中職學(xué)生青春期性教育的思考

嚴(yán)亞妮

摘要：青少年在“情竇初開(kāi)”階段，大都靠“自學(xué)成才”。性教育的滯后和青少年成長(zhǎng)需求成了尖銳的矛盾。本文結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生處于青春期階段及自身的特點(diǎn)，闡述在中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育的重要性及途徑。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 學(xué)生 青春期性教育

中等職業(yè)院校的學(xué)生（簡(jiǎn)稱(chēng)中職學(xué)生），正處于青春期階段，體驗(yàn)著身心巨大的變化，特別是第二性特征的出現(xiàn)，成為他們生活中的一件大事，如何引導(dǎo)和幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期調(diào)試好有生理變化帶來(lái)的心理巨大的沖擊，就成了職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展重要課題。但性教育隱蔽性的特點(diǎn)，使得我國(guó)性教育缺失嚴(yán)重，尤其是在職業(yè)學(xué)校尤為突出，鑒于此，本文對(duì)中職學(xué)校如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育進(jìn)行分析，為職業(yè)教育的發(fā)展提供助力。

一、中職學(xué)生性教育現(xiàn)狀：

1.社會(huì)大環(huán)境的影響：在我國(guó)，受傳統(tǒng)文化因素的影響，人們“談性色變”。于是，處于青春期的青少年對(duì)于性知識(shí)了解微乎其微，對(duì)性發(fā)育困惑不解。他們只有從其它渠道獲得性知識(shí)，目前大量帶有色情內(nèi)容的電影電視、錄像帶、電腦網(wǎng)絡(luò)隨處可見(jiàn)。事實(shí)上，由于沒(méi)有從正面去了解，他們往往因?yàn)榈貌坏娇茖W(xué)的指導(dǎo)而陷于迷惑、焦慮或沖動(dòng)之中。

2.學(xué)校缺乏性教育方面教師及教材：當(dāng)前青少年性生理年齡普遍提前，但性心理卻極為滯后，無(wú)論學(xué)校還是家庭，對(duì)中職學(xué)生的性知識(shí)傳授都已無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需要。

3. 家庭性教育基本處于空白狀態(tài)：有不少專(zhuān)家認(rèn)為，家庭本應(yīng)是對(duì)孩子性教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。然而，幾乎沒(méi)有學(xué)生是從父母那里了解到性知識(shí)的，而且許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的性教育也是諱莫如深。絕大多數(shù)的家庭還未承擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行性教育的重大責(zé)任，而且有些家長(zhǎng)并不知道自己應(yīng)該承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為性可以無(wú)師自通，用不著家長(zhǎng)來(lái)跟孩子談。

近年來(lái)的全國(guó)性調(diào)查顯示，中學(xué)生的早戀已占有相當(dāng)大的比率。在中等職業(yè)學(xué)校這種情況更是多見(jiàn)，早戀的學(xué)生一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機(jī)會(huì)接觸異性，有威信有號(hào)召力容易引起異性的注意和追求；另一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)較差及家庭不健全的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好心理壓力大，容易移情于兩性交往，家庭不健全的同學(xué)缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，感情饑渴，以尋求來(lái)自同齡人的關(guān)懷。由于中職學(xué)校學(xué)生很多都來(lái)自于單親家庭，內(nèi)心渴望溫暖，所以更容易發(fā)生早戀。而早戀在一定程度上帶來(lái)了影響學(xué)業(yè)、性行為低齡化、誘發(fā)犯罪等不良后果。因此，中職學(xué)校學(xué)生談戀愛(ài)一直被學(xué)校和家長(zhǎng)所反對(duì)。

二、對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行性教育的重要性

1.是學(xué)生個(gè)體自我發(fā)展的需要

2.有助于減少性失誤和性犯罪

三、對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行性教育的途徑

如何開(kāi)展青春期健康教育是當(dāng)前社會(huì)、家庭和學(xué)校普遍關(guān)注的熱點(diǎn)之一，也是教育工作者正在積極探索的問(wèn)題。我們可以參考國(guó)內(nèi)外開(kāi)展青春期性教育取得成績(jī)的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生自身的特點(diǎn)，形成一套獨(dú)特的教育途徑，達(dá)到事半功倍的效果。

1.開(kāi)展性教育專(zhuān)題講座：通過(guò)開(kāi)展相關(guān)講座，圖文并茂，解答學(xué)生們敏感和困惑的問(wèn)題。這里不僅要介紹性生理和性心理知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行性道德和性安全教育，與孩子敞開(kāi)心扉的交談，共同探討一些與心理、情感、愛(ài)戀以及選擇終身伴侶有關(guān)的問(wèn)題。在開(kāi)展講座時(shí)盡量男女學(xué)生分別教育，一是源于男女生理不同；二是更有利于學(xué)生接受知識(shí)，避免尷尬氣氛。

2.性教育與其它學(xué)科相結(jié)合：在實(shí)踐中不要將青春期性教育孤立的作為一門(mén)課程進(jìn)行傳授，而應(yīng)將其與生物學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)、美育、德育等課程聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)習(xí)這些課程的過(guò)程中將青春期性教育融入其中，從不同層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

3.開(kāi)設(shè)青春期心理咨詢(xún)室：學(xué)校開(kāi)設(shè)青春期心理咨詢(xún)室，設(shè)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師。通過(guò)運(yùn)用心理學(xué)的理論、技術(shù)和方法，推動(dòng)、促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展，指導(dǎo)和幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期。

4.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：除了學(xué)校要對(duì)孩子進(jìn)行性教育之外，學(xué)生家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行性教育。對(duì)于中職學(xué)生，父母更應(yīng)該將更多的時(shí)間放在教育子女身上，多與子女溝通，就是對(duì)子女最好的教育，有助于自主健康、積極的心態(tài)的形成。對(duì)于子女青春期的變化，父母應(yīng)到有正確的引導(dǎo)，對(duì)于子女的疑惑，父母應(yīng)該給予正確、積極的回答。

總之，性的問(wèn)題，對(duì)于處于青春期的中職生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最為活躍和敏感的問(wèn)題，它不僅從生理上影響中職生的生長(zhǎng)發(fā)育，而且從心理上影響中職生的生長(zhǎng)方向，甚至影響學(xué)校與社會(huì)的安定與文明。職業(yè)學(xué)校進(jìn)行青春期性健康教育能夠幫助學(xué)生積極地、正面地去理解人的性潛能，向他們提供關(guān)于保護(hù)自己性健康的知識(shí)與技能；能夠幫助學(xué)生建立正確的性?xún)r(jià)值觀，以便他們能做出正確的性行為選擇。這樣有利于學(xué)生形成完整的人格，并有利于中職學(xué)校素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，和學(xué)校的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴(lài)曉紅. 中職學(xué)生青春期性教育的思考.新校園，2011.5

[2]曹梅靜.心理健康教育C證教程. 廣東省語(yǔ)言音像電子出版社發(fā)行. 2007.8

[3]《中學(xué)生心理健康》，陸向陽(yáng)編著，群言出版社，2004.6

[4]周慧艷. 論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響.時(shí)代青年.2012.第一期

[5]袁麗麗. 淺談中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育.新校園.2008.3

[6]段霞.試論中職院校班主任鼓勵(lì)性教育對(duì)學(xué)生的積極影響.成功教育.2011.11

[7]《大學(xué)生心理健康》，韋波編著，廣西師范大學(xué)出版社，2011.8

[8]任煒.積極心理.成功教育.2011.11