中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究

摘要：近年來，新課程改革的教學(xué)理念越來越深入人心，中職的物理教師們也越來越注重關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)中的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在有助于提高中學(xué)生的專業(yè)文化課以及各種科學(xué)文化的同時(shí)，養(yǎng)成自身的綜合能力，創(chuàng)業(yè)能力以及終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在成為一個(gè)綜合素質(zhì)人才方面，有著極其重要的作用。因此，用什么樣的方式來引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)練習(xí)，是現(xiàn)階段教師們所要思考的問題。

關(guān)鍵詞：中職物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)研究；

引言：

物理這門學(xué)科是對(duì)世間萬物變化的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行研究，所以在自然界之中的奇妙的物理現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪芯涂梢灾苯油ㄟ^一些現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)是物理學(xué)中的規(guī)律，與此同時(shí)，還可以讓學(xué)生將物理學(xué)里理論研究與生活中的自然實(shí)踐相結(jié)合起來，深度的理解物理規(guī)律的同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)于科學(xué)的自主探索的能力。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要時(shí)刻秉承著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的原則，針對(duì)中職學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。

一、準(zhǔn)備工作的完善

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的途中，首先要先將物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)安排與物理的課時(shí)課堂相分離，將物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)安排進(jìn)行詳細(xì)的研究，比如把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可能遇到的各種狀況進(jìn)行一些備選安排。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程之前，親自做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在親歷親為中做到心中有數(shù)，并且要在物理實(shí)驗(yàn)備課教案中將此次試驗(yàn)的目的，原理，實(shí)驗(yàn)中所要涉及的各種器械，原理圖，實(shí)驗(yàn)的步驟以及試驗(yàn)成功或失敗的統(tǒng)計(jì)表等等，做好充足的準(zhǔn)備工作。

二、實(shí)驗(yàn)過程中的總結(jié)與觀察

教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂當(dāng)中，要通過自身的引導(dǎo)讓學(xué)生做好以下五個(gè)關(guān)鍵詞分別是：仔細(xì)觀察，嚴(yán)謹(jǐn)操作，認(rèn)真記錄，細(xì)致分析以及總結(jié)整理。首先是仔細(xì)觀察的教育工作，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行試驗(yàn)課堂的時(shí)候，由于其旺盛的好奇心總是會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的興趣超過教師講解，就會(huì)造成對(duì)于器材的損壞或者實(shí)驗(yàn)的失敗等等后果，所以教師要先讓學(xué)生們通過自己的感官來對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材做一個(gè)系統(tǒng)的了解并且可以允許學(xué)生在合適的范圍內(nèi)進(jìn)行合理的自我創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樵谌粘Ｉ袑W(xué)生的想法可能會(huì)由于基礎(chǔ)設(shè)施或者條件按的限制不能將其實(shí)現(xiàn)，所以物理實(shí)驗(yàn)課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的最合適的方式。與此同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，選擇讀取數(shù)據(jù)的角度，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的鑒別，以及線路的改造與連接等等也需要仔細(xì)的觀察要貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。

在物理實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中，最重要的部分之一就是嚴(yán)謹(jǐn)操作，因?yàn)樗悄軌驅(qū)W(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的唯一部分，與此同時(shí)也是最容易出現(xiàn)狀況的部分。由于每一種實(shí)驗(yàn)儀器的操作要求不盡相同，電路的相對(duì)線路改造，電表或類似器械的調(diào)零工作等等，都需要學(xué)生們按照規(guī)定流程來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，尤其是在一些危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，要先進(jìn)行儀器設(shè)備的檢查工作，從而來規(guī)避會(huì)減少不必要的傷害與危險(xiǎn)。

