高中數(shù)學(xué)高效課堂之我見

蔣小斌

摘要：我們要有效了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況，認真把握好高效數(shù)學(xué)課堂檢測。只有這樣，才能使課堂教學(xué)效率有效地提高，從而也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，達到了高效課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；高效課堂；特征

在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，探索一種高效的教學(xué)方法與策略，進而形成一定的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，優(yōu)化課堂講授時間，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使教學(xué)質(zhì)量提升，已成為急需解決的問題。新課程背景下的高效課堂應(yīng)該具備以下幾個特征：

一、實現(xiàn)高效教

通過高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，教師制定明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)高效教。這是基本前提。在教學(xué)活動過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)了，教學(xué)設(shè)計也根據(jù)教材內(nèi)容相應(yīng)的出來了。同時教師備課也自然而然順理成章。教師在備課時，不僅對自己掌握的課本已有知識要備充分，備扎實，還應(yīng)該涉獵其它大量的相關(guān)資料內(nèi)容做充分的補充，將與其相關(guān)的知識跟本節(jié)課所講的內(nèi)容聯(lián)系起來。通過這種途徑，學(xué)生在把握知識過程中才會感受到“居高臨下，縱觀全局”的意境。其次，教師要精心設(shè)計好每一個教案，在上課過程中，認真板書，用通俗幽默風(fēng)趣的語言、嚴(yán)密的邏輯思維來講解數(shù)學(xué)問題，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引每一位學(xué)生的注意力。這樣就能將學(xué)生帶入樂于接受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教育形態(tài)，從而提高課堂教學(xué)的高效性。第三，教師要有真摯的感情。不管課上還是課下，教師都應(yīng)該用平等的心態(tài)對待每一位學(xué)生，用更大的耐心和細心去幫助他們，學(xué)習(xí)上因材施教，生活上多給予他們關(guān)愛與幫助。這樣才能跟老師親密相處，無話不談，才能讓學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感、依賴感。才能跟學(xué)生建立起一種和諧氛圍內(nèi)的師生關(guān)系，那我們的課堂也相應(yīng)的成為了“高效課堂”，從而達到了高效教學(xué)的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了發(fā)揮，因而提高了課堂教學(xué)效果。

二、實現(xiàn)高效學(xué)

通過高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)高效學(xué)。這是高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主題內(nèi)容。新課程特別指出，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的交往與互動過程，在此過程中，教師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珜嶋H上是一個引領(lǐng)者，而真正的學(xué)習(xí)的主角是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識的接受者。學(xué)生本身所接受的和牢記在心里的知識，正是他們本身體驗并接觸到的。我們可以這樣下個結(jié)論，教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志是學(xué)生在課堂上積極參與學(xué)習(xí)活動的熱情與信心。所以，在教學(xué)中教師要創(chuàng)造合適的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，給他們創(chuàng)造有利條件，把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生的思維能盡情發(fā)揮，多讓學(xué)生自己動腦、自己動手。多參與社會實踐，多注意觀察周圍事物，多參與表達自己的見解和主張。

要想真正讓學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，積極參與到課堂教學(xué)中來，使課堂教學(xué)變得高效，那就必須使教師的引領(lǐng)作用得以努力發(fā)揮。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上迷失方向時，老師要給他們指點迷津帶他們到正路上來；當(dāng)學(xué)生想不出任何辦法時，老師要指引他們找到正確的方向，幫他們牽線搭橋；當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時，老師不能直接告訴他們答案，而是引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹ハ?；?dāng)學(xué)生們思路狹窄、扭不過彎來時，老師要引導(dǎo)啟發(fā)他們?nèi)ネ貙捤悸?。不管怎樣，老師們的正確引導(dǎo)是學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)方向和有效性所必須具備的因素。只有這樣，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)興趣高漲，從而參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，達到高效學(xué)的效果。

三、實現(xiàn)高效練

通過教學(xué)活動，及時進行針對性的練習(xí)鞏固，實現(xiàn)高效練。這是教學(xué)的必備條件。課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)就是課堂鞏固練習(xí)必須及時。在講完本節(jié)課的重點內(nèi)容后，把給學(xué)生剛剛講過的知識進行消化并加以應(yīng)用練習(xí)鞏固，在練習(xí)過程中加深對所學(xué)知識的理解應(yīng)用，做到隨堂扎實牢固掌握。從學(xué)生方面來說，通過隨堂練習(xí)鞏固，可以了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，以便找出薄弱點加以單獨講解復(fù)習(xí)鞏固。總而言之，就是通過本堂課針對性的練習(xí)鞏固，來考察本節(jié)課所學(xué)的教學(xué)知識，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)之后達到高效練，從而提高教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

四、實現(xiàn)高效檢測

通過教學(xué)活動，及時進行針對性的達標(biāo)測評，實現(xiàn)高效檢測。這是高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要一環(huán)。不論是教學(xué)中的講練結(jié)合，還是素質(zhì)教育下提倡的師生互動，學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動，歸根結(jié)底，都需要課堂達標(biāo)檢測來反映和體現(xiàn)。要做到課堂教學(xué)的高效檢測，要結(jié)合以下幾點：

第一、 教師要精心設(shè)計本節(jié)課的練習(xí)題。設(shè)計練習(xí)題要緊扣當(dāng)堂檢測的知識點，精講精練，這樣既明確了本堂課的學(xué)習(xí)重點難點，又使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)揮。

第二、課堂檢測的內(nèi)容知識點要全面，有針對性和難易度。特別在我們數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，開頭要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的有效訓(xùn)練，對全班所有學(xué)生，接下來就是進行拓展性的練習(xí)，讓本節(jié)課的知識點能運用自如，稍微思考下，就能解決問題，這樣就會使學(xué)生體驗到了成功的快樂心情，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容很輕松的就接受了。

第三、根據(jù)授課內(nèi)容，進行靈活多樣的檢測。在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)中，概念、公式、性質(zhì)等檢測時可通過提問的形式進行，這樣既節(jié)省時間，又檢查了學(xué)生對知識的掌握情況。也可以通過簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生加以歸納總結(jié)，最后老師下結(jié)論。對于計算題的測驗，可以利用投影儀展示，也可以利用講義隨堂進行限時檢測，完成后當(dāng)堂進行講評改正或者下課帶回辦公室單獨批閱，這樣來進行高效教學(xué)，達到教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四，隨堂檢測要及時講評并改正錯誤。要及時發(fā)現(xiàn)問題并及時想出解決問題的策略。所以在檢測中遇到錯誤必須馬上讓學(xué)生改正錯誤，并找出錯誤的原因，這樣有利于多所學(xué)知識的鞏固和利用，做到心底有數(shù)。在以后的學(xué)習(xí)中類似的問題會不再發(fā)生，從而形成動力，再上課時會正確對待，認真聽講。提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]李海婢.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境促進探究學(xué)習(xí)[M].福建教育學(xué)院學(xué)報，2003（9）.

[2]余文森.課堂有效教學(xué)的理論與實踐[M].北京師范大學(xué)出版社，2011（7）.

[3]郭長華.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究與實踐[D].河北師范大學(xué)，2012.