高中教師高效開(kāi)展教育教學(xué)工作的策略探究

買(mǎi)買(mǎi)提明·阿塔吾拉

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)中對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)越來(lái)越高，對(duì)于人才培養(yǎng)的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。高中教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，不但要對(duì)課堂質(zhì)量把好關(guān)，還要對(duì)教學(xué)中的方方面面都做好把控，全面提升教學(xué)質(zhì)量。那么高中教師應(yīng)如何開(kāi)展高效地開(kāi)展教學(xué)工作呢？本文結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一番探究。

關(guān)鍵字：高中；教學(xué)工作；高效

在高中階段的教學(xué)中，隨著教育任務(wù)的越來(lái)越重要，教育工作對(duì)教師能力的要求也越來(lái)越高，教師開(kāi)展教學(xué)工作的難度也逐漸加大。但教育工作是不能落下的，高中教師只有不斷提升自己，不斷鉆研教育理念和教學(xué)內(nèi)容，才能對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升貢獻(xiàn)自己的一份力量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的符合社會(huì)發(fā)展的人才。那么高中階段教師應(yīng)如何開(kāi)展高效地開(kāi)展教學(xué)工作呢？本文結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一番探究。

一、帶頭抵御宗教極端思想的滲透

作為教育戰(zhàn)線(xiàn)的工作者，每一步、每一階段都離不開(kāi)黨的培養(yǎng)和照顧，離不開(kāi)黨的民族政策的教育和引導(dǎo)。因此要始終努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，帶頭抵御宗教極端思想的滲透，努力凈化育人環(huán)境，教育好廣大學(xué)生。作為少數(shù)民族教師思想上要重視國(guó)語(yǔ)教學(xué)政策、不斷提高國(guó)語(yǔ)水平，工作中積極執(zhí)行、課堂上堅(jiān)持使用國(guó)語(yǔ)。旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)， 身體力行的說(shuō)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的話(huà)，做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的事，遵守教育與宗教相分離的法律規(guī)定，注重捍衛(wèi)中華家族整體意識(shí)，切實(shí)做到維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。傳播正能量，引導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)清宗教極端思想和民族分裂主義的本質(zhì)及危害，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，維護(hù)好新疆的和諧穩(wěn)定局面。

二、積極提升自身素質(zhì)

教師是知識(shí)的繼承者和傳遞者，只有教師本身具備很高的文化素質(zhì)，才能對(duì)學(xué)生的素質(zhì)展開(kāi)教學(xué)提升。教師在開(kāi)展教育工作時(shí)，應(yīng)努力提升自身師德修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有能夠直觀(guān)地感受到教師的人格魅力，才能受到熏陶和感染，提升自身品質(zhì)修養(yǎng)。教師還應(yīng)提升專(zhuān)業(yè)技能，努力拓展自身知識(shí)框架，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步地感受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的魅力所在，促進(jìn)學(xué)生在課堂中更好地學(xué)習(xí)。并且教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)提升教育理念，緊跟國(guó)家教育理念的革新，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)以及核心價(jià)值觀(guān)，積極地做教育的實(shí)行者、開(kāi)拓者，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)全面提升，才能在教育改革的浪潮中，合理展開(kāi)教學(xué)工作，提升課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)出素質(zhì)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

三、注重開(kāi)展德育教學(xué)工作

德育教學(xué)向來(lái)是教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)，教師德育教學(xué)工作是否良好開(kāi)展，直接影響著學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及道德觀(guān)是否正確，這關(guān)系到學(xué)生今后在社會(huì)上能否做一個(gè)有益于社會(huì)的優(yōu)秀人才。所以教師應(yīng)緊抓德育工作，就學(xué)生在道德品質(zhì)的提升展開(kāi)教學(xué)，培養(yǎng)具有高度道德情操的學(xué)生，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生涯中樹(shù)立良好正確的三觀(guān)。

開(kāi)展良好的德育教學(xué)工作教師可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，還可以通過(guò)一些體現(xiàn)道德情懷的活動(dòng)使學(xué)生能夠在實(shí)際行動(dòng)中升華自身道德情感?？傊?，教師在教學(xué)中要開(kāi)展良好的德育工作，從而使學(xué)生能夠有良好的道德品質(zhì)和健康心理，自覺(jué)遵守社會(huì)法律制度，做一個(gè)有益于國(guó)家社會(huì)的高素質(zhì)公民。

四、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境

優(yōu)化師生關(guān)系是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的第一步，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳遞關(guān)系，教師在開(kāi)展教育工作時(shí)，應(yīng)使學(xué)生感受到來(lái)自教師的情感關(guān)懷，進(jìn)而能夠在一種師生關(guān)系和諧融洽的環(huán)境中完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境還體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化，從而使學(xué)生能夠在課堂中得到一種更高效地自身品質(zhì)的提升。優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境可以使學(xué)生更好地接收課堂中傳遞的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更好地提升個(gè)人素養(yǎng)和人文情懷，使課堂教學(xué)變得更高效。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

莎士比亞說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益”，教師在教學(xué)中應(yīng)就學(xué)生對(duì)教學(xué)課堂的興趣加以激發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)⑷烤Ψ旁谡n堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而能夠在課堂學(xué)習(xí)中得到提升自身的最大增益效果。并且，一味的課堂教學(xué)也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，教師可以適當(dāng)在課堂中舉行一些有趣的活動(dòng)，釋放學(xué)生大腦，開(kāi)拓學(xué)生思維，從而使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合、張弛有度。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地激發(fā)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及在學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教師不可輕易忽視興趣地重要性，要本著興趣教學(xué)的原則，開(kāi)展教學(xué)工作。使學(xué)生能夠在興趣地驅(qū)動(dòng)下，煥發(fā)學(xué)習(xí)的生命力，積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中，并在學(xué)習(xí)中感受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的魅力，努力提升自身素質(zhì)。

六、提升學(xué)生綜合能力

高中的教學(xué)課堂已經(jīng)不是單純教授學(xué)生知識(shí)的課堂，教師還應(yīng)牢抓學(xué)生的綜合能力進(jìn)行教導(dǎo)提升，從而全面提升學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)生涯和生活中更好地成長(zhǎng)。就語(yǔ)文學(xué)科而言，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。其中“聽(tīng)和讀”是知識(shí)的吸收途徑，“說(shuō)和寫(xiě)”是對(duì)自身情感的表達(dá)途徑，那么教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，可以從擴(kuò)大學(xué)生閱讀面、寫(xiě)作練習(xí)等方面入手，提升學(xué)生的知識(shí)量及文學(xué)素養(yǎng)，并使學(xué)生在其中可以得到邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力等方面的提升。

綜上所述，教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)要“內(nèi)外兼修”，既要不斷提升自我能力，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)興趣加以把控，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中達(dá)到個(gè)人能力和素質(zhì)的全面提升。并且教師應(yīng)緊抓學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)高道德品質(zhì)、高文化修養(yǎng)的公民，使學(xué)生能夠有益于社會(huì)建設(shè)，并努力地為社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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