在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師們最好選擇學(xué)生小組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在讓每個(gè)學(xué)生都能夠動(dòng)手操作的同時(shí)，也要讓組員們相互討論進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄，也就是需要學(xué)生們讀取正確的數(shù)據(jù)，其中包括在數(shù)據(jù)讀取過程中的姿勢(shì)是否正確，方法是否合理，以及最后記錄的數(shù)據(jù)是否真實(shí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，就是學(xué)生來進(jìn)行反思與回憶實(shí)驗(yàn)過程的一段學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性有了更深刻的了解，不能讓學(xué)生為了能夠得到一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就去改變自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要有這事實(shí)就是的科學(xué)求證態(tài)度。即使是失敗的數(shù)據(jù)，做好總結(jié)，日后反思，都是可以進(jìn)行彌補(bǔ)的。

“細(xì)致的分析”是實(shí)驗(yàn)課程的靈魂，與操作不同的是，分析是在總結(jié)規(guī)律，是一個(gè)物理規(guī)律誕生的開始。同樣也是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)過程，通過分析學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自我創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)的過程，來對(duì)于這臺(tái)實(shí)驗(yàn)的相適應(yīng)性進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的總結(jié)，并由教師在旁進(jìn)行引導(dǎo)工作。并且由于每一臺(tái)實(shí)驗(yàn)的操作人員，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的器械以及操作的方法方式都不一致，所以是按記錄的數(shù)據(jù)也有可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，這是教師的職責(zé)就是幫助學(xué)生做好分析來與學(xué)生一起討論哪些操作可能會(huì)導(dǎo)致這樣的數(shù)據(jù)偏差，來讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中的改進(jìn)措施，去拓展學(xué)生的思維方式并且來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“整理與總結(jié)”也是實(shí)驗(yàn)過程中不可忽視的一部分，一個(gè)實(shí)驗(yàn)的真正完成是要將最后的結(jié)束工作做完才可以，比如實(shí)驗(yàn)器械的分類與歸放，清潔與整理，都是實(shí)驗(yàn)過程中要重視的，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的態(tài)度要有始有終。

三、對(duì)于教師的新要求

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師的重要性不言而喻，而在新課改的這個(gè)大前提下，對(duì)于教師的要求也有所提高。首先，教師應(yīng)該改變固有的古老思維習(xí)慣，比如上課的環(huán)境，課程設(shè)置中對(duì)于教學(xué)設(shè)施的使用等等，教師要大膽的實(shí)踐和創(chuàng)新，以身作則的做好創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神。其次，教師應(yīng)帶具備一個(gè)良好的道德修養(yǎng)，要具有師資師德，從科學(xué)的角度到引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在課程設(shè)計(jì)，教學(xué)原理等方面要具備完善的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，能夠提高學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作能力和實(shí)踐精神。第三，學(xué)習(xí)是一個(gè)終生的習(xí)慣，教師在要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)也要養(yǎng)成自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備廣泛的實(shí)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)并且懂得專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)者，這其中對(duì)于教師的要求就有提高。最后，教師也學(xué)要具備專業(yè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)管理手段和方式，教師在理論知識(shí)完善的同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)也要做好科學(xué)管理，這樣才能夠?qū)τ趯W(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作做好理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

新課改觀念的越來越深入人心，這就要求教師的綜合素質(zhì)也要全面提升，要通過日常實(shí)踐來真正做到，學(xué)生所能夠完成的，教師做好引導(dǎo)工作，學(xué)生有所困惑的，教師做好解惑工作，學(xué)生所做不到的，教師做好幫助工作。因此，對(duì)于中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)工作，教師通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，來改善和幫助學(xué)生對(duì)于物理生澀刻板的固有印象，并且能夠?qū)W(xué)生的抽象理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成為實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們能夠?qū)τ谖锢碇R(shí)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以，中職物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)被大力的推廣由此來加強(qiáng)和提高物理教學(xué)的課堂質(zhì)量。

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作者簡介：

廉炯，出生年月：1981.03—，性別： 男，民族： 漢，籍貫：江蘇無錫，職稱：講師，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：物理教學(xué)。