略布局的現(xiàn)實需要”。

二、高校社會主義意識形態(tài)教育面臨的困境研究

對高校社會主義意識形態(tài)面臨的困境，筆者通過分析相關(guān)文獻認為學(xué)術(shù)界進行了較為充分的研究。

一方面，高校社會主義意識形態(tài)教育的困境主要體現(xiàn)在，難以順應(yīng)時代的發(fā)展要求，教學(xué)方式局限于傳統(tǒng)思路，缺乏創(chuàng)新。研究者黃偉萍在《對加強高校主流意識形態(tài)教育的思考》一文中提出，高校意識形態(tài)教育的突出問題在于社會思潮多樣化、教育內(nèi)容和教育模式落后于時代發(fā)展要求，高校意識形態(tài)理論創(chuàng)新不足，中國特色學(xué)術(shù)話語的話語權(quán)不足，這三個方面的困境都給高校社會主義意識形態(tài)教育帶來了困難。研究者武崢、孟憲平在《高校網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)建設(shè)路徑創(chuàng)新研究——基于社會主義核心價值觀培育的視角》一文中認為，高校社會主義意識形態(tài)教育問題是過于依賴理論灌輸，建設(shè)效果欠佳，受網(wǎng)絡(luò)信息多元多變的影響，建設(shè)難度加大，教學(xué)內(nèi)容和方法僅僅局限于傳統(tǒng)的思路，缺少創(chuàng)新。

另一方面，高校社會主義意識形態(tài)教育的困境還體現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展弱化了傳統(tǒng)的馬克思主義意識形態(tài)，對傳統(tǒng)的意識形態(tài)沖擊較大。研究者劉洪波、李斌雄在《高校社會主義意識形態(tài)教育的價值、問題與對策探析》一文中提出，高校社會主義意識形態(tài)面臨的困境是，多元化的價值觀消解了馬克思主義在意識形態(tài)中的主導(dǎo)地位，特別是教育的理念、內(nèi)容和方法的欠缺，造成了大學(xué)生的認同度較低，且隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，高校社會主義意識形態(tài)功能也在弱化。研究者徐瓊在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校社會主義意識形態(tài)教育的影響》一文中提出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校社會主義意識形態(tài)面臨的挑戰(zhàn)在于，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境削弱了社會主義意識形態(tài)在大學(xué)生思想中的主導(dǎo)地位，加劇了學(xué)校對大學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育的復(fù)雜性，增加了高校教師對社會主義意識形態(tài)教育的困難。研究者趙金霞在《“微時代”高校意識形態(tài)認同教育的緊迫性和著力點》一文中提出，“微時代”高校意識形態(tài)認同教育面臨的問題，即“意識形態(tài)認同教育收效甚微，網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)的意識形態(tài)認同教育模式?jīng)_擊較大，意識形態(tài)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展也面臨難題”。

三、加強高校社會主義意識形態(tài)教育對策的研究

在加強高校社會主義意識形態(tài)教育對策方面，學(xué)術(shù)界的研究成果頗為豐富。

研究者黃偉萍在《對加強高校主流意識形態(tài)教育的思考》一文中提出，高?？梢詮囊韵聨讉€方面來加強社會主義意識形態(tài)教育，即“夯實馬克思主義意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位;創(chuàng)新思想政治教育模式，提升理論傳播能力;管好教師、教材、學(xué)術(shù)交流平臺從而加強高校意識形態(tài)安全建設(shè)”。

研究者劉洪波、李斌雄在《高校社會主義意識形態(tài)教育的價值、問題與對策探析》一文中提出：“加強黨的宣傳思想工作，從而增強高校社會主義意識形態(tài)的凝聚力;創(chuàng)新教育課程體系，從而增強高校社會主義意識形態(tài)的說服力;鞏固網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地，從而增強高校社會主義意識形態(tài)的吸引力。”

研究者武崢、孟憲平在《高校網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)建設(shè)路徑創(chuàng)新研究——基于社會主義核心價值觀培育的視角》一文中提出了：要進行教育引導(dǎo)，教師要以身示范和增強駕馭網(wǎng)絡(luò)的主動性;加強輿論宣傳，包括馬克思主義“一元化”指導(dǎo)和“多元化”網(wǎng)絡(luò)宣傳;加強文化熏陶，融中華民族優(yōu)秀文化和校園文化資源于網(wǎng)絡(luò)中，積極開展網(wǎng)絡(luò)虛擬實踐;完善制度保障與網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)建設(shè)根本保證等方面的建設(shè)路徑。

