董航 遼寧工程職業(yè)學(xué)院 王藝諾 遼寧大學(xué)
信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域中的快速發(fā)展有助于實(shí)現(xiàn)自主性的開放式探究學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和信息管理為使用者提供了交流互動平臺和大量學(xué)習(xí)資源。教學(xué)資源庫應(yīng)用多媒體教學(xué)方式和計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)擁有視頻及音頻等豐富的課堂學(xué)習(xí)資源和課后自學(xué)資源。同時(shí),教學(xué)資源庫為教師提供豐富的教學(xué)資源,促進(jìn)教師間線上交流和資源共享,提高教學(xué)質(zhì)量和工作效率。
在網(wǎng)絡(luò)方面,校園網(wǎng)已經(jīng)覆蓋整個(gè)校園面積,但網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度較慢、穩(wěn)定性較差。運(yùn)行速度和網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性直接影響校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的應(yīng)用效率。在硬件方面,高職類院校信息化教學(xué)模式下硬件條件亟待改善。從數(shù)量上看,大部分學(xué)校均設(shè)有計(jì)算機(jī)機(jī)房,但硬件數(shù)量無法充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。從質(zhì)量上看,計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備、服務(wù)器陳舊等問題同樣影響教學(xué)效果。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的宗旨即豐富教學(xué)資源,并實(shí)現(xiàn)資源共享。但是在實(shí)際應(yīng)用過程中,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的人數(shù)比重偏低,其原因主要是使用者依然保持原有習(xí)慣,資源庫中專業(yè)性學(xué)習(xí)資源沒有充分實(shí)現(xiàn)共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫沒有有效提高實(shí)際教學(xué)效率,資源過于局限化,使用教學(xué)資源庫沒有成為師生教學(xué)和學(xué)習(xí)的慣常行為。
現(xiàn)有教學(xué)資源庫缺乏引領(lǐng)性學(xué)習(xí),對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求過高。資源庫中學(xué)習(xí)資源大多針對普通高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,少有專門針對高職類院校學(xué)生對于技能性學(xué)習(xí)的資源,對于高職類師生使用該平臺適用性差。資源庫的分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、導(dǎo)航系統(tǒng)不完善均削弱了平臺的針對性。
資源庫內(nèi)學(xué)習(xí)資料沒有及時(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn),無法適配高職類院校師生的技術(shù)學(xué)習(xí)需求,適用高職類院校的教學(xué)資源匱乏,信息過于靜態(tài)化,平臺使用率下降無法實(shí)現(xiàn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的初衷。建設(shè)高職類院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫應(yīng)與其相關(guān)行業(yè)和企業(yè)資源相聯(lián)合,切實(shí)豐富教學(xué)資源庫內(nèi)實(shí)踐資源。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的必要構(gòu)成部分之一是反饋機(jī)制,該部分有效進(jìn)行監(jiān)控師生教學(xué)及學(xué)習(xí)情況和評價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)程。當(dāng)前現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫只提供了必要的學(xué)習(xí)資源及知識拓展,缺少反饋機(jī)制,師生網(wǎng)絡(luò)互動性差。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的管理機(jī)制存在極大問題,其建設(shè)團(tuán)隊(duì)分工不均衡、不合理。其建設(shè)中缺少管理人員和技術(shù)人員,非專業(yè)技術(shù)性教師無法進(jìn)行高質(zhì)量的平臺開發(fā),因此平臺的功能滿意度偏低。
高職類院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)基礎(chǔ)條件投入不足。一方面,解決網(wǎng)絡(luò)問題。學(xué)校應(yīng)與電信網(wǎng)絡(luò)部門進(jìn)行友好合作,實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)覆蓋計(jì)劃,保證網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)行速度及網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性。另一方面,解決硬件設(shè)施問題。加大互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備硬件投入,及時(shí)更新計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備和服務(wù)器。
要打破資源局限化這一壁壘,提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享性。應(yīng)搜集大量相關(guān)高職類專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)使用者與提供者直接資源互助。即資源使用者也可以成為資源提供者,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫成為一個(gè)高效專業(yè)的資源共享平臺。
針對高職類院校師生需求建立一個(gè)有特色的專業(yè)性平臺。豐富技能性學(xué)習(xí)資源,提高使用者的適用性。將該平臺與其他普通高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺充分區(qū)分開來,不只提供學(xué)生基礎(chǔ)性知識學(xué)習(xí),更多地從技能方面給予學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo),有助于其今后職業(yè)發(fā)展。
在保障質(zhì)量的基礎(chǔ)上增加教學(xué)資源的數(shù)量,平臺開發(fā)者應(yīng)建立必要的資源收集和開發(fā)渠道;規(guī)范資源審核及入選標(biāo)準(zhǔn);采用開發(fā)、收集和購買相結(jié)合的方式豐富資源庫;平臺建設(shè)者明確自身工作內(nèi)容。
要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)權(quán)責(zé)分明,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫服務(wù)機(jī)制。明確各部門在資源庫建設(shè)中的權(quán)利和義務(wù),職能部門對資源庫建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,組織管理全校相關(guān)建設(shè)工作。
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