圖書館如何適應并融入新課程教學

姚霞

【摘要】圖書館建設是高中學校的基礎(chǔ)建設，圖書館的建設不僅可以為學生拓寬知識面，還可以提高學生的學習效率。在新課改背景下，高中學校圖書館的建設需要重視對新課程教學的融入，促進圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展。文章從改變圖書館建設的觀念出發(fā)，闡述了重視新課程教學資源庫的建設，提高圖書館服務質(zhì)量，加強對學生的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】圖書館建設；新課程教學；管理觀念；特色館藏；信息化服務

在黨的領(lǐng)導下，要強化教育，弘揚特色社會主義核心價值觀，促進國家的可持續(xù)發(fā)展。學生在高中學習生活中的任務較為繁重，眾多的學習科目增加了學生的學習負擔。學校是學生學習知識和了解知識的主要來源。在學校的課堂教學中，教材所能教給學生的東西極為有限，阻礙了學生對知識的追求，限制了學生知識面的拓寬。在高中學校中，加強圖書館建設，一方面擴寬了學生的知識面，提高了學生的學習效率和學習成績，另一方面調(diào)動了學生的學習積極性，提升了學生的自主學習能力。樹立新課程教學理念，優(yōu)化了中學圖書館建設，提高了圖書館的服務質(zhì)量，有利于促進學生學習質(zhì)量的提高，促進學生的全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變管理觀念，適應新課改

在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的圖書館管理方案已經(jīng)無法適應新時代的需求，中學圖書館應該轉(zhuǎn)變觀念，改變圖書館管理模式，促進圖書館的信息化和現(xiàn)代化發(fā)展，發(fā)揮圖書館的實際作用，促進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中對中學圖書館的建設提出了明確的要求。在中學教育中，圖書館是重要的課程資源中心，也是學生重要的學習資料中心，圖書館的建設是為了提高學生的自主學習能力和探究學習能力，通過圖書館的建設，為學生學習提供場所，調(diào)動學生的學習積極性，從而有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的實踐能力。新時代中學圖書館的建設需要重視建設和管理觀念的轉(zhuǎn)變，加強圖書館管理者的角色轉(zhuǎn)化，加強服務型圖書館建設，優(yōu)化圖書館的服務質(zhì)量，發(fā)揮圖書館的真正作用。在觀念的改變中，應該在新生入學時，引導學生參觀圖書館，了解圖書館的結(jié)構(gòu)和資源儲存，激發(fā)學生對圖書館學習的興趣，促使學生進行自主學習。另外，在圖書館的改革中，圖書管理觀念也應該得到轉(zhuǎn)變，應該根據(jù)學生的年級、性格特點、興趣愛好等方面加強對圖書的分類管理，提高學生圖書閱讀的效率，有利于激發(fā)學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展。

二、新課改背景下加強特色館藏建設，建立新課程教學資源庫

（一）對紙質(zhì)文獻資料進行優(yōu)化

現(xiàn)階段，在圖書館的建設中，印刷型文獻即紙質(zhì)文獻資源尚不充足，降低了圖書館建設的完整性，不利于學生展開自主學習。在現(xiàn)代化的圖書館建設中，應該加強對印刷型文獻的配置，為學生的學習提供更好更多的優(yōu)質(zhì)資源。在印刷型文獻的補充上，應該重視對高中課堂教學方面資源的補充，為學生的學習提供更多更好的輔助資料。在印刷型文獻的建設中，應該重視文獻的科學性、創(chuàng)新性、全面性和知識性等，同時加強對文獻資源體系的建設，提升圖書館文獻的連續(xù)性和系統(tǒng)性，充分滿足學生的學習需求和教師的教學需要。另外，在圖書館印刷型文獻建設中，應該加強對特色館藏文獻資源的建設，建設常見特色型圖書館，提高學生對學習的興趣，也豐富了學生的課外生活。

（二）重視對新課程電子教學資源的購置

隨著社會的現(xiàn)代化和信息化發(fā)展，中學教育和圖書館建設也應該與時俱進，加強對信息技術(shù)的應用。隨著網(wǎng)絡技術(shù)和計算機技術(shù)的不斷升級，電子閱讀逐漸進入人們的視野。隨著移動設備等電子閱讀器的廣泛應用，電子閱讀變成了現(xiàn)代社會重要的閱讀手段。在新型圖書館的建設中，應該增加新課程電子教學資源的購置，拓寬學生及教師的閱讀渠道，為學校實現(xiàn)高效教學提供良好的教育信息資源。教師與學生還可以通過便捷的渠道獲取教學資源，提高教學和學習的效率。電子圖書具有多樣性等特點，在購置過程中，圖書館可以根據(jù)自己學校的需求，結(jié)合實際情況，購置適合學校的教學資源，例如《動畫課堂——多媒體教學工具包》等，通過豐富數(shù)字資源，建立特色數(shù)字圖書館。

（三）加強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用

在新型圖書館的建設中，應該加強對網(wǎng)絡資源的開發(fā)。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，人們通過手機等移動設備便能輕松上網(wǎng)，加快了獲取信息的速度，拓寬了信息共享渠道。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，新課程教學對網(wǎng)絡資源的利用率越來越高，資源下載率日趨上升，這種情況說明了現(xiàn)代教學中網(wǎng)絡資源的應用有效提高了教師的教學效率以及學生的學習效率。在教學中，教學資源具有重要的教學價值，不僅可以豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，還可以促進學校教育的可持續(xù)發(fā)展。但是在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學資源的過程中，應該對網(wǎng)絡教學資源進行嚴格的篩選和審查，提高教學資源的質(zhì)量，促進高中新課程教學的順利進行。

三、加強圖書館信息化服務，優(yōu)化圖書館服務質(zhì)量

在新時代背景下，中學圖書館的建設應該重視信息化服務，并且利用優(yōu)質(zhì)的圖書館服務提高學生和教師的圖書館體驗，以建立服務型圖書館為目標，促進圖書館的現(xiàn)代化和信息化建設。在圖書館優(yōu)質(zhì)信息化服務建設中，應該做到以下幾點。

第一，優(yōu)化圖書閱讀服務。圖書館應該定期出版與新課程教學有關(guān)的教學專題書柜，提高圖書館教學資源的實用性，也提高了教師的使用效率，從而提升了教師及學生對服務的滿意度。

第二，圖書館可以定期開展讀書活動，有計劃地向?qū)W生和教師宣傳優(yōu)秀圖書，加強對學生閱讀方法和閱讀技巧的指導，提高學生的閱讀效率。

第三，為廣大師生提供電子閱讀閱覽室等優(yōu)質(zhì)的服務，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計算機技術(shù)的應用，提高師生查閱子資料的效率，節(jié)約閱讀時間，從而優(yōu)化圖書館服務質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課改背景下，中學教學發(fā)生了巨大的變化，加強中學圖書館建設，有利于新課程改革的推進。在新型圖書館的建設中，加強對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用，重視電子課程教學，優(yōu)化印刷型文獻資料，提高圖書館的信息化服務質(zhì)量，改變圖書館管理觀念，從而促進現(xiàn)代化和信息化圖書館建設。

【參考文獻】

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