中職學校班主任如何“用心”管理

段云寧

摘要：在現(xiàn)如今的中職學校班級管理中，班主任扮演著非常重要的角色，同時也在管理工作中感到非常艱辛。所以就需要中職學校的班主任根據(jù)學生的具體情況對管理方式作出及時的調(diào)整，采取靈活多變的方式進行變通管理，積極引進各種先進的管理經(jīng)驗和技巧，才會使管理工作更好的開展。本文講述了中職學校如何用心管理班級的措施。

關(guān)鍵詞：中職學校；班主任

引言：

很多中職學生都是沒有上過高中的學生，在進入中職院校之后，大多都帶著自卑感和失落感，有一些學生甚至會出現(xiàn)嚴重的心理缺陷，所以班主任在開展班級的管理工作中就會比較辛苦和艱難。班主任要更好的駕馭班級的管理，就付出更多的精力，用心去為班級服務，掌握一定的班級管理技巧。

一、目前中職學校班級管理現(xiàn)狀

目前的中職學校學生由于學習基礎(chǔ)比較薄弱，中職學校也在不斷的對學生進行擴招，只注重學生的數(shù)量，而逐漸忽略了學生的質(zhì)量。在這種客觀因素的影響下，導致生源的質(zhì)量在不斷的下降。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和計算機的普及，很多學生都很沉迷網(wǎng)絡游戲，對于正在學習階段的學生有很大的影響。

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，許多中職學生招生數(shù)量一年比一年多，那么相應出現(xiàn)的問題也就越來越多。許多中職學校在班級管理和教學上都存在著很多的缺陷，學生的學習基礎(chǔ)薄弱，學生的綜合素質(zhì)有待提高等各種問題都需要解決，這就為班級的管理工作帶來了很大的壓力，也成為中職學校面臨的非常嚴峻的問題。

在很多中職學校的班級管理中，班主任的管理方式還存在著一定的問題，許多班主任的工作態(tài)度也沒有進行及時的調(diào)整，不夠端正等，所以無論是對學生的教育還是管理方式上都存在一定的問題。

二、中職學校班主任用心管理班級的有效措施

（一）用心組建班級的建立

中職班主任在開展班級的管理工作之前，先要通過各種活動和手段全面充分的了解每一位學生的學習個性和行為習慣，然后才開展班級管理工作才能得心應手。例如每當一名班主任在接手新班級的管理時，還需要花費很大的力氣去了解每一位學生的學習情況和家庭情況，在對學生有一個全面的了解之后才能積極有效的開展班級管理工作，這樣就會耗費很長的時間和精力。這種了解學生的方式和途徑不利于班級管理工作的開展，也相對有一定的弊端。

班主任就可以對了解學生的方式進行稍微的改變，例如在組織學生臨時打掃衛(wèi)生的時候，就可以對每一位學生的積極性與主動性有一個全面的了解，也可以了解到學生對于做事情的認真程度有所了解，這樣就有效的加快了班主任了解學生的進度。然后也可通過開展第一次班會的時候，讓每一位學生在講臺上做一個全面的自我介紹環(huán)節(jié)，班主任在講臺下記錄下學生的發(fā)言，通過觀察學生在講臺上的表現(xiàn)就加深了對學生的印象。也可以通過組織有趣的課外活動時了解學生，在互動的時候，既能夠加深教師與學生的情感，教師也可以發(fā)現(xiàn)一些自制力比較強、組織能力比較強、協(xié)調(diào)力比較強的學生。

（二）采用民主選取班干部的方式，了解學生的實際能力

每一個新班級的建立，教師都要在班級中選取班干部，而班干部的選取教師就可以采用民主投票選舉的方式，然后自己在做一個適當?shù)恼{(diào)整。選取一些能力比較強的學生來擔任班干部，例如組織能力比較好、責任心比較強的來擔任班長，學習能力較好的來擔任學習委員，字寫的好、文章寫得好的學生來擔任宣傳委員。讓學生明確的了解到選取班干部需要做到真心實意的為班級服務，為同學服務，還要與教師通力合作來完成班級的管理工作。當選取班干部之后，教師可以先觀察一段時間，了解班干部的實際能力和表現(xiàn)力，最終敲定人選。

（三）在班級管理中采取規(guī)范化管理

選好班干部之后，教師就應當在班級中嚴格的制定班級規(guī)章制度，使班級的管理快速的走向規(guī)范化。每一個班級中必須有一個嚴格的班級班規(guī)和紀律，這樣學生的所有行動才能聽取教師和班干部的指揮，最后實現(xiàn)共贏。在制定班級紀律中，可以將請假一條制定為只有當面請假才會批準，有要緊事情才會批準，否則一切都算曠課進行對待，然后計入學分之后。每一個周都要開展各種形式的班會活動，可以組織演講、辯論會、比賽等形式，要求每一位學生都要參與到其中，然后制定相關(guān)的考核評價制度，計入學分當中。

其次就是嚴格制定班級管理制度條例，只有制定嚴格的制度條例，學生才會嚴格的去執(zhí)行。每一個學期剛開始的階段是最需要嚴加管理的時期，也是管理班級的最佳有效時期。所以班主任就要嚴格要求學生堅守班級規(guī)章制度，讓同學與班干部之間形成一個監(jiān)督模式。一旦有同學犯錯誤，就要嚴格遵守處罰規(guī)定給予相應的處罰，幫助自己建立一定的威信，要求全班學生引以為戒。

最后就是盡量讓每一位同學都參與到班級的日常管理當中，要不斷的強化學生的主人翁意識，讓班級中的每一個大小事務都有學生的參與。例如寢室的室長選拔和值日生的工作任務流程，就要要求寢室中的每一位同學都參與到其中。室長的選拔和值日生都要輪流來做，然后最終選取能力比較好的學生當固定室長，在評比的過程中將表現(xiàn)力計入到學分中。這樣學生在開展活動時每次都會積極活躍參與到其中，這樣對于班主任管理班級工作有積極地作用。

（四）根據(jù)學生的特性，建立良好的師生關(guān)系

班主任在管理班級中，還要平時多到班級去走動，多與學生之間進行交流溝通，多了解每一位學生的家庭情況，尋找和學生交流溝通的突破口。教師也可以利用微信或者qq等社交軟件建立溝通交流的平臺，例如天氣變化時就可以在平臺上提醒學生增減衣物，當學生生病時就要鼓勵其他同學陪同去醫(yī)務室等。通過班主任無微不至的關(guān)懷，使學生感受到班主任的熱心，最后積極配合班主任參與班級的管理當中。

三、結(jié)語

在中職學校的班級管理工作中，是一項繁瑣、辛苦并且具有挑戰(zhàn)性的工作，更加需要班主任在班級管理中用心去管理，投入更多的時間和精力去了解學生的情況。管理班級的方法多種多樣，所以班主任一定要形成一個固定的管理模式，方法要得當，讓學生能夠深切的感受到班主任的關(guān)懷，最終才能取得良好的管理效果。

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