試析初中學生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

馮亦 浙江省慈溪市附海初級中學

引言：當前，信息技術(shù)發(fā)展速度迅猛，信息技術(shù)熱潮席卷全球。信息技術(shù)的成果應(yīng)用于人類生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，為推進人類文明發(fā)展進步提供了難以估量的力量。教育內(nèi)容要緊隨時代的變化而變化，因此加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)成為了我國中小學教學的重要內(nèi)容之一。初中階段是學生基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)素養(yǎng)的養(yǎng)成階段，因此在初中階段培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，既符合時代信息技術(shù)發(fā)展的要求，也符合初中生的學習需求和學習心理。

1 信息技術(shù)素養(yǎng)概述

信息技術(shù)素養(yǎng)本質(zhì)上是人類所具備的一種能力，其具體內(nèi)容包括：①人類識別信息的重要性的能力；②人類獲取信息的能力；③人類處理和利用信息的能力；④人類在信息技術(shù)獲取和處理中所需遵守的信息基本倫理道德的素養(yǎng)。信息技術(shù)素養(yǎng)與人的認知發(fā)展息息相關(guān)，較早培養(yǎng)人的信息技術(shù)素養(yǎng)，有利于擴大人的知識面，提高人的知識水平，從而加快人的認知發(fā)展。因此，培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)素養(yǎng)，不僅有利于提高我國初中生的整體知識水平，拓寬我國初中教育的知識廣度和知識深度，而且有利于促進我國國民的整體認知水平的進步，從而提高我國的綜合國力和國際競爭實力。根據(jù)信息技術(shù)素養(yǎng)的本質(zhì)特征，培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)素養(yǎng)，分別要從信息識別意識，信息獲取和處理能力，信息獲取和處理的基本倫理道德三個方面著手，因此初中信息技術(shù)教師要著重從信息技術(shù)培養(yǎng)三方面思考如何利用有限的資源充分培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2 培養(yǎng)學生信息意識

信息時代的最顯著標志就是信息的數(shù)量和體量十分龐大以及信息的傳播速度十分迅速，但是大量的信息及其快速的傳播速度也帶來了許許多多的問題，例如信息垃圾、虛假信息、色情暴力信息、病毒信息等充斥著信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，這不僅危害了人類的正常的信息技術(shù)交流和互動，破壞了正常的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，而且不利于人甄別信息的好壞虛實，影響人類對信息的獲取能力和處理能力。在此大背景之下，培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)素養(yǎng)，首先要培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)識別能力和信息篩選能力，也就是培養(yǎng)初中學生的信息意識。培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)識別能力和信息篩選能力可以通過以下幾個途徑：①開設(shè)信息識別課程，將現(xiàn)代信息分門別類，讓學生清楚信息垃圾、虛假信息、色情暴力信息和病毒信息的根本面目，提高學生的信息識別能力；②教授學生消除和遠離不利信息的方法，例如定期對電腦做病毒和垃圾清理，及時關(guān)閉和屏蔽頁面小廣告，不瀏覽不利于身心健康的網(wǎng)站，在官方網(wǎng)站下載軟件等等；③篩選重要信息。培養(yǎng)學生的信息識別能力和信息篩選能力，是培養(yǎng)學生信息技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)工程，是初中生養(yǎng)成良好的信息意識的第一步。

3 培養(yǎng)學生信息獲取和處理能力

當學生具備了一定的信息識別能力和信息篩選能力，就可以培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力。信息獲取能力，是指人在大量的數(shù)據(jù)中識別篩選到所需的信息以及通過一定的途徑得到所需信息的能力。信息獲取問題最重要的是獲取途徑的問題，也就是通過信息中介獲取所需信息的問題。一般來說，常用的信息中介包括網(wǎng)站（例如制作ppt的素材網(wǎng)站、簡歷的素材網(wǎng)站、考試教育網(wǎng)站、政府網(wǎng)站等學生常用的信息網(wǎng)站）、書本（例如教材、工具書、雜志、小說等學生常讀書目）、電影電視等。歸根結(jié)底，培養(yǎng)學生的信息獲取能力，就是培養(yǎng)學生如何通過合適的途徑從信息中介中識別和篩選所需的重要信息的能力。信息處理能力，是指人在獲取充足的信息將其加工處理成具有個性化、特色化的信息集合的能力。信息處理問題最重要的是加工處理方式的問題，也是就信息處理工具的選擇的問題。常見的信息處理工具包括人腦、電腦軟件（例如Microsoft office、Adobe等）、紙筆等。學生將從信息中介中獲取的經(jīng)過識別和篩選的信息通過人的主觀能動性整合，經(jīng)過信息處理工具的信息化處理，最終呈現(xiàn)出具有處理信息人的個性和特色的信息集合體。

4 培養(yǎng)學生的信息基本倫理道德

信息基本倫理道德，是指個體在信息的識別、獲取處理和傳播過程中應(yīng)遵循的論敵道德貴方，其基本內(nèi)容包括：①恪守信息網(wǎng)絡(luò)的法規(guī)制度，文明理性上網(wǎng)；②不制造和傳播垃圾信息、病毒信息；③堅持使用正版信息，尊重信息所有權(quán)。

5 結(jié)束語

信息時代的來臨決定了我國的初中教育必須緊隨時代的信息技術(shù)發(fā)展步伐，努力提高和增強初中生的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的信息識別和篩選能力，培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力，培養(yǎng)學生的信息基本倫理道德。這不僅有利于提高我國初中的信息教育水平，而且有利于提高我國的整體信息技術(shù)能力，為我國發(fā)展提供后備的優(yōu)質(zhì)信息人才。

[1].許潔.試論初中生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng).[J].中國信息報，2010（06）

[2].史英.利用初中信息技術(shù)課堂教學培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的分析研究.[J].學周刊，2013（02）