許昌學(xué)院：產(chǎn)教融合，助推高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)

趙繼紅

深化產(chǎn)教融合是高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的必由之路。2017年12月，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》發(fā)布，強(qiáng)調(diào)深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對(duì)新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。近年，許昌學(xué)院堅(jiān)定不移深化產(chǎn)教融合，堅(jiān)持以內(nèi)涵提升和創(chuàng)新引領(lǐng)為核心的轉(zhuǎn)型發(fā)展，成功探索出了地方高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型的“許昌模式”。學(xué)校先后入選河南省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校、河南省首批示范性應(yīng)用型本科院校、國家“十三五”產(chǎn)教融合項(xiàng)目高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、河南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合能力提升行動(dòng)“十強(qiáng)”高校。回顧總結(jié)，結(jié)合產(chǎn)教融合我們重點(diǎn)開展了四個(gè)方面的工作。

一是緊密對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)，培育重點(diǎn)專業(yè)學(xué)科集群。按照“立足地方、融入產(chǎn)業(yè)、集群發(fā)展”的指導(dǎo)思想，圍繞地方產(chǎn)業(yè)布局與發(fā)展規(guī)劃，把辦學(xué)資源向重點(diǎn)專業(yè)學(xué)科群集聚，打造電力裝備與制造、信息技術(shù)、食品醫(yī)藥與健康、商務(wù)服務(wù)等重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)集群，探索成立了瑞貝卡學(xué)院、大數(shù)據(jù)學(xué)院等新型行業(yè)學(xué)院，專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度明顯增強(qiáng)。

二是深化校地人才共建，建設(shè)高水平應(yīng)用型師資隊(duì)伍。一方面對(duì)接許昌市“英才計(jì)劃”，充分利用地方人才項(xiàng)目的“待遇疊加”，積極引進(jìn)既能滿足地方產(chǎn)業(yè)需要，又符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)需求的高水平人才。另一方面實(shí)施校地人才共建“雙百工程”，推進(jìn)校地校企人才雙向交流，培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，搭建校地深度合作的橋梁紐帶。

三是對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建協(xié)同育人的人才培養(yǎng)體系。圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，深化校企合作育人，構(gòu)建對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求和生產(chǎn)過程的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。以產(chǎn)教融合為依托加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成了富有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系。

四是突出校企協(xié)同創(chuàng)新，打造產(chǎn)教融合的創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，成立許昌發(fā)展研究院、許昌大學(xué)科技園等平臺(tái)，與許繼集團(tuán)、“黃河旋風(fēng)”等地方重點(diǎn)企業(yè)合作，成立了20多個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心和產(chǎn)學(xué)研合作基地，針對(duì)行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)難題聯(lián)合攻關(guān)，學(xué)校的創(chuàng)新服務(wù)能力顯著提升。

以上工作的開展和成績的取得，主要得益于三個(gè)方面：

一是各級(jí)政府的大力支持。學(xué)校積極爭取各級(jí)政府的大力支持，省委、省政府、省教育廳、許昌市委、市政府以及各縣區(qū)都為許昌學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展提供了政策、資金、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面的支持?？梢哉f各級(jí)政府的主導(dǎo)和引導(dǎo)是深化產(chǎn)教融合的關(guān)鍵所在。

二是行業(yè)企業(yè)的廣泛參與。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，打通行業(yè)產(chǎn)業(yè)資源全方位進(jìn)入辦學(xué)體系的通道，行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校辦學(xué)的積極性越來越高，對(duì)學(xué)校的支持力度越來越大，多元主體辦學(xué)機(jī)制逐步形成。

三是歷屆黨委的積極謀劃。學(xué)校歷屆黨委牢牢把握學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的大局，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，以高質(zhì)量黨建促高質(zhì)量發(fā)展，為高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。2018年5月，學(xué)校召開了第二次黨代會(huì)，提出了以高質(zhì)量發(fā)展為根本任務(wù)，以深化改革為強(qiáng)大動(dòng)力，更加注重內(nèi)涵發(fā)展、特色凝練和創(chuàng)新引領(lǐng)，努力建設(shè)富有特色的高水平應(yīng)用型大學(xué)。

我們將把落實(shí)學(xué)校二次黨代會(huì)部署與落實(shí)省委十屆六次全會(huì)暨省委工作會(huì)議精神緊密結(jié)合，加快推進(jìn)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，爭取在以下三個(gè)方面為譜寫中原更加出彩新篇章做出更大貢獻(xiàn)：

落實(shí)“以學(xué)生為中心”，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上出彩。貫徹落實(shí)新時(shí)代本科教育工作要求，堅(jiān)持“四個(gè)回歸”，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為高質(zhì)量發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。一是按照應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律和新工科建設(shè)的要求，以O(shè)BE理念為基本遵循，修訂人才培養(yǎng)方案，科學(xué)合理設(shè)置課程體系，培養(yǎng)地方和行業(yè)急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。二是聚焦素質(zhì)能力培養(yǎng)，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐能力提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等教育教學(xué)供給側(cè)改革，完善有利于學(xué)生多樣化成才、個(gè)性化發(fā)展的素質(zhì)能力培養(yǎng)體系。三是深入實(shí)施立德樹人系統(tǒng)工程，著力搭建十大育人平臺(tái)，在加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力培養(yǎng)德學(xué)兼修、堪擔(dān)重任的時(shí)代新人。

深化產(chǎn)教融合，在創(chuàng)新能力提升和服務(wù)地方發(fā)展上出彩。認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，推動(dòng)校地深度合作、產(chǎn)教深度融合。一是進(jìn)一步完善校地校企合作機(jī)制，提升合作質(zhì)量，豐富“許昌模式”的內(nèi)涵。二是依托國家“十三五”產(chǎn)教融合項(xiàng)目，培育打造多元集成、協(xié)同創(chuàng)新的產(chǎn)教融合平臺(tái)，全面提升創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力，積極推動(dòng)許昌市創(chuàng)建國家產(chǎn)教融合示范城市。

加強(qiáng)精神文化建設(shè)，在文化引領(lǐng)服務(wù)上出彩。一是深入推進(jìn)大學(xué)精神文化培育，打造彰顯大學(xué)精神和文化內(nèi)涵、具有許昌學(xué)院特色的校園文化。二是結(jié)合地方特色，在魏晉文化、鈞瓷文化、中原農(nóng)耕文化、中原民間舞蹈等研究保護(hù)和傳承創(chuàng)新方面彰顯優(yōu)勢和特色。三是在脫貧攻堅(jiān)、新農(nóng)村建設(shè)、創(chuàng)新型社區(qū)管理等社會(huì)服務(wù)方面發(fā)揮文化引領(lǐng)作用。