研究者陳松在《強化高校馬克思主義意識形態(tài)教育的策略》一文中認為，高?！皟烧n”教學(xué)對大學(xué)生意識形態(tài)教育有著重要的意義，并提出：“首先，要著力打造一支政治上可靠、立場上堅定、學(xué)養(yǎng)上豐富的思想政治理論課教師隊伍;其次，要牢牢把握思想政治理論課實施意識形態(tài)教育的核心要義;再次，要創(chuàng)新教學(xué)方式方法，加強思想政治理論課的意識形態(tài)教育?！?/p>

研究者趙金霞在《“微時代”高校意識形態(tài)認同教育的緊迫性和著力點》一文中提出：“要著力于把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán);著力于培育優(yōu)秀的教師，抓好意識形態(tài)認同教育隊伍建設(shè);著力于優(yōu)化思想政治教育模式，提高意識形態(tài)認同教育的實效性;進一步整合力量，形成主流意識形態(tài)培育合力?！?/p>

研究者馬福運、楊曉倩在《“90后”大學(xué)生主流意識形態(tài)認伺現(xiàn)狀研究——基于河南省10所高校的調(diào)查》一文中提出，高校意識形態(tài)工作應(yīng)該根據(jù)他們的代際特征和存在的問題落實落小落細。并針對調(diào)查結(jié)果提出增強"90后”大學(xué)生主流意識形態(tài)認同的路徑，包括以下幾個方面：宣傳思想工作隊伍建設(shè)的標準要“硬”，高校主流意識形態(tài)教育的內(nèi)容要“新”，滿足價值需求和精神追求的措施要“實”，社會、家庭和朋輩群體的作用要“正”。

綜合上述內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，高校社會主義意識形態(tài)教育的重要性，高校社會主義意識形態(tài)教育的困境，以及加強高校社會主義意識形態(tài)教育的對策研究，是目前學(xué)術(shù)界比較感興趣且研究得相對充分的領(lǐng)域。筆者認為，自媒體時代高校社會主義意識形態(tài)教育非常重要，關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量與國家命運，但面臨的困境也非常突出，需要社會各界齊心協(xié)力克服困難，因此，加強高校社會主義意識形態(tài)教育的路徑應(yīng)結(jié)合自媒體進行創(chuàng)新。部分研究者認為高校社會主義意識形態(tài)教育在高校建設(shè)中發(fā)揮著引領(lǐng)性的作用，加強高校社會主義意識形態(tài)教育有利于確保高校的社會主義辦學(xué)方向，鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。自媒體時代下，高校社會主義意識形態(tài)理論創(chuàng)新性不足，未真正把握社會主義意識形態(tài)話語權(quán)，教育內(nèi)容和教育方法缺乏時代性和現(xiàn)實性，導(dǎo)致大學(xué)生在對社會主義意識形態(tài)的思想認同、情感認同、行為認同三個方面都有著不同程度的不協(xié)調(diào)，加劇了高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)的艱難性和復(fù)雜性。因此，對高校社會主義意識形態(tài)教育而言，面對紛繁復(fù)雜的社會思潮，各高校應(yīng)該加大對意識形態(tài)教育的宣傳，突出強調(diào)意識形態(tài)在高校建設(shè)中的重要性。需要社會各界齊心協(xié)力克服教育困境，從教育內(nèi)容、教育方法、教育原則、教育機制等方面加強高校社會主義意識形態(tài)教育。

究竟如何加強高校社會主義意識形態(tài)教育，使自媒體時代下高校社會主義意識形態(tài)更具感染力？最關(guān)鍵的還是要把握住自媒體時代高校社會主義意識形態(tài)教育的內(nèi)在邏輯，結(jié)合當前高校師生的個體性和群體性特征，從供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的角度，創(chuàng)新自媒體時代高校社會主義意識形態(tài)教育理論、方法、載體。

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