淺談小學數(shù)學課堂的教學策略

王香云

摘要：我們的日常生活是離不開數(shù)學知識的，想要在日常的生活中更好地運用數(shù)學知識那么我們必須要在小學階段開始就打下牢固的數(shù)學基礎，這樣有了更好的基礎我們才可以在以后長大學習更為高深的數(shù)學知識并把它運用于日常生活。那么如何在小學階段進行數(shù)學的教學才可以讓學生們意識到數(shù)學的重要性并好好學習呢？我認為首先要讓孩子們意識到數(shù)學數(shù)學的重要性，然后在分析我國當前數(shù)學教育的現(xiàn)狀，進而提出解決方案。

關鍵詞：重要性教學現(xiàn)狀；教學舉措

一、告訴學生們學習數(shù)學的重要性

1.數(shù)學可以滿足我們?nèi)粘Ｉ?、工作當中涉及到的?shù)量的簡單計算和統(tǒng)計，我們的日常生活中只要是有人的地方就能運用到我們的數(shù)學知識，如各種日用品的購買和銷售、時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律等等，這些都是離不開我們的數(shù)學知識的，只是由于人們的熟知，而忽略了他們作為數(shù)學知識的應用。

2.數(shù)學可以錘煉我們的思維能力，同時還可以提高我們的想象能力和計算能力以及邏輯思維能力。我們都知道數(shù)學是一門很嚴謹?shù)膶W科，因此在鍛煉我們思維的同時還會讓我們養(yǎng)成認真、專注的良好工作習慣。

3.數(shù)學就如同我們的語文一樣，是基礎，是我們進行其它知識點學習的前提。如：牛頓正是因為有良好地數(shù)學知識他才可以通過觀察蘋果萬有引力定律；愛因斯坦也正是因為數(shù)學成績棒才發(fā)現(xiàn)的相對論；改善我們?nèi)祟惿畹碾?、光、汽車，這些偉大的發(fā)現(xiàn)都是因為我們數(shù)學打下的良好基礎。

由此看來，我們數(shù)學知識對于社會和人類的貢獻是偉大的，也因此數(shù)學作為一個基礎的知識值得我們每一個人去學習，現(xiàn)在我國正處于高速發(fā)展的時期，正缺少無數(shù)的優(yōu)秀人才才能在這個科技是第一生產(chǎn)力的時代立足，因此我們應當也必須掌握好數(shù)學知識。

二、我國當前小學階段數(shù)學教學的現(xiàn)狀

1.我們小學階段的數(shù)學課堂教學模式非常少，“灌輸式”這一傳統(tǒng)的教學方法枯燥乏味，學生們長期處于這種教學模式下，注意力必然難以集中，一個小走私可能就在也聽不懂教師的所講內(nèi)容了必然會漸漸地喪失學習數(shù)學的興趣，我們的數(shù)學教學現(xiàn)狀想要改善必然也難如登天。

2.教師課堂上講課大多是照著教科書念一遍，忽略了對學生興趣的培養(yǎng)。學生對知識點的掌握全靠做習題和自己預習、復習來掌握，課堂上大把的教學時間白白浪費，長久的下去固然可以鍛煉學生自主探究的能力，但是學生們課堂的精神狀態(tài)必然會降到極點，而且學生會漸漸產(chǎn)生“數(shù)學難學”、“自己很笨”的錯誤觀念。

3.教師主導、學生主體的新教育理念并未得到實施，課堂上師生的角色仍然是講和聽的關系，教學中忽略了師生之間正常的師生交流和溝通，殊不知智慧的火花往往是在師生交流中迸發(fā)的。這樣的教學方式雖然可以充分地利用課堂的教學時間，但是難以起到培養(yǎng)學生探究精神、創(chuàng)新能力的作用。

由此我們不難看出，小學數(shù)學教育的變革已經(jīng)勢在必行，隨著我國新課程改革的全面推廣，教育部對小學生的素質(zhì)提出了明確的、硬性的要求，做為教師我們不應當讓“素質(zhì)教育”只是一紙空談，我們要用實際行動來做，讓我們的學生具備學生應當具備的核心素養(yǎng)，同時不落下功課，下面我們來談一下我認為的具體做法。

三、小學課堂階段更好進行數(shù)學教學的舉措

1.興趣是最好的教師，因此我認為想要讓課堂變的高速、高質(zhì)、高效，那么第一步必須從學生的興趣入手，如何引起學生的聽課興趣呢？我認為借助多媒體進行數(shù)學課堂教學就可以很好地達到這一教學效果。為社么呢？因為多媒體是信息技術的集大成者，我們數(shù)學的很多知識點單純的通過黑板、粉筆是很難講清楚的，但是有了多媒體就不一樣了，多媒體是集動畫、聲音、圖片為一體的新型教學手段。它的出現(xiàn)可以吸引學生的注意力，讓我們可以更全面地通過電腦把知識展示、傳播給學生。在順應信息化時代大趨勢的同時又激發(fā)了學生的學習興趣，真是一舉兩得的好辦法。

2.處于孩童階段的學生其天性是什么呢？活潑、好動、貪玩，因此我認為我們的小學階段的數(shù)學課堂就可以進行游戲課堂教學，讓學生通過游戲來參與到我們的教學當中來，通過這種把數(shù)學知識用游戲的方式傳授給學生的教學方式就會讓學生積極、主動地參與進來，教學效果必然會十分的好。如我們課本中計算大樹高一課，我們就可以選擇一個陽光明媚的天氣帶學生到操場，大樹由于其身高過于大，我們難以進行實際的測量，這時候我們就可以讓學生們站到大樹身旁，然后分別觀察大樹的影子和學生的影子，最后通過測量學生的身高、大樹的影長、學生的影長來計算出大樹的實際高度。學生們在室外體會到測量樂趣的同時又學習到了新知識。因此在我們的小學階段教學過程中，教師應當選擇教學內(nèi)容適當?shù)挠糜螒蚪虒W來進行講解，這樣必然會起到意想不到的教學效果。

3.注重所學知識的復習，我們在課堂可以根據(jù)本節(jié)課的所講內(nèi)容來創(chuàng)設一個提問的環(huán)節(jié)，提問的內(nèi)容要涉及到以前學習過的知識點，這樣讓學生在思考的過程中充分地調(diào)動自己以往學習過的知識達到“學思結(jié)合”的教學效果。

四、結(jié)語

以上只是我個人一些淺薄的看法，我認為小學數(shù)學教學是一項任重而道遠的工作，想要做好，我們必須要考慮學生的年齡特點，同時要懂得利用現(xiàn)有的教育資源，把學生的特點考慮到之后，我們才可以在課堂中更好地開展教學，更好地抓住學生興趣這一切入點開展工作，希望諸位同事可以受本文啟發(fā)，在扎實數(shù)學基礎知識的小學階段做好教學工作，為每一位孩子以后的數(shù)學學習提供方向和幫助。

參考文獻：

[1]解書.小學數(shù)學教師學科教學知識的結(jié)構(gòu)及特征分析[D].東北師范大學，2013.

[2]張桂芳.小學數(shù)學解決問題方法多樣化的研究[D].西南大學，2